【正文】 工具，獨(dú)立動(dòng)手制作沙包。師在課堂組織學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：先進(jìn)行小組內(nèi)交流，然后各小 組推舉一名代表向全班進(jìn)行匯報(bào)師組織開(kāi)展班級(jí)評(píng)價(jià)：談?wù)剬?duì)各組發(fā)言的看法。（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，激 發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣）長(zhǎng)輩們小時(shí)侯玩些什么游戲，同學(xué)們知道 嗎？在全班學(xué)生交流中，師引導(dǎo)學(xué)生提出調(diào)查任務(wù)，進(jìn)行采訪調(diào)查的 方法指導(dǎo)。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)合作意識(shí)，遵守游戲規(guī)則，尊重他人的觀點(diǎn)、欣賞他人成果，勇于接受他人批評(píng)建議，客觀檢討自己的不足，不斷 追求進(jìn)步。通過(guò)活動(dòng)中的及時(shí)反思，對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)方案進(jìn)行適當(dāng)修改完善。說(shuō)明沙包的傳統(tǒng)玩法，知道制作沙包的材料、工具及制作過(guò)程，模仿手工針縫的針?lè)?，利用適當(dāng)?shù)牟牧希诶蠋熁蚣议L(zhǎng)的指導(dǎo)下完成 簡(jiǎn)單沙包的設(shè)計(jì)與制作。” 如何讓孩子有個(gè)快 樂(lè)的童年？如何加強(qiáng)孩子與同學(xué)、家人、社會(huì)之間的溝通？這些現(xiàn)實(shí) 問(wèn)題正越來(lái)越引起社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注。我們的 學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為生活的環(huán)境是父母創(chuàng)造的，自己只是享受，把學(xué)習(xí)的 范圍定得很小。其次，活動(dòng)要適合學(xué)生的實(shí)際。本次活動(dòng) 過(guò)程中學(xué)生的參與熱情較高，原因在于其中有吸引學(xué)生興趣的內(nèi)容，讓他們能投入其中，體會(huì)到學(xué)習(xí)創(chuàng)造的快樂(lè)。（3）自己的房間或家中的一個(gè)房間布置好，并讓家長(zhǎng)給予適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)。雖然我們學(xué)生的作品 是幼稚的，簡(jiǎn)單的，有的甚至是可笑的，但在這個(gè)過(guò)程中他們?cè)?jīng)激 動(dòng)過(guò)，思考過(guò)，做過(guò)，他們學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)作品本身。（注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是開(kāi)展活動(dòng)的又一個(gè)目的。（這個(gè)活動(dòng)擴(kuò) 展到課外，是為了更發(fā)揮個(gè)人之長(zhǎng)，體現(xiàn)不同的情趣和個(gè)性，以便取 得與課內(nèi)不同的效果。（多合作討論可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。學(xué)生的思路和積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，我們發(fā) 現(xiàn)他們內(nèi)心豐富的色彩。經(jīng)教師這么一點(diǎn)，思路就打開(kāi)了，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣。學(xué)生邊觀察，邊討論、評(píng)議，認(rèn)為哪 些可以為我們所用。）引導(dǎo)創(chuàng)意（1）出示幾幅各色布藝宣傳圖片（許村幾家布藝廠的廣告明信片）。設(shè)問(wèn)：這樣的環(huán) 境給人怎樣的感受？要求學(xué)生仔細(xì)觀察后討論。（這一環(huán)節(jié)能給學(xué)生一個(gè)展 示自己作品的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。要求學(xué)生準(zhǔn)備各種不同種類和質(zhì)地的窗簾、沙發(fā)布。（二）活動(dòng)重點(diǎn) 通過(guò)創(chuàng)作設(shè)計(jì)物品或環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生一種主動(dòng)參與的思想，并且 其作品的不同的個(gè)性。再把這 種創(chuàng)新行為推廣到課外，體現(xiàn)學(xué)以致用的學(xué)習(xí)理念。第二個(gè)環(huán)節(jié)是課外探索，自主創(chuàng)新階段。在這個(gè)空間里，由于設(shè)計(jì)的素材更多，設(shè)計(jì)的自主性更大，設(shè)計(jì)的要求也更有挑戰(zhàn)性，學(xué)生的創(chuàng)造潛能也將得到充分 發(fā)揮。二、活動(dòng)設(shè)想 綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、綜合性的特點(diǎn)，體現(xiàn)課內(nèi)到課外，再?gòu)恼n外到課內(nèi)。布藝在人 們代代相傳的過(guò)程中，變得愈來(lái)愈美、愈來(lái)愈成熟。）(四)活動(dòng)總結(jié)，課后延伸 這節(jié)課，我們一起走近中國(guó)結(jié)，了解了中國(guó)結(jié)，做了中國(guó)結(jié)。