【正文】 間比較陌生，或者有些同學嬌生慣養(yǎng)，導致同學們之間存在很多隔閡。作為團支書我很欣慰，這是我們的兄弟姐妹們積極參加，齊心協(xié)力的結果。我們班的志愿者小組也被評為“創(chuàng)協(xié)”三個優(yōu)秀小組之一。其中詩朗誦更是全班參加，這更增進了全班的團結協(xié)作意識，而且我們的節(jié)目得到了老師的好評與認可。第二本班沒有成立關于學習的興趣小組，在平時少了一種學習氛圍。在專業(yè)課上我們積極踴躍，很多同學為了占座位不惜犧牲休息的時間而提前兩個小時去教室，這種氛圍在很多名牌大學都不存在。在學習上，本班總體氛圍良好。都說老師太辛苦了！太不容易了！有的家長還說：“唉，平時孩子在家一點也不聽話，沒想到今天竟然表現(xiàn)的這么好，你們真是太棒了！”，聽到這樣的話，真的是再辛苦、在累也值得，因為這是對我們工作的肯定與贊揚！學期末總結2時光飛逝，轉眼間我們又在時間的年輪里留下了最美的一圈璀璨。本次活動我們共分三個環(huán)節(jié)，有必答題、搶答題和蒙氏翻蓋樂的展示。爸爸媽媽在看的過程中也時時伸出熱情的雙手，給孩子以熱烈的掌聲，充分調(diào)動了孩子們的積極性。第三篇：學期末總結學期末總結學期末總結1時間過得真快，轉眼一學期的時間已經(jīng)過去了，孩子們在這一學期里長大了許多、也學會了許多知識。共迎世博”主題攝影活動最具創(chuàng)新獎。思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚這樣融洽。中專生學期末自我評價二三年的中專生活似彈指一揮間 但伴著美好的時光同樣獲得了寶貴的知識 我自認為無愧于中專兩年，剛入學時，我曾為身為中專生而懊喪過。練就了扎實的基本功，成為了科室的護理骨干。熟練掌握骨外科、顱腦外科、普外科、泌尿外科、及五官科各種疾病的護理。這三年的學習和鍛煉，我不但學到了專業(yè)知識，提高了自身綜合素質，更重要的這樣教會了我怎么做人，培養(yǎng)了我嚴謹務實、求索創(chuàng)新的個人素養(yǎng)，在努力學習本專業(yè)知識的同時，我不斷充實自己，使自己努力成為當今社會所需的復合型人才，自我評價《中專生自我評價》。深知：知識就這樣未來。英國教育家亞當斯說：教師的影響是長久的。語文組長積極組織年輕教師參加了2010青年教師基本功大賽，本著解讀新課標、提高教學質量目標，我組年輕教師張靜媛、馬芳和我三位教師在學案評比、粉筆字、ppt課件制作、答辯、公開課展示5個項目主動參賽，最終在第三屆青年教師基本功大賽上取得一等獎。它能有效地推進備課改革的力度與進程，它有效地提高我們的課堂教學質量與效率。每個教師認認真真?zhèn)湟粋€單元的課，通過集體交流、研討，實行資源共享，每個單元都能保質保量地備好。我們在備課時都是定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。超前性就是備課要有前瞻性，不能只看眼前，備課時要考慮到學生的發(fā)展，備學習方法，也是我們備課的一個部分。在培養(yǎng)青年教師時，主要是通過拜師，一個老教師帶一名青年教師，年輕老師要在組內(nèi)上一節(jié)匯報課，每個學期聽課不得少于25節(jié)。通過拜師授課，青年教師成長我們學校年輕老師多，所以傳、幫、帶的任務很重。當然，在實施過程中，還應不斷地改進、完善，以便達到更好的效果。學生參加社會參觀、調(diào)查與其他社會活動（學校統(tǒng)一安排的校外生產(chǎn)實習除外），每天為2個學分，由班主任按根據(jù)實際情況計分登記，每學期末報教務處存檔。學校鼓勵學生考取多種技能證書和更高一級技能證書，每考取1本其他工種初級證書給30個學分，考取1本中級技能證書給60個學分，考取1本高級技能證書給100個學分。附加分可替代課程學分。