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三年級美術(shù)教師工作計劃-全文預(yù)覽

2025-11-14 03:44 上一頁面

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【正文】 的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。二、教學目的、要求(一)總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣。三、提高課堂教學質(zhì)量的具體措施根據(jù)本班學生實際與個人的目標,抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施(合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等)四、全冊教學進度周次內(nèi) 容第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》第六周《我設(shè)計的一本書》第七周《絨線繞繞》第八周《甜蜜的夢》第九周《金色的浮雕》第十周《變幻無窮的形象》第十一周《變廢為寶》第十二周《我們的節(jié)日》第十三周《二十二世紀的建筑》第十四周 《電腦美術(shù)》第十五周《會飛的玩具》第十六周《保護珍稀野生動物》第十七周《民間玩具》第十八周期末測評五、教學中應(yīng)該主意的問題轉(zhuǎn)變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。主要內(nèi)容包括:水墨游戲、構(gòu)圖知識、色彩、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。拓展講解思路,做到以人為本,果材施教,見機而作,以供抵達最好講解成果。講解易面:經(jīng)由勸導(dǎo)聯(lián)想操練師長教師的造制性思想能力,培養(yǎng)栽種汲引劣越的觀察風氣戰(zhàn)觀察能力。經(jīng)由勸導(dǎo)聯(lián)想操練師長教師的造制性思想能力,培養(yǎng)栽種汲引劣越的觀察風氣戰(zhàn)觀察能力。充分利用美術(shù)課獨特的審美教育手段,對學生進行思想品德教育,培養(yǎng)學生高尚的情操及健康的審美情趣。每部分內(nèi)容都具有各自的重點,在學生綜合能力的培養(yǎng)上,都占有舉足輕重的地位。在結(jié)構(gòu)上,以美術(shù)的形式語言集中劃分單元,淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別,在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上,始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習德兩方面的需求。評述;綜合這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上鼓勵、引導(dǎo)學生探求美術(shù)課各領(lǐng)域的知識,感悟美術(shù)學習的樂趣,通過各種途徑增強學生學習美術(shù)的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。審美教育要點(1)通過欣賞我國畫家的作品,使學生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。(4)運用各種平面材料,助學生認識對稱形和不對稱形。通過課堂講評作業(yè),教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合,來調(diào)動學生的興趣,提高技能表現(xiàn)。五、教學難點:1,想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。四、教學重點:1,想象畫的訓練,進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。有以動物為題材,以想象為手段,以編織動物童話故事為目的的進行設(shè)計。2,運用多種材料和工具,進行繪畫和簡單工具制作。教師以各種生動有趣的教學手段,如電視、錄像、范畫,甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。四、學生情況分析所教的三年級3班—10班共8個,三年級學生對美術(shù)學習的興趣非常高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,但受到右腦模式干擾較強,所以應(yīng)繼續(xù)保持學生對美術(shù)的學習興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學生適當?shù)睦L畫方法指導(dǎo),讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。綜合、探究:學習簡單的攝影知識,了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和工作流程。在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。工作計劃培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。注重學生學習方法的研究,引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,提高學生的審美能力。,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。、紙杯及其它塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。以上是關(guān)于教學策略的大的初步設(shè)想和計劃,在實際教學中將會根據(jù)具體的情況進行調(diào)整。從中逐步培養(yǎng)學生掌握自學、分析、觀察、對比、創(chuàng)作等基本的學習方法。加強培養(yǎng)學生的審美能力,保護不同的審美觀點和標準,尊重學生的個性發(fā)展。將美術(shù)學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯(lián)系起來,一方面讓學生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活,另一方面則讓學生在生活中學習美術(shù),認識到美術(shù)在生活中廣泛的作用和對生活的重要性。觀察力也有所發(fā)展,能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚,愛???、愛攀比、愛不勞而獲。在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系?!峨娔X美術(shù)》?!秾τ“娈嫛??!赌竽喟汀??!睹婢摺贰A?、教學進度安排:本學期課程有本學期三年級課程有《 我的小天地》。多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力。教學難點:在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的同時,保持學生學習美術(shù)的興趣。根據(jù)各種材料特點,學生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。“欣賞評述”:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。用紙版印制的方法,表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物。四、教學目標“造型表現(xiàn)”:初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。制作簡單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力。教材突出藝術(shù)學習的價值。欣賞系列的《童年》、《身邊的設(shè)計藝術(shù)》等等。在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系,如:國畫系列的《彩墨游戲》。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學習,對繪畫的認識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好。