２、學(xué)生代表介紹介紹中國(guó)結(jié)。你們手中也 有許多十字結(jié)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)齊心協(xié)力、共同合作，發(fā)揮想 象力，把手中的十字結(jié)串起來(lái)或擺放成有創(chuàng)意的中國(guó)結(jié)。教師巡視，觀察學(xué)生制作十字節(jié)。看圖解，記走向。評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)編的最長(zhǎng)者獲勝。出示中國(guó)結(jié)，問(wèn)：想不想自己親自動(dòng)手編織一個(gè)呢？今天我們一 起學(xué)編美麗的中國(guó)結(jié)。(二)講述資料，了解歷史談話：同學(xué)們，當(dāng)我們欣賞這造型美觀，做工精致的中國(guó)結(jié)時(shí)時(shí) 多么愜意，可是你們知道這小小的中國(guó)結(jié)發(fā)展的歷史嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介 紹一下。出示謎面：一縷紅絲線，交錯(cuò)結(jié)龍鳳。教學(xué)重點(diǎn)： 初步了解中國(guó)結(jié)的歷史、特點(diǎn)和它的制作方法，并制作一個(gè)中國(guó)結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。下面我們來(lái)交流下整理過(guò)的資料。（主要修改錯(cuò)別字及語(yǔ)句不通之處）老 師巡視了解情況編序號(hào)師：為了讓資料的排列更加有順序，方便我們?nèi)蘸鬄g覽，我們還 要給資料編序號(hào)。（刪掉與 資料主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容、刪掉重復(fù)的內(nèi)容、刪掉資料中的一些生僻字。生小組操作資料的分類師生交流資料分類情況三、重點(diǎn)指導(dǎo)，整理文字刪除（1）師：這些大量的文字信息如何整理，你是不是慌了手腳呢？你 有什么妙招嗎？（2）師：說(shuō)的很對(duì)。（板書(shū)）二、新授內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)資料的分類 師：雖然我們的研究已經(jīng)分了組，但在搜集資料的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們還是鼻子胡子一把抓。整理好后還能成為一本本書(shū)籍（出示資料整理后形成的作品）。同學(xué)們課后也搜集 了一些資料?；顒?dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)畫(huà)片的興趣和探究的欲望。（播放影片 地球一小時(shí)）看完影片，你想說(shuō)什么？總結(jié)：同學(xué)們，讓熄燈成為我們實(shí)踐低碳生活的信號(hào)，在接下來(lái)的三 周里，讓我們展開(kāi)調(diào)查研究，了解更多的節(jié)能金點(diǎn)子，同時(shí)，做低碳 生活的倡議者、宣傳者，帶動(dòng)更多的人加入到低碳生活的行列中來(lái)。學(xué)生評(píng)價(jià) 小結(jié)：剛才各小組的匯報(bào)交流都很精彩。：發(fā)言、記錄、補(bǔ)充。三、確立研究小課題 過(guò)渡：同學(xué)們，我們只要能從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到多節(jié)約、不 浪費(fèi)，不必刻意降低生活質(zhì)量，就能過(guò)上舒適的低碳生活。低碳生活 就是剛才我們所說(shuō)的這樣的生活習(xí)慣、生活方式，地毯的核心就是兩 個(gè)字，知道是什么嗎？（板書(shū)：節(jié)約）二、分析問(wèn)題，明確研究?jī)?nèi)容實(shí)話實(shí)說(shuō)，分析身邊的現(xiàn)象 同學(xué)們，今天是怎樣到校的？（表?yè)P(yáng)低碳做法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：制作課件，小組指示牌，“走進(jìn)低碳生活”課題研究實(shí)施 方案表。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社 會(huì)以及開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)生班內(nèi)交流。師生共同了解“世界糧食日”的相關(guān)知識(shí)。二、數(shù)學(xué)題里見(jiàn)真理：也許有的同學(xué)會(huì)想，節(jié)約要從大的方面做起，我們每天節(jié)約這么一點(diǎn)糧食又能起多大作用呢？讓我們從數(shù)學(xué)題里支尋找下答案。而其中“食”是最重要的，可以說(shuō)，沒(méi)有糧食就沒(méi)有生命。三、計(jì)算活動(dòng)，談想法：計(jì)算每人第天節(jié)約 20 克糧食，全班、全校同學(xué)一年可以節(jié)約 多少糧食。確定調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，知道今后如何節(jié)約用糧是本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。寫(xiě)出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。研究問(wèn)題不同，表格形式有所不同。六、方法指導(dǎo)確定調(diào)查研究的問(wèn)題之后，我們要搜集有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的信息。