【正文】 注入了新的生機與活力。四、下一階段研究重點：下一步的設想是提高教師信息技術水平，應以硬件為基礎、以培訓為先導、以教學工作為紐帶，在比賽中促交流，在總結(jié)中促反思。由于深入開展“農(nóng)村初中教師隊伍信息化水平的研究”，我校在樂業(yè)縣鄉(xiāng)級初中的教學綜合成績近兩年來一直名列前茅。教師們在運用中體會到現(xiàn)代教育技術的優(yōu)越性，自覺學習、不斷提高，探索現(xiàn)代教育技術的積極性、主動性和創(chuàng)造性越來越高。教師撰寫小論文、案例評析、反思等經(jīng)過本階段的研究實施活動，教師信息素養(yǎng)不斷提高。采訪教師學生對課題效果的評價。組織教師優(yōu)質(zhì)課評比。收集不同學科優(yōu)質(zhì)課件。制定了《同樂初中課題組培訓方案》，和《同樂鎮(zhèn)初中課題研究組信息技術校本培訓計劃》、《信息技術組集體備課記錄》等。在集體備課的基礎上，中心發(fā)言人再進行課堂展示，展示后進行反思交流。為教師搭建了相互展示研究成果、相互交流研究體會的平臺。制定了《同樂初中教師電子備課要求及管理辦法》要求教師電子備課必須格式規(guī)范，采用統(tǒng)一格式：16k紙張，、左右各2cm，單倍行距，教案具體內(nèi)容為小四號宋體，具體格式不得隨意改動。分析課題研究教師問卷調(diào)查表（針對教學環(huán)節(jié)）。各種電教設備齊全，擁 有電教平臺15個，投影機20臺，雙卡收錄機5臺，打印機7臺，數(shù)碼相機5臺。如：《同樂鎮(zhèn)初中教育信息化管理制度》，《電腦室管理制度》、《多功能電教室管理制度》、《校園廣播室管理條例》、《網(wǎng)絡管理員崗位職責》以及各個學科專用功能室管理制度。我校成立了由蘭勝云校長親自掛帥的數(shù)字化建設領導小組成員。采訪調(diào)查各個學校教師、學生、教學管理人員對課題效果初步評價和感受。信息技術手段與學科的優(yōu)化整合。希望通過此課題，借東風，帶行動，全方位進行信息規(guī)劃與改革。其他管理工作，包括對新華書店渠道相關人員進行培訓，增強對新華書店理念、價值觀的認同。建立數(shù)據(jù)庫。新華書店渠道管理工作主要包括一下幾點：對地方新華書店的供貨管理，保證供貨及時，在此基礎上幫助地方新華書店建立并理順銷售子網(wǎng)，分散銷售及庫存壓力，加快圖書的流通速度。四、渠道管理我國圖書發(fā)行市場以國營新華書店為主體，要充分發(fā)揮新華書店作為主渠道的基礎和優(yōu)勢在黨和政府在方針、政策上確定了新華書店的性質(zhì)、任務和服務方針，肯定它的主渠道地位，并多方面子以支持。其流通渠道是間接渠道，即經(jīng)過圖書發(fā)行中間商，向讀者銷售圖書的一種發(fā)行渠道，也就是“出版社232。具體如下：常備常銷書的進貨以發(fā)貨店(含大型看樣仃貨會)征訂目錄報訂為主熱點書和暢銷書的進貨以批銷中心為主向出版社進貨的原則拿到了該商品當?shù)氐拇頇?quán)，直接從廠家進貨通過當?shù)丶墑e較高的代理商進貨發(fā)行代理制。因為原有的土建直接劃分給當?shù)貢?，所以即使自負盈虧，新華書店也帶有一個先天優(yōu)勢，不需要付房租。新華書店利潤主要來源于兩方面：教材約占40%，屬于壟斷經(jīng)營部分；一般圖書(包括電子、音像制品、文化用品等)約占30%。這些措施有利于拓寬經(jīng)營渠道,降低采購成本,進而在價格方面縮小與當當、卓越的距離。全國以區(qū)域為中心,形成了幾個比較強勢的發(fā)行集團:西南有四川,東北有遼寧,長江三角洲有浙江、江蘇、上海,珠江三角洲有廣東、福建,環(huán)渤海地區(qū)有北京、山東和天津等。（二）線上線下相結(jié)合經(jīng)營策略隨著當當、卓越以低廉的價格、先進的物流體系等形成自己的品牌優(yōu)勢,在消費者心中的認可度得到了大大的提升。2008年起，新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰酒煜碌奈能帲ㄐ氯A書店網(wǎng)上商城：,網(wǎng)上買書,文化用品網(wǎng)上購物商城,提供網(wǎng)購圖書,數(shù)十萬種商品的網(wǎng)上購物,快遞送貨上門,支持貨到付款,網(wǎng)上購書更便捷）在線分別在淘寶網(wǎng)、拍拍網(wǎng)等網(wǎng)站上開設了多個“平臺+自營”模式的雙料網(wǎng)上專營店。經(jīng)過準備階段之后，網(wǎng)站把重點放在書籍的銷售上，書籍的網(wǎng)上價格將比傳統(tǒng)書店中書籍價格低很多。