【正文】 勵學(xué)生“先就業(yè)，再擇業(yè)”，臨近畢業(yè)的學(xué)生缺乏對自己和社會的正確認識，以為先就業(yè)就是忽視自身條件，迎合就業(yè)崗位的需要，只要有用人單位接受，就盲目簽約。1引言中外合作辦學(xué)是中國改革開放后在教育領(lǐng)域中出現(xiàn)的新生事物，隨著我國對外開放領(lǐng)域的不斷擴大和教育改革的不斷深人，中外合作辦學(xué)對于引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源，加快中國教育改革和發(fā)展的步伐，發(fā)揮了積極作用。實踐證明, 形成性評估在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情, 培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 提高運用能力, 控制學(xué)生學(xué)習(xí)行為方面可以起到非常重要的作用。終結(jié)性評估指期末課程考試和水平考試, 以評價綜合能力為主。應(yīng)該在有些特定的區(qū)域醒目地標(biāo)上“ Speak English only” 的標(biāo)志, 進入該區(qū)域, 就進入了英語語言區(qū)域。這種量化要求使學(xué)習(xí)按“ 小步子原則”進行。會話30~50 分鐘。2)能進行課堂討論、發(fā)言和日常交談。, 通過分組作業(yè), 鍛煉了學(xué)生的思維, 培養(yǎng)了學(xué)生的團隊精神, 使他們能夠更快地適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)模式。4．優(yōu)化教學(xué)手段在教學(xué)手段上,我們應(yīng)該充分利用有限的多媒體教室。3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力我們必須意識到“授人以魚莫如授之以漁”的重要性。用英語講故事、報導(dǎo)一條新聞、推薦一本好書等,題材不限,有話可說,有感可發(fā),并可和臺下學(xué)生展開雙向式提問方式,天長日久,各有所獲。我們嘗試從以下方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）激發(fā)學(xué)生的好奇心；（2）給予學(xué)生及時、充分的肯定和鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在這種情知結(jié)合的課堂上,我們要重視學(xué)生的心理需要,要尊重學(xué)生的人格,相互溝通,增進理解,形成和諧的課堂氣氛,提高課堂的凝聚力。外語教學(xué)的直接目標(biāo)雖然是培養(yǎng)交際能力,但其終極目標(biāo)卻是通過發(fā)展學(xué)生的交際能力來幫助提高他們的整體素質(zhì)。英語作為外語,課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要語言環(huán)境,這就決定了教師必須以滿腔熱情、新穎多樣的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景,營造輕松愉快的教學(xué)氣氛,使每一個學(xué)生都敢于開口,樂于開口。學(xué)生的聽說能力增強了,也能加速讀寫水平的提高。這四種形式相輔相成,不能決然分開。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下, 學(xué)生沒有主動思考的機會和自主學(xué)習(xí)的能力。語言的學(xué)習(xí)涉及到很多層面，這些層面如何科學(xué)地分配和統(tǒng)一是很嚴肅的問題。交際英語要求很多多媒體素材，要使用多種多媒體手段。3．英語學(xué)習(xí)的軟環(huán)境，即語言環(huán)境，很難有效地創(chuàng)建起來。這個問題不解決，會直接影響他們的專業(yè)學(xué)習(xí)，以至于出國深造。主要表現(xiàn)在以下方面： 。因此，加強聽力和口語表達能力是重中之重。如何使學(xué)生能掌握英語這門第二語言，使其成為特長，這是我們教師的責(zé)任。在沒有前車之轍可以借鑒的情況下，我們開動腦筋，深入學(xué)習(xí)，形成自己對合作辦學(xué)中英語教學(xué)的新認識。可見，大多數(shù)中外合作辦學(xué)項目都有自己的專業(yè)方向。它作為一種新的辦學(xué)模式，可以強強聯(lián)手, 培養(yǎng)復(fù)合型國際化人才!與世界上教育先進國家相比，我國的高等教育在教育理念、教育方法和專業(yè)設(shè)置方面都存在一定的差距。