小結(jié)選題的技巧五、自主擇題下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己感興趣的問(wèn)題，想好后用鉛筆寫(xiě)在 125 頁(yè)下邊的空白處。【教學(xué)重點(diǎn)】確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。認(rèn)真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，備好每一節(jié)課，教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。有困難的學(xué)生平時(shí)應(yīng)多話時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)；課堂教學(xué)中多提供機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的才能，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。第二篇：六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目的、任務(wù)為實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用社會(huì)、生活和學(xué)科知識(shí)，自主動(dòng)手動(dòng)腦的生活實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新精神。九、教學(xué)措施教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。主題六：通過(guò)走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生了解市場(chǎng)豐富的商品，感受市場(chǎng)給我們帶來(lái)的極大便利、逐步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，形成保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、善于觀察、樂(lè)于動(dòng)手的習(xí)慣。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的雕刻工具。增進(jìn)對(duì)親人、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。提高學(xué)生問(wèn)卷設(shè)計(jì)的能力。方法與指導(dǎo)設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：怎樣進(jìn)行考察；問(wèn)卷的設(shè)計(jì)活動(dòng)與探究精心設(shè)計(jì)了六個(gè)類型的活動(dòng)內(nèi)容：月圓中秋情；我是小小發(fā)明家；果蔬雕刻；巧手學(xué)刺繡；植物栽培；走進(jìn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力?！本C合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。二、全冊(cè)教材在學(xué)段中的地位與作用綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。２、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。四、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析本書(shū)根據(jù)學(xué)生的心智特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要和知識(shí)結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了兩大部分的內(nèi)容：方法與指導(dǎo)；活動(dòng)與探究。培養(yǎng)合作意識(shí)和探究能力。了解制作月餅需要的材料和工具，掌握月餅制作的技術(shù)要領(lǐng)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。主題三：通過(guò)雕刻字畫(huà)，了解果蔬雕刻的基本程序和方法。了解刺繡的歷史以及價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感。陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的能力。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。充分做好組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助?？疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。多學(xué)理論，用理論充實(shí)自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。有困難的學(xué)生平時(shí)應(yīng)多話時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)；課堂教學(xué)中多提供機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的才能，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)。研究報(bào)告的撰寫(xiě)選題指導(dǎo)師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