【正文】 ，刪去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經過數千次實驗，她終于成功地制取了金屬鐳。（2）以“挫折磨礪人生”為分論點，寫了這樣一個段落。②我第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業(yè)學習上，就連生病也拒絕休息。但姚明相信勤能補拙。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個意義點構成的，這樣的材料可以論證不同的觀點，那么我們用它論證觀點時就必須對材料進行分析，從材料中找出切入點，把事例與論點內在的邏輯關系揭示出來，使材料與觀點粘在一起，使之高度統(tǒng)一。每個材料它最能證明的那一“點”是什么，這最應是我們思考研究的?！狈吨傺椭雷约旱靡允┱共拍?，完成歸功于呂夷簡的推薦后，心里無限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡請罪說：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我。仁宗說：“他曾反對你啊！”呂夷簡誠懇地說：“他雖然反對過我，但我的確有缺點，況且他這是為國著想。一個人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽取別人的意見，聽取別人的意見能使人的思維更好，能正確的對待事物。文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業(yè)，也能彌補自己學識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見，這樣你才會改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進步，有利于事業(yè)。為什么這么說，是因為在這個世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號！胸懷博大會帶著你走向成功，走向未來。有人曾經作過試驗，一棵不大的白楊，一晝夜吸收的水分竟達到 5000克之多。請閱讀下面材料，按照要求作文。大千世界，浩浩塵寰，庸庸碌碌過一生的人不計其數，然而久經磨練、矢志不渝，最終達到光輝頂點的人也不可勝數。這“大”“高”“遠”中分別包含著“小”“矮”“近”，“小”“矮”“近”中則分別孕育著“大”“高”“遠”；矛盾的雙方既對立又統(tǒng)一，互為前提，相互依存，相輔相成，交錯共生。”（材料句）?? ??可見，大小、高矮、多少、遠近等等都是對立統(tǒng)一的?！保ú牧暇洌昂媳е尽保豢芍^不“大”；“九層之臺”，不可謂不“高”；“千里之行”，不可謂不“遠”。（正面分析）不自“毫末”，何來“合抱”？不起“累土”，哪來“九層”？不始“足下”，何以“千里”？（反面闡釋）（分析句）可見，一切貴在“始”?！保ú牧暇洌?? ??可見，一切貴在“始”。一千個“0”，也比不上一個“1”。這樣的一些人，是永遠不會從人民的心中消逝的。洪秀全，看到當時清室的腐敗，民不聊生，看到當時的帝國主義吞并中國的陰謀，就聚集群眾，要把清室推翻，為中國找出一條出路。漢代的霍去病，為了國家的生存和強盛，在戎馬中度過了一生。相反地，對于一些破壞這些理想，阻撓這些理想實現(xiàn)的人，千百年來，人們一直懷恨他們，憎惡他們，咒罵他們。一千個“0”，也比不上一個“1”。因為對我們來說至關重要的東西，他知道得太多了。一個人立了志，就像機器上安了發(fā)動機，就有了使不完的勁。（結論句）探究原因法用“這是什么原因造成的呢?原來??”引出探究和剖析事理的文字，從因果關系上把論點和論據聯(lián)系起來。因此，人啊，千萬不要淪為金錢的奴隸。（結論句）⑵泰戈爾說：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了。⑴泰戈爾說：“任何鳥翼墜上黃金，都不能在高飛了。假如王羲之根本沒有想過當什么書法家，只是平庸過日子，那么他絕不可能有什么堅強的意志去練字，那么王羲之其人也不為我們后人所知。還可以同時與原條件的結果進行比較，通過這種比較來論證論點的成立。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。分析是聯(lián)系論點和論據的橋梁，是豐富文章內容、開掘議論文深度的關鍵。