習作五(縮寫)[5篇范文]-全文預覽
【正文】 船上，用繩索連接起來，船頭朝西，船尾朝東，一邊擂鼓吶喊，一邊向北岸開去。周瑜覺得很奇怪，就派魯肅偵察和阻撓諸葛亮造箭。草船借箭（縮寫）周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。過了一會兒，諸葛亮又下令調(diào)轉(zhuǎn)船向，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。魯肅按諸葛亮吩咐照辦了，諸葛亮請魯肅一起去取箭。魯肅見了諸葛亮，諸葛亮拖魯肅借他二十條快船，每條船上三十名軍士。小作者在認真讀懂原文的基礎上，將課文的自然段進行了歸納，然后將歸納的段意連綴成文，就成了一篇縮寫文了。天亮了，草靶子上扎滿了箭，軍士們大喊謝謝曹丞相的箭，就使回南岸。魯肅準備好了船，等諸葛亮調(diào)度。周瑜很高興，故意吩咐軍匠不準備好造箭用的材料，又叫魯肅去探聽，回來報告他。[習作思路展示]縮寫要根據(jù)文章的特點來確定寫作思路：自然段段意相聯(lián)法有些長文章，層意完整、清晰，且每個自然段的意思較為重要，體現(xiàn)了文章發(fā)展的主要脈絡，我們可以在準確理解、概括每段段意的基礎上，將段意聯(lián)結(jié)起來，就可以是一篇很好的縮寫文了?？s寫中，我們采用簡化語言、削枝存干的方法進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。二要把人物的語言寫成敘述性語言。那么，怎樣進行縮寫呢？一要刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方。箭如期“造”好，周瑜自嘆不如！[思路分析]下面結(jié)合《景陽崗》這篇課文來說一說如何縮寫[解題過程]縮寫是作文中的一種常見形式?？拷苘娝瘯r，他又下令船頭朝西，船尾朝東，一字排開。周瑜派魯肅探聽消息，可魯肅卻私自拔了二十條船，根據(jù)諸葛亮的要求，兩邊排上一千多個草把子，并用青布幔子遮起來。課堂交流、評議。四、拓展延伸，縮寫課外故事：學生獨立地閱讀課外搜集的一個故事，簡要復述主要內(nèi)容。四人小組對照上面3點要求評價同學的片斷。(即動作前的修飾)片斷練習。（1）指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容?？凑n文中的習作提示，邊讀邊想邊劃：怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容? 用“——”劃出句子。這次作文，是縮寫課文，就是訓練我們把長文章壓縮成短文章。板書：要求： 內(nèi)容完整語句簡練方法：刪減改寫第二篇：習作五縮寫課文習作五縮寫課文教學目標：學習課文，明確這次習作訓練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；找出與文章的主要內(nèi)容關系密切的句子：重點指導一個自然段的寫法，學生作片斷練習。字數(shù)要求：少于100字。，教師總結(jié)點拔?？s寫時，簡化語言、削枝存干，進行概括性的敘述，使語言簡潔明了。縮寫時，把這些次要部分用一兩句話一帶而過。（3）保留的部分是怎樣連接成文章的？（4）朗讀縮寫文章，看看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否比較準確完整，語句是否通順連貫。（有修改）1二是武松相信景陽岡上的確有虎；（5至7段）改后：以過渡句的表達。四、結(jié)合《景陽岡》縮寫，掌握縮寫的要領。）生：（略）師：看課文中的(習作提示)，邊讀邊想邊劃。（略）師相應小結(jié)：熟課文懂內(nèi)容 ；抓要點意不變 ；句通順 語簡潔。二、習作內(nèi)容解讀，初知習作方法。教學準備：簡易課件教學過程：一、談話引入師：我們以往作文，都是要求把文章定具體，這是一種作文能力，但是，僅學會寫具體還不夠，還要學會寫得簡潔，這也是一種能力。第一篇：習作五(縮寫)第五單元習作——縮寫（第一課時）教學目標：學習縮寫，掌握縮寫的要領，能抓住文章的主要內(nèi)容進行適當刪減，做到意思準確、完整，語句連貫通順。教學重點：了解全文內(nèi)容，學會縮寫的方法。請同學們做好準備?？s寫要達到什么要求?用（）標出或用自己的話說出來。師：怎樣縮寫課文呢?指導說出（跟簡要復述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細節(jié)或某些情節(jié)刪掉。師：下面，我們來回顧一下課文《景陽岡》，之前，我們把這篇課文分成內(nèi)個片段，分別是什么樣的畫面？生：喝酒——上岡——打虎——下岡師：改寫之后又有哪些情節(jié)？請看課文范例。指導：一是武松喝酒后不聽勸告，執(zhí)意要過岡；（1至4段）改后：只用一句話概括。（用刪減）（2）比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動。例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細致。（1）本文分為幾部分，哪些部分可以刪掉？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應重點寫，為什么？（2）保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。先寫第一片段。全文字數(shù)不超400字。寫文章，應需要具體就具體
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