實施方法；平時作業(yè)學分2分:每個同學的基礎學分為1分,然后在作業(yè)質量作業(yè)數(shù)量上酌情給予加分扣分合計所得學分就是平時作業(yè)學分（3）選修課(3分)根據(jù)學分制改革的精神,學生選修課特別活躍,所以選修課學生基礎學分為0分,讓學生自己向課堂要學分。根據(jù)中專學生學習基礎不理想的特點，同時為了學生學習更快見成效，我們把過程學分分為三塊：一是課堂表現(xiàn)，二是課外表現(xiàn)，三是選修課表現(xiàn)。學分制作為一種教學管理制度，其基本點是：以學分表示課程在教學計劃的份量。英國教育家亞當斯說：教師的影響是長久的。我們開展小組合作學習時，認為小組合作學習以小組團體的成績作有評價標準，所以教師在教學時往往把評價和獎賞過多地放在小組整體上，從而忽略個體的發(fā)展。第三，最嚴重的是，我發(fā)現(xiàn)，一堂課熱熱鬧鬧地過去以后，在部分學生的頭腦里，要學習的知識并沒有留下痕跡?？隙ǔ煽兒谜呋卮鸬恼_性，表揚學習不佳者的勇氣首先，學生功利性太強。實際上這是教師沒有完全理解教材的編排意圖和重點，沒有很好地設計怎樣通過合作學習讓學生理解所學知識，沒有向學生說清楚合作的要求和目的是什么。堅持學生主體地位，既要強調(diào)合作也要重視自學在一些課堂上，教師布置學習任務后，立刻簡單地讓同桌或前后桌的學生組成小組，展開討論。其次，課堂上無論學生的發(fā)言是對還是錯，是流暢還是吞吐，教師都要專心傾聽每一個學生的發(fā)言，偶爾可作提示，但不可打斷學生的發(fā)言。因此，說要大膽，聽要專心。課堂討論的任務具體有針對性小組學習任務通常根據(jù)教材、教參來設計。每位學生都享有活動的權利，我積極做好小組活動的調(diào)節(jié)工作，讓班級內(nèi)的學生不善于參與活動到能夠參與活動，到最后積極主動參與活動，真正進入到活動中的角色來。要想有一個好的學習小組，就要從點滴的常規(guī)訓練中養(yǎng)成良好的學習習慣。所以，小組建立初期就應該要求各小組學生盡快建立起一套嚴格細致、切實可行，并具有約束力的組規(guī)，嚴格執(zhí)行，使學生在小組內(nèi)部也能夠做到有法可依、有法必依。因為不論對于學習還是管理來說，四人小組都具有很多的好處，如：四人小組變成兩人一對，可以在最大范圍內(nèi)實現(xiàn)學生的互動；四人小組有利于學生個人才能的充分展示；小組規(guī)模越大，某個學生隱藏或被忽略的機會就越大，而四人小組恰好可以避免這一問題；四人小組優(yōu)于兩人小組的地方在于有更多的主意和力量去完成任務。當小組合作學習遇到困難時教師是學生學習的啟發(fā)者；當小組成員的合作氛圍不太融洽教師是學生學習的協(xié)調(diào)者；在自學與互助環(huán)節(jié)，教師是引導者；在課堂討論環(huán)節(jié)，教師是欣賞者評價者；在反饋課上教師是總結者、提升者，工作總結《中專生學期末總結》。教師在小組互助學習中的角色地位就是做好學生學習的組織者、引導者和合作者。它不僅將學生個體間的學習競爭關系改變?yōu)榻M內(nèi)合作、組際競爭的關系，還將傳統(tǒng)教學中的師生之間單向或雙向交流改變?yōu)閹熒?、生生之間的多向交流，而且還將學生課內(nèi)學習延伸到課外。認真預習課文，遇到不會的單詞主動查字典，并查找資料中的有關注解。4．合作學習有利于培養(yǎng)學生的自學能力合作學習把學生由旁觀者變?yōu)閰⑴c者。這種做法可以使組內(nèi)的每一個學生都樹立起休戚相關、榮辱與共的集體中心意識，增強學生捍衛(wèi)為集體榮譽而學習的強烈動機。（一）取得的成果與效果小組合作學習要求學生向別人發(fā)問，向別人闡述自己的看法。教學常規(guī)工作的管理要加大力度青年教師勤于總結教學經(jīng)驗，提高教學效率。深入整合教育教學資源，合理分工，統(tǒng)籌安排，科學運作，真正做到教學情況的及時有效反饋。本教研組也為青年教師參加講課比賽提供各種條件和專業(yè)指導。教師之間要加強協(xié)作，互相學習，取長補短，攜手共進。本學期作為教研組長我擔任了本組馬芳老師的語文教學和班主任管理的指導教師。