(《知羞恥成人》)分析例子，就例析理（一）為什么要分析事例? 重要原則：扣住材料分析它是如何體現(xiàn)觀點的。勸人從善。(《知羞恥成人》)文段3：“知羞恥成人”，關鍵是在于嚴格的道德自律，強化思想內省。當前，我們處于一個急劇轉型的社會環(huán)境，大量涌入的外來文化和各種各樣的外在誘惑，對人們的生活方式和價值取向、思想觀念產生了負面影響，以致使一些人思想混亂、價值迷惘，對什么是羞恥、什么不是羞恥分辨不清。材料句四。闡釋句。反面材料句。結論句正反型：觀點句。并列材料句一。（材料句）靠什么？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。??（三）生活上的成功源于對快樂美好向往的堅持。成功源于堅持的力量微不足道的沙礫要經過痛苦過才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力量；盛氣凌人的梅花要經過寒風的磨礪才能凌寒獨自開，靠的也是堅持的力量。上海一個女青年堅持自學，十年如一日，終于考上了高能物理研究生。馬克思寫《資本論》，辛勤勞動40年，閱讀了數量驚人的書籍，其中作過筆記的就有1500種以上。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長使英雄淚滿襟。孟子曰：“無欲者，可王矣。英國生物學家謝靈頓早年沾染惡習，在向一位女工求婚時，被姑娘一句“我寧愿跳進泰晤士河里淹死，也不會嫁給你”的話深深刺痛，從此鉆研醫(yī)學和生物學，并最終在1932年獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。結束部分的排比句式營造得有些勉強，我也在趕時間。]【教師自我點評】這是在2011年12月4日的上午，當一米陽光斜穿玻璃來到講臺，我提了筆和學生一起做作文。逆風能使船舶進港，沉重的鐘擺能使指針移動，世上許多美好的事物都是能通過眼淚和痛苦得到的。問題是，沒有人能預先通知我們！所以，在覺著自己的生命陳舊時，在原先的生命狀況被改變時，我們不妨嘗試著更新。償付了幾乎是生命本身的巨大代價，蘇軾這塊土地終于在荒蕪后有了全新的豐收。]同樣，作為歐陽修事業(yè)光榮的衣缽傳人，蘇東坡，他的生命也在“烏臺詩案”后貶謫黃州期間有了一次更新?！皬]陵事業(yè)起夷陵”，挫折和磨難，促成了歐陽修生命的更新。1929年諾貝爾文學獎獲得者、德國作家托馬斯孕育生命代價巨大，更新生命的代價更其巨大。建議從“梅花香自苦寒來”導出：淡定地迎接各種磨難和考驗，生命在“蕭瑟的秋風”(比喻義)中得以更以分析。②除詩歌外，文體不限?！比藗兞魬俅合?，留戀繁華，更留戀人生得意時；但這一切都必然遭遇秋風。另一個值得提倡的亮點是文章首尾呼應，使結構渾然一體。(再用名句，恰到好處。(此段精彩紛呈，語言文采飛揚！恰當地運用了博喻的 手法，使文章陡然生色。林肯對政敵素以寬容著稱，這引起了一位議員的不滿。”是劉秀的寬容才使他終成帝業(yè)，統(tǒng)一全國。(事例典型，敘述簡潔生動。(總說一句，引出下文?！驳卖斦堃浴案鎰e”為話題寫一篇不少于800字的文章，將自己所經歷過的、聽說過的、思考過的事情、情感寫出來。給所有的事物一個旁觀的眼神，讓歷史的車轍輾過額頭，留下贊許的痕跡。可即使是這樣一代圣明，我們又怎能忘了玄武門前的血泊？歷史的高峰回響著一個聲音：“再偉大的君王，他的身后也有白骨累累，血汗斑斑?？墒蔷褪沁@條勞民傷財的大運河，書寫了大都的輝煌，托起了沿河的點點明珠之城?？墒蔷褪沁@個被唾罵的人建立了中華大地的一代霸業(yè)。然而在蝶眼中，蜂不過是埋頭苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不過是游戲花間的浪子。（例證，效果分析法）第三層（1113）從印象中唐太宗明君的形象看玄武門血案的歷史現(xiàn)象。跳出愛憎，歷史會還給我們一份真實的面目。于是我們看見楊振寧李政道勇于質疑前人，看見吳劍雄勤于實驗破解謎云，看見一代大師王淦昌在極其惡劣的科研條件下為物理學發(fā)展獻計獻策。然而，幸運的人們呵，他們還有理想，在獻身理想的意氣的指引下，他們如布魯諾一般投身于火海，為捍衛(wèi)真理而與烈火永生；他們在獻身理想的意氣指引下，如哥倫布一般義無反顧地踏上征途為探尋未知世界而披肝瀝膽；在獻身理想的意氣的指引下，他們如紅軍戰(zhàn)士一般豪氣頓生征服千山萬水為拯救民族而抗爭，獻身理想的意氣，是