（六）平臺合作新華書店充分利用互聯(lián)網(wǎng)較成熟的銷售渠道和模式，選擇與經(jīng)驗豐富的電子商務平臺進行合作，奪取已經(jīng)失去的部分市場份額。（三）團購團體購物，新華書店根據(jù)薄利多銷的原理，以給出低于零售價格的團購折扣和單獨購買得不到的優(yōu)質(zhì)服務。三、給漳州市勝利西路新華書店客服打電話，其店員對于新華書店的渠道不了解，得不到想要的信息，索要負責人電話受阻?？傊覀兊恼n題研究方法是有效的，成果是顯著的，在后面階段的研究過程中我們將不斷學習，不斷探索，不斷總結(jié)，優(yōu)化研究過程，提高研究效率，將課題研究深入持續(xù)地開展下去，為創(chuàng)設優(yōu)美的校園文化而不懈追求。能在全區(qū)、全市有推廣價值。另外，作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校人文校園建設研究，在研究中，我們發(fā)現(xiàn)在體現(xiàn)“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這個特點時還不夠突出，將怎樣體現(xiàn)出“鄉(xiāng)鎮(zhèn)”這個特點還需加大探究力度。尤其是辦學理念，它將指導學校的一切，我們面向?qū)W校全體教師征集，同時請專家指導，最終確定為“為學生播下愛的種子”。同時建立客觀評價制度，人人都會找到自己在學校工作中的地位，人人都有用武之地，讓教師的聰明才智在寬松、愉悅、和諧的工作環(huán)境中得到張揚。學校在執(zhí)行制度的同時，給予教師充分的尊重與欣賞，體現(xiàn)對教師的關懷，把尊重教職工、信任教職工、理解教職工、關心教職工、支持教職工發(fā)展放在工作的首位，力所能及地給予幫助，合情合理地解決困難，拓展了為教師服務的空間，使管理工作浸潤著平等、寬容、理解和激勵。老師要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。學生做到了言行文明，舉止得體，講普通話，展現(xiàn)出朝氣蓬勃，體現(xiàn)了時代個性，全面提升學生的素養(yǎng)。師生在活動中都受到了人文素養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶。從2010年春期起，下午第三節(jié)課，當天沒有體育課的班級參加了課外體育活動，堅持了每天陽光體育鍛煉一小時；有體育課的班級組織了學生參加閱讀或書法活動；深入實施體育、藝術和科技創(chuàng)新“2+2”項目計劃，嚴格課程標準、改善設備設施、強化常規(guī)管理、抓好“大課間活動”和課外活動、落實考核評估，確保每個學生具備一項藝術愛好特長；學校、年級、教師都有計劃，并且認真?zhèn)淞苏n，上好了每一堂課，讓學生在活動中得到了全面發(fā)展，不斷提升師生的藝術欣賞水平和藝術修養(yǎng)，也展現(xiàn)了我校的辦學特色和理念。本階段我校進一步綠化了校園，打造了學校的空白墻體，美化了每層樓，創(chuàng)建了走廊文化，建了學校賦和“在歷史長河中前行”的屏風等。⒉功能室的打造各功能室的布置適合其功能。它反映的是班級這個特定的社會組織的價值觀念和行為準則，是一種滲透在班級一切活動中的東西。張校長對課題研究工作做了表態(tài)發(fā)言，表示會帶領課題組成員把這項工作做扎實，做出成效。著手規(guī)劃了校園藍圖，擬定了人文校園建設的實施方案。我們在實際研究中，進行了具體的分工，課題組成員按照研究方案，扎實有效地開展了課題研究工作?？粗鴮W生的成長和進步，教師就會感到自身有價值，自己的工作有價值。前期課題研究計劃落實情況課題組已經(jīng)完成了第二階段工作，并對研究結(jié)果進行了整理匯總，形成最終成果：論文、反思及相關研究報告，并對所撰寫的論文進行了發(fā)表。④ 收集整理實驗過程中產(chǎn)生的各種資料，編撰論文、反思，整理匯總，形成最終成果，并發(fā)表相關論文。第二階段（2014年9月——2015年10月）實驗探究階段。六、下一階段研究工作安排對教師進行高品質(zhì)課件制作的培訓，繼續(xù)學習教育科研理論與方法，使實驗教師能隨時積累材料，寫出較高水平的科研論文或研究報告；實驗教師上課題研究課，積累研究素材；組織教師進行定期研討、交流，提高教師的科研能力；進行學生調(diào)查問卷，分析學生學習能力和成績的變化；進行課題的總結(jié)與結(jié)題工作，撰寫出具有一定研究價值的科研文章。五、課題研究存在的主要問題由于學校方方面面的工作太多，計劃的時間總在不斷調(diào)整，老師研究的時間和精力不能保障。