只要我們堅持正確的理念，在“人”字上多做文章，充分調(diào)動教師和學(xué)生的主動性和積極性，我們就會無往而不勝。隨著全球經(jīng)濟的一體化和中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，選擇到國外留學(xué)的學(xué)生與日俱增，我們應(yīng)該緊緊抓住這一發(fā)展機遇。因為內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因只是條件而已。第二，要建立針對外語教師的合理的長效激勵機制和利益分配機制。在軟件方面，第一，要加強師資隊伍的培訓(xùn)和引進。在硬件方面，要配備必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，第一，建立語言實驗室，以便進行日常的機考訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練。如果我們實施兩種考試體系，勢必會產(chǎn)生不良的后果和影響，兩者皆顧，有可能顧此失彼，或兩者都做不完美。另外，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急就是盡快引進外教從事口語教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生地道的口語、適應(yīng)并聽懂未來的外教專業(yè)授課，同時又營造了良好的外語教學(xué)氛圍。諸如逐步篩選、優(yōu)化或淘汰現(xiàn)有的精讀教材，在適當(dāng)時機選用適合國際考試的部分系列教材，或自編適合我校實際的部分教學(xué)材料。由原來一人統(tǒng)攬全班教學(xué)改為團隊合作教學(xué)，主講教師負責(zé)本班的精讀和聽力，合作教師根據(jù)自身優(yōu)勢分別承擔(dān)團隊的視聽、泛讀、口語和寫作與翻譯。與此同時，一切的教學(xué)業(yè)務(wù)和工作思路要圍繞國際考試的要求去運作，要盡快吃深吃透雅思和托?？荚嚨臏y試體系，熟悉其每一個題型并及時跟蹤最新動向和變化，制定較為完善和詳盡的教學(xué)計劃，然后將其貫徹落實到具體的日常教學(xué)中。國內(nèi)的英語四六級統(tǒng)考注重考查學(xué)生的閱讀和聽力，寫作所占比重甚小，且不考“說”或口語表達，因此高分低能，啞巴英語現(xiàn)象較普遍。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，由于學(xué)生生源，教學(xué)和管理模式以及學(xué)生未來走向都將發(fā)生很大變化，我們也面臨很多困難和挑戰(zhàn)。如果開展中外合作辦學(xué)的院校都能這樣扎扎實實提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語語言過關(guān)比例，就一定能為高年級專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，辦成讓考生向往，讓社會認可，讓家長和領(lǐng)導(dǎo)放心滿意的知名品牌。從總體上提高學(xué)習(xí)專業(yè)課學(xué)生的英語語言水平和綜合能力。加大第一學(xué)年英語課程授課的力度，全面營造英語語言環(huán)境。對此，教師要教育和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和自我管理能力，充分挖掘?qū)W生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)潛能。提倡學(xué)生課下時多聽英文廣播，多看英文電視，培養(yǎng)學(xué)生晨讀英語的習(xí)慣，并且組織學(xué)生開展英語演講比賽、辯論賽，鼓勵學(xué)生多與外籍教師對話。使用英文教材、創(chuàng)造語言氛圍。三是要引進既有高學(xué)歷又有海外留學(xué)背景的新教師補充新鮮血液以適應(yīng)新形勢下的發(fā)展需要。進一步加大對外語教學(xué)和外語教師的投入。同時也希望各級管理部門也要更新觀念，改變和調(diào)整固有的管理思維和管理模式，具備戰(zhàn)略眼光和國際視野，制定長遠規(guī)劃，借助中外學(xué)校雙方的互相交流，以及外教從事專業(yè)教學(xué)的良機，引進和吸收西方發(fā)達國家先進的教育和管理理念，逐步與國外教育接軌，以改革創(chuàng)新的精神指導(dǎo)和管理中外合作辦學(xué)這一新生事物，做到新事新辦，特事特辦。國內(nèi)的英語四六級統(tǒng)考注重考查學(xué)生的閱讀和聽力，寫作所占比重甚小，且不考“說”或口語表達，因此高分低能，啞巴英語現(xiàn)象較普遍。