五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-全文預(yù)覽
【正文】 活動(dòng)計(jì)劃五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)一：走進(jìn)商場(chǎng)第一課時(shí)零用錢(qián)小調(diào)查第二課時(shí)買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)第三課時(shí)商品交易會(huì)活動(dòng)二：揭開(kāi)月亮神秘的面紗第一課時(shí)：上網(wǎng)搜集資料第二課時(shí)：整理資料及活動(dòng)準(zhǔn)備第三課時(shí)：知識(shí)展示活動(dòng)三：成長(zhǎng)的蹤跡第一課時(shí)我的成長(zhǎng)第二課時(shí)我的成長(zhǎng)足跡第三篇：五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1．有趣的紙世界一、教學(xué)目標(biāo)。給學(xué)校評(píng)評(píng)星。:水資源總量(億立方千米/年)人口 人均占有量 世界 中國(guó) 廣東 深圳四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。第二課時(shí)。三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。家庭收支表。十、小結(jié)。六、總結(jié)第二單元、錢(qián)幣，歷史生活一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢(qián)幣豐富的文化內(nèi)涵。第五課時(shí)一、引入新課聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。第四課時(shí)一、導(dǎo)入后填寫(xiě)“用紙量的調(diào)查“。三、參觀造紙廠。第三課時(shí)一、引入新課。五、剪紙藝術(shù)欣賞。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一 起。五、研究不同用途的紙。二、填寫(xiě)表格。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):了解紙的文化特點(diǎn)三、本課內(nèi)容:認(rèn)識(shí)紙。了解紙文化的特點(diǎn)。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線(xiàn)，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，積極參與力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力；（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往能力，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；（4）關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。[活動(dòng)目標(biāo)]：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。第一篇：五年級(jí)第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)教案五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃[指導(dǎo)思想]：綜合實(shí)踐活動(dòng)是指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類(lèi)現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問(wèn)題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類(lèi)新型課程。為學(xué)知識(shí)、生活、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。（2）掌握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；（3）了解與認(rèn)識(shí)現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。[指導(dǎo)措施]：以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。整合校內(nèi)課程與校外課程綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái)。查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。多種多樣的紙制品第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題導(dǎo)入：親愛(ài)的同學(xué)們，你們?cè)囘^(guò)在日記本上寫(xiě)下自己的宏大志向嗎？ 你們?cè)囘^(guò)用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類(lèi)和特點(diǎn)嗎？帶著紙的種種問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)紙。
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