二、本學期關于青年教師培養(yǎng)情況。培養(yǎng)學生探究意識、提高課堂時效性等方面的優(yōu)點與不足。為此，我校語文教研組利用每周的集體備課活動，由全體教師共同研究對當前教學內(nèi)容的處理辦法，在不違背《課程標準》的前提下，結合我校中專學生實際，集大家的智慧，對語文教材進行適當?shù)难凶x與調(diào)整。積極解讀課標，完善理念我校中專語文教研組組織全體語文教師認真學習了《新課程標準》和小組合作學習。這種互助學習、相互借鑒、共同提高的教學研討活動形式受到了老師們的好評。課后，語文組進行了課后研討活動氣氛熱烈，針對中專課堂教學抓什么，如何抓，大家紛紛提出了自己的看法和建議。兩位老師根據(jù)自身的特點和班級的不同，都上出了自己的風格。二年級語文教師張偉、張靜媛共同執(zhí)教了《人格是最高的學位》一課。一、本學期組內(nèi)展示課落實情況，是怎樣落實的？10月~12月份，我校中專語文組老師開展了同課異構探有效的語文課堂的組內(nèi)研究課展示活動。一年級語文教師張俊峰、馬芳分別給聽課教師展示了一堂精彩的課《子路曾皙冉有公西華侍坐》。四位教師的同課異構課讓聽課老師看到了多種教學方法與風格在課堂中的展現(xiàn)。同課異構探有效的語文課堂的教研形式，為每位教師思想的交流、碰撞提供了平臺，促進了教師的專業(yè)成長。為適應新課程改革，我校語文教研組充分發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，團結協(xié)作，深入開展教研教改工作，促進了新課程的實施。強化集體備課，研讀教材《新課程標準》要求使學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的科學素養(yǎng)獲得發(fā)展。實際教學中，我校語文教研組積極參加學校組織的組內(nèi)公開課活動，在課前談自己對所承擔公開課的教學設想，同組教師提出修改建議，再由主講人承擔該課教學，其他教師到位聽課，大家各抒己見，分析教者在貫徹新的教學理念，突破教學重難點、指導學生學法。我校語文教研組嚴格執(zhí)行學校制定的青年教師培養(yǎng)政策和優(yōu)秀教研組評選辦法、教育科研管理制度等教研教改制度，與教師師德考核、教學質量等級考核掛鉤，約束教師的教學行為，形成團結協(xié)作的有機整體，集眾人的智慧，做活做實教研工作，確保了中專語文教研活動的順利開展。本學期初制定本組青年教師培養(yǎng)計劃對35歲以下青年教師一對一地落實指導教師，有組織、有計劃地對青年教師進行培養(yǎng)，全面提高青年教師的教學、科研、班主任管理等各方面的能力。落實聽課評課制度做到互相聽課、評課，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。積極組織青年教師參加講課比賽為激勵青年教師投身教學，掌握先進的教學理念和教學方法，學校每學期組織一次青年教師講課比賽。備課組長帶領本組成員做好教研工作，認真進行集體研討、集體備課，確定每課的教學內(nèi)容和重點難點，找出突破重點難點的方式方法。同時，采用切實可行的個人學習和集體學習相結合、分散學習與集中學習相結合的方法，以期收到學習、工作互相促進的效果。學習者在小組的環(huán)境里必須學會與他人互相交流合作，還要學會尊重、理解和容忍，學會表達、傾聽和說服他人等等，這從根本上能改善課堂的氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的非認知心理品質等。也就是說，只有在小組中的每一個成員都取得成功的前提下，組內(nèi)的每個學生才能獲得成功。從而培養(yǎng)了小組成員善于傾聽別人的意見，幫助本組成員共同提高的好品質，成為他們在適應社會中所必備的條件。其它學生也希望在課堂上表現(xiàn)出色，因此他們要做好充分的預習工作。