《演一棵大樹》教學(xué)設(shè)計（寫寫幫推薦）-全文預(yù)覽
【正文】 桌交流，然后找一名同學(xué)講故事。第二部分：寫大樹為了男孩的幸福奉獻出自己的果實。(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文解意思。懂得感恩。（交流匯報）五、提升主題，抒發(fā)情意。男孩的語言請你自由地讀讀，你認為這是一個怎樣的男孩？你從哪些字詞體會到？朗讀體會。學(xué)習(xí)重、難點：感悟男孩和樹的形象，體會大樹的無私奉獻。旨在通過這篇課文教學(xué)，讓學(xué)生體會父母及親人所給予無私的愛，懂得感恩，呼吁人人都有一顆感恩之心?！蔽揖拖裙膭顚W(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明，學(xué)生的思維已真正打開了，但在評價上，本課只呈現(xiàn)出老師對學(xué)生的評價，而其他評價的方式來能落實到，還有待進一步探究?！靶〖t帽”這個故事小朋友基本上都讀過，因此學(xué)生也比較喜歡學(xué)習(xí)。生3：我要演一棵大樹，也要很認真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。師：是啊，我們平時在做什么事時，也應(yīng)該向阿海那樣認真對待。生1：可填“認真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。三、再讀課文，理解內(nèi)容，根據(jù)你的理解完成填空。二、自由讀文，初步感知，把課文讀正確，讀通順。，老師要有重點地進行范讀、領(lǐng)讀或引讀。四、設(shè)計思路：根據(jù)低年級學(xué)生的生理、心理以及語言能力的特點，將本課設(shè)計如下：（一）課前準備生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。二、內(nèi)容分析：《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級下冊的一篇主體課文。(五)、布置作業(yè)你喜歡阿海嗎，回家將他的故事講給家人聽一聽。先鼓勵學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。，讓學(xué)生分段落正確流利地讀文。四、說教學(xué)過程：（一）、談話引題，導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們喜歡阿海嗎？今天我們一起來看看他的表演如何？。：⑴、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力；⑵、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力；⑶、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。課下和小伙伴演一演《小紅帽》的故事，評一評誰演得最精彩？8．《演一棵大樹》說課稿 潘新中心校 馬麗一、說教材：《演一棵大樹》是語文出版社S版一年級下冊的一篇主體課文。在此過程中，老師指導(dǎo)朗讀（范讀、領(lǐng)讀或引讀）。(三)、再讀課文，理解內(nèi)容，課文中還沒有解決的問題。(二)、鞏固漢字，復(fù)習(xí)舊知。（二）識字寫字（利用“摘蘋果”、“詞語消消樂”游戲方式來鞏固識記生字詞）（三）朗讀指導(dǎo)，做到讀通順，讀準確。二、教學(xué)重點：；正確、流利地讀文。你認為他是個怎樣的孩子？有感情朗讀全文。（2）反饋。（2）齊讀第一段。出示由生字組成的詞語。揭示課題。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生獨立識字、合作識字的能力。教學(xué)方法：講讀法、情境法、表演法 教具準備：生字卡片、掛圖 教學(xué)安排：2課時 教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。找出生字，讀一讀，認一認。誰演大樹？（1）反饋。（3）你認為他是個怎樣的孩子？阿海怎樣演大樹？（1）自由讀第三段。（2）討論：為什么大家說他演得好？四、總結(jié)。：⑴、認識阿海真誠善良的心靈；⑵、學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認真態(tài)度。四、設(shè)計思路：根據(jù)低年級
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