四、課題研究的理論依據(jù)和實踐價值理論依據(jù)：信息技術與校本課程整合的實質(zhì)就是不斷地用信息技術發(fā)展的最新成果更新教育的傳播媒體，以實現(xiàn)課堂教學方式最優(yōu)化、課堂效率最大化。目前來說，多種媒體輔助教學在常規(guī)教學中的潛能作用還沒有充分體現(xiàn)；與學科教學的整合也沒有形成體系。③ 課題組成員再次對一線教師抽樣調(diào)查，了解教師在實驗后，對于教師幸福感的認識與感受。宣傳發(fā)動，撰寫實驗方案，申報立項和開題。目前基本定型，因為學生比較喜歡，操作得心應手。③ 2014年9月3日該課題開始開展研究。由課題組主持人張紅牽頭，各成員協(xié)同合作、出謀劃策，互相學習，共同研究，完成課題申報。檢查時間：2014年10月30日星期五上午 2015年5月8日星期五上午檢查地點：駐馬店市第十二小學四樓會議室評議專家：校 長 石如云 中學高級職稱副校長 羅霞 中學高級職稱參與人員：工會主席：張紅教導處主任：?；勖艚虒幐敝魅危禾K玉池 韋育紅教師：李珍 李小玉 童慧 李秀娟 徐慧娟課題研究工作主要進展： ① 2014年5月申報此項課題。規(guī)定一個月至少一次，采用自習或集中學習的方式。理論與實踐相結(jié)合，多次進行實踐方案設計修改，使實踐方案的設計得到了完善。課題階段性成果：課題研究完成了第二階段工作，現(xiàn)總結(jié)如下：第一階段（2014年5月——2014年9月）課題準備階段。② 理論學習與實驗研究階段，組織課題研究人員開展研究，并采用研討課的交流方式，感受網(wǎng)絡資源帶給教師幸福感的實驗過程。以計算機為主的多種教學媒體技術輔助課堂教學的策略也在不斷被探討、研究、論證。⑶開發(fā)校本多媒體教學技術應用能力培訓教程。實踐價值：根據(jù)建構(gòu)主義的理論，我們應該提倡學習是在教師指導下、以學生為中心的學習；在整個教學中，教師起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協(xié)作、會話等學習環(huán)境要素，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現(xiàn)對當前所學知識意義建構(gòu)的目的。教師往往干得很積極，但不善于積累素材、經(jīng)驗，有很多事做了，但不會寫，只限于表面現(xiàn)象，無法深入挖掘，這也需要教師的深入學習與專家的指導、幫助，才能提高教師的科研水平。宣傳發(fā)動，撰寫實驗方案，申報立項和開題。③ 課題組成員再次對一線教師抽樣調(diào)查，了解教師在實驗后，對于教師幸福感的認識與感受。通過對課題的檢查，我們看到，教師幸福感與教學效果密不可分，合理利用網(wǎng)絡資源又是提高教學效果的主渠道，因此，提高教師的職業(yè)幸福感是非常必要的。尤其是后者更能給教師帶來滿足和幸福。評議專家組簽名 年 月日第二篇：中期報告重慶市教育科學“十一五”規(guī)劃課題鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校人文校園建設研究中 期 報 告重慶市南川區(qū)南平鎮(zhèn)中心小學校自2010年3月申報《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校人文校園建設研究》課題至今，從開展到實施已經(jīng)有兩年多的時間了，課題從申報、立項到實施以來，得到了上級領導和學校的大力關心和幫助，得到了課題組全體教師的支持和努力。一、前期研究進展情況（一）課題的宣傳和規(guī)劃自2010年3月到2011年3月，我們課題組擬定了課題方案，學習了課題方案及相關理論；宣傳發(fā)動，讓師生明確了人文校園建設的目的意義。參加開題會的有區(qū)教委鄧茂才主任、區(qū)教委基礎教育科科長賴麗華同志、區(qū)教科所所長許元芳同志、副所長武德瑞同志、南平片區(qū)教育管理中心主任張虹同志以及全體主研、參研教師。二、研究工作階段成效（一）環(huán)境文化建設顯成效 ⒈班級文化建設班級文化是一種亞文化。讓學生在充滿人文氣息的環(huán)境中受到了熏陶，每班的班級精神深入人心，讓每個學生都刻骨銘心，從中受到了教育，受到了啟迪，讓他們的人生觀受到了積極的影響。⒋校園的美化人文校園的建設，首先是校園環(huán)境要有人文氣息，能讓師生在一個幽雅溫馨的大環(huán)境中樂學樂教。學校利用課前、每周一國旗下的表演、每周二或周四下午第三節(jié)課的閱讀活動等堅持開展“唱、讀、講、傳、書”活動，實現(xiàn)“唱、讀、講、傳、書”活動制度化、常態(tài)化、普及化、精品化，著力培養(yǎng)師生