三年級2班班主任期末工作總結-全文預覽
【正文】 班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。三、常規(guī)教育方面為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,我決定從以下幾點入手:1,充分利用班會時間組織學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,及時進行點撥,指導,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,“六一”節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,、狠抓課堂紀律首先師生共同制定班規(guī)班紀,又有動力,這樣變被動的各種要求為主動的行為,“說到就要做到.”五、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,我注重做好班干部的培養(yǎng)工作，使孩子們學會學習,學會生活,、.班主任工作思路，教育學生成為一個正直，善良，智慧，健康的人。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。下學期我會繼續(xù)努力再接再厲，及時總結經驗教訓，爭取取得更加輝煌的成績。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生。再嘗試中自我得出結論。為此，教育者首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產生逆反心理的重要原因之一。十、做好逆反心理學生的疏導工作從本質上講，逆反心理是指在一定的外界因素作用下，對某類事物產生反感情緒，故意做出與該事件發(fā)展的常理背道而馳的舉動的一種心理狀態(tài)。九、存在的不足，需要改進的地方1．期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。八、安全工作常抓不懈。學校的主題班會是班級教育活動的主要形式之一。確實做好集體教育，對基礎和學習都比較差的學生進行轉化教育。五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。三，建立良好和諧師生關系，在愛心中與學生一道成長老輩教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而疼愛別人的孩子是神圣。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學期再行為規(guī)范方面還是比較令人滿意的。由于華洋的初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期開始之初學校就要求班主任的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質對初一新生，必須先規(guī)范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。第二篇：班班主任期末工作總結班 主 任 工 作 總 結姓名：班級：一（1 XXXXX 6）班 2013年1月3時間：日本學期，受學校安排，我擔任七年級1班的班主任工作。但是我班大部分學生才只有8,9歲，天真貪玩的特性還是很明顯，而且有些同學的責任意識不是很強，尤其是在值日的時候。作為班主任，我從各方面，用多種方法盡早了解學生情況。第一篇：三年級2班班主任期末工作總結三年級2班班主任期末工作總結一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。農村條件差，很多家長外出打工，留守兒童增多，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，學習上缺乏監(jiān)督人，有的過分管教，有的不管教，導致兒童膽怯或過分調皮。在學生一日常規(guī)方面，我班強化小助手管理，每天早晨由小助手負責管理班級，帶領大家讀書學習，中午帶領大家午休，一切有條不紊
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