通過綜合學習和探究學習,引導(dǎo)學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。(二)教學難點,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。彩造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格?!救昙壝佬g(shù)教師工作計劃四】本班學生對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強,大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣。讓學生慢慢學會思考、學會分析、學會合作、學會表現(xiàn),其中最重要的是讓學生掌握觀察的方法和技巧。要多讓學生接觸欣賞多元的文化和藝術(shù),只有會欣賞美感受美了才能更好地去創(chuàng)造美。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。(3)學習特點三年級學生的壓力感增大,一方面教材內(nèi)容多了難度增強,另一方面家長、教師對學生主要科目的學習要求更高更全面,對于藝術(shù)科目的學習則比較放松,并且由于接觸面廣視野開闊及體能的發(fā)展,其興趣眾多如輪滑、打球、跆拳道、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天??同時經(jīng)過兩年多的美術(shù)學習,學生對繪畫的認識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好,一部分學生學習美術(shù)的興趣依然很高,但也有一部分興趣有所轉(zhuǎn)移,學習態(tài)度不夠端正,缺乏自信心。并且愛以自我為中心,情緒變化較大不夠穩(wěn)定,經(jīng)常為一些小事互相爭吵互不相讓。在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。所以在把握造型《各種各樣的鞋》以及最后的復(fù)習、期末檢測,基本上是每周一節(jié),一課兩課時?!杜郎婢摺贰!锻辍??!?紅色的畫》?!?民間面塑》。加強對學生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透,采取好學生帶動差學生的方法。在美術(shù)學習的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,陶冶情操。結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)學生學習討論并選定設(shè)計方案,嘗試布置美術(shù)作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。學習用調(diào)查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術(shù)形式的特點和功能?!霸O(shè)計應(yīng)用”:學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。掌握原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。欣賞兒童畫及自然物,提高欣賞能力。隱含學科知識技能,比較注重感性的積累和體驗。因此教師在教學中應(yīng)注意新舊知識的銜接,注重用學生已有的知識來學習新知識,讓學生清楚具體需要達到的要求和目標,并注意知識的延伸與拓展。色彩系列的《紅色的畫》,《黃色和藍色的畫》。且大多數(shù)學生對美術(shù)還保持著比較濃厚的興趣,愿學、樂學。對于美術(shù)方面的差生,重要的是培養(yǎng)人們的興趣,興趣是學生學好美術(shù)的基本動力。培優(yōu)要著眼于長遠,要側(cè)重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。教學手段生動有趣,運用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。認真貫徹新課程標準的精神,處理好思想品德教育,審美教育,能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系,充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,提高學生的審美能力。注意學科之間的積累和聯(lián)系,注意學科知識的綜合,利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能,使學科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通,更多的關(guān)注學生的實際生活。本教材注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題。但對于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學生素質(zhì)的限制,仍然無法很好地開展教學,因此本學期仍要為學生最大限度地創(chuàng)造機會,提高學生的審美能力。注重學生的學習體驗,力求學科的知識性和趣味性有機的結(jié)合,關(guān)注學生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。提高學生的生活技能,直接參與并親身經(jīng)歷各種社會實踐活動,鼓勵學生尋找各種材料,表達自己豐富多彩的想象。注重學生學習方法的研究,引導(dǎo)學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。培養(yǎng)學生的形象思維能力,創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心,促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。必須對其各方面情況做到心中有數(shù),這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。同時經(jīng)過兩年的美術(shù)學習,對繪畫的認識有了一定的提高,也逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法,繪畫作業(yè)水平普遍較好。在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識體系,如:國畫系列的《彩墨游戲》。欣賞系列的《童年》、《身邊的設(shè)計藝術(shù)》等等。教材突出藝術(shù)學習的價值。制作簡單的紙版拓印畫,及各種平面材料貼畫,進一步提高撕紙和剪紙拼貼的能力?!霸煨捅憩F(xiàn)”:初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。用紙版印制的方法,表現(xiàn)自己喜歡的事物或人物?!靶蕾p評述”:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。根據(jù)各種材料特點,學生能創(chuàng)作出一些藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。教學難點:在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的同時,保持學生學習美術(shù)的興趣。多給學生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開闊視野,在平時教學中進行各種技法滲透,各種美術(shù)知識技能滲透,以提高學生作品的表現(xiàn)力。本學期課程有本學期三年級課程有《 我的小天地》?!睹婢摺贰!赌竽喟汀贰!秾τ“娈嫛??!峨娔X美術(shù)》。第六冊在中年級段的承上啟下作用比較明顯,與第五冊和第七冊有著密切地聯(lián)系。在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進,用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測。由于受外界和網(wǎng)絡(luò)的影響多追求時尚,愛???、愛攀比、愛不勞而獲。觀察力也有所發(fā)展,能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。將美術(shù)學習最大限度的與班級、其它學科、學校、生活、社會事件等聯(lián)系起來,一方面讓學生用美術(shù)知識和方法去關(guān)注生活表現(xiàn)生活,另一方面則讓學生在生活
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