其次，從事雅思教學(xué)對我們外語教師是一個全新的考驗，一是新業(yè)務(wù)不熟悉，二是沒有成功的經(jīng)驗可以借鑒。其中很多合作項目在專業(yè)課的教學(xué)中采用全英語的授課模式,從而實現(xiàn)國內(nèi)國外學(xué)習(xí)的無縫接軌,，無論對于學(xué)院的發(fā)展或是個人的事業(yè)都將是一次難得的機遇和挑戰(zhàn)，外語教師也會因從事托福與雅思教學(xué)使自己的業(yè)務(wù)得到提升。這的確是較快促進學(xué)校、地區(qū)，甚至國家的高等教育國際化的一種重要形式。關(guān)鍵詞：中外合作；英語；教學(xué)；發(fā)展一、目前我國中外合作辦學(xué)項目現(xiàn)狀為適應(yīng)我國加入世貿(mào)組織和不斷擴大對外開放對國際化人才的需求，面對教育領(lǐng)域激烈的競爭與挑戰(zhàn)，近年我國出現(xiàn)不少多渠道、多模式辦學(xué)機構(gòu)。第一篇：中外合作辦學(xué)體制下英語教學(xué)的思考與對策中外合作辦學(xué)體制下英語教學(xué)的思考與對策摘要：目前我國很多院校已開展中外合作辦學(xué)項目，在專業(yè)課的教學(xué)中采用全英語的授課模式,對學(xué)生的英語語言能力要求較高。文章論述了中外合作辦學(xué)模式下的英語教學(xué)應(yīng)該加強教材建設(shè)和選擇，改變教學(xué)方法，加強學(xué)生自主性和創(chuàng)新性學(xué)習(xí)等措施，確保中外合作辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。中外合作辦學(xué)，把國外優(yōu)良的教育資源引入國門，讓莘莘學(xué)子在家門口就可學(xué)到國外先進的文化與理念。這些實實在在的舉措，都極大地推動了中外合作辦學(xué)在我國升溫。因為在招生時沒有強調(diào)英語單科成績，學(xué)生是完全按照高考總分錄取近來的，有些學(xué)生英語水平較差，而學(xué)校對其要求卻很高：到二年級能聽懂外教的專業(yè)授課，兩年后，學(xué)生的英語水平能達到雅思的出國水平并派送到國外大學(xué)就讀。三、針對出現(xiàn)的問題所做的思考和采取的具體措施眾所周知，雅思是國際性考試，是非英語國家學(xué)生到英語國家各大學(xué)留學(xué)的敲門磚，一道必經(jīng)門檻。面對這一全新形勢的發(fā)展，根據(jù)多年的合作辦學(xué)經(jīng)驗,在英語課程設(shè)置及教學(xué)中可以做以下的改革和調(diào)整。與此同時，一切的教學(xué)業(yè)務(wù)和工作思路要圍繞國際考試的要求去運作，要盡快吃深吃透雅思考試的測試體系，熟悉其每一個題型并及時跟蹤最新動向和變化，制定較為完善和詳盡的教學(xué)計劃，然后將其貫徹落實到具體的日常教學(xué)中。這樣既保證了主講教師所教班級的教學(xué)質(zhì)量有人負責(zé)，同時又有團隊之間教師的互相合作，此舉不僅大大減輕了教師的備課負擔(dān)和工作量，同時又優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)配備，提高了備課的質(zhì)量，學(xué)生也體驗和吸收到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和長處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂教學(xué)氣氛。二是分期分批選送外語教師到國外留學(xué)進修。惟有如此，才能吸引優(yōu)秀的外語教師加入到這一團隊來，把教中外辦學(xué)班視為一種榮譽。從各個角度體現(xiàn)英語氛圍，要讓學(xué)生一走進學(xué)校，就明顯感受到英語氛圍的強大攻擊。因為內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根據(jù)，外因只是條件而已。其次，為了保證教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)生入學(xué)后，第一學(xué)年進行全方位英語語言訓(xùn)練階段。若學(xué)生英語水平達到要求，可以升級學(xué)習(xí)專業(yè)課程；若達不到要求，哪怕只是某一項稍微弱一點，也需要繼續(xù)加強語言培訓(xùn)，直到語言考試順利過關(guān)，方可升級學(xué)習(xí)專業(yè)課知識。搞好基礎(chǔ)英語的教學(xué)工作，壯大自身力量，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，才能吸引更多的考生報考。無論對于校區(qū)的發(fā)展或是個人的事業(yè)都將是一次難得