特別是在英語短劇的自編自演過程中，學生除了要選擇、組織對話內(nèi)容，認真準備道具，進行角色安排，還要在排練中對效果和出現(xiàn)的問題進行修改，并不斷地總結，大大提高了學生的組織能力。（三）解決問題的策略措施教師要堅持解放學生、相信學生的原則教育家葉圣陶先生曾說：教育成功的秘訣就是：解放學生、相信學生。在不同的自主階段教師要給予學生不同方式的支持?？茖W研究以及我們的實踐均表明：最佳的小組合作人數(shù)應在35人之間，其中又以兩兩成對的四人小組最為適宜。制定嚴格組規(guī)，培養(yǎng)良好組風不以規(guī)矩，不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體離不開良好的班級規(guī)則和規(guī)范建設，嚴格的組規(guī)和良好的組風是小組規(guī)則和規(guī)范建設最為有力的保障。英國著名教育家洛克也認為：一切教育都歸結為養(yǎng)成良好的習慣。為此我們還進行了專門訓練。優(yōu)秀的小組必須具備強烈的合作意識、目標意識、競爭意識和強烈的小組榮譽感，并具有民主、和諧、團結、上進的組間關系，這就需要教師從精神文化建設方面進行引導和培養(yǎng)。要解決好這些問題，首先，在每節(jié)課的教學中，老師要隨時向學生強調(diào)：聽和說同樣重要，傾聽也是現(xiàn)代人必備的素質之一，聽既是尊重別人，也是尊重自己，更能弄懂別人要表達的意思，吸取其他同學的學習成果充實自我。學生在明確要求之后，一般都能等待別人把話說完并努力去思考，理解同學的發(fā)言，即使同學回答有錯，在老師的提醒下，學生也會耐心等待。只要我們在課堂上堅持要求明確，堅持榜樣示范，課堂上學生的傾聽意識就會在其間慢慢流淌。為了完成教學目標，一但讓每個小組的代表發(fā)言匯報時間不夠時，就匆忙結束合作學習，進入下一個教學環(huán)節(jié)。堅持學生主體地位，既要強調(diào)合作也要重視自學。其次，我發(fā)現(xiàn)在有的組，學習任務落到了幾個較優(yōu)秀的學生身上，其它學生因為不夠自信，生怕給全組拉下分數(shù)，所以不再發(fā)言，漸漸地不再思考。評價方法與標準過于狹窄或片面新課標在基本理念中明確指出：評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學，要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。為合理、充分利用小組評價，應做到：個性評價與小組集體評價相結合；學生評價應與教師評價互相補充，相輔相成；應將小組評價貫穿一節(jié)課的始終；評價時要特別關注學習成績一直不太理想的同學，給與其特別關愛。四、在學分制方面教研組做了哪些工作？（一）學分制定原則為了使我校的教學進一步適應社會發(fā)展的需要,提高學生的語文基礎及語文素養(yǎng)，教學改革勢在必行。根據(jù)我校學分制改革實施方案的精神體現(xiàn)以人為本的觀念，注重學生的個性發(fā)展，促進學生更積極主動參與學習,配合中等職業(yè)教育教學內(nèi)容和各教師的教學方法，總結以往學分方案的實施經(jīng)驗,特制定中專語文學分制實施方案：（二）學分實施具體過程語文學科總分為30分，根據(jù)方案過程學分15分，結果學分15分，另有附加學分。二是程度較難題作業(yè)的完成，由學生自由組合，三人一組，教師事先設計好題目(例如分類討論題)，規(guī)定完成的最后期限，學生可根據(jù)需要查找相關資料，最后上交并出一道相關題。具體實施方法（1）比例: 一個班級按照比例15% 的總學分的90%一個班級按照比例35% 的總學分的75%一個班級按照比例45% 的總學分的60%一個班級按照比例5% 的總學分的6%（2）若在改卷時發(fā)現(xiàn)學生有作弊情況,視具體情況將其在這一類學分減半附加學分附加學分是學生通過積極參加各級各類知識技能比賽、多種技能證書的考?。ǔc本專業(yè)相應的初級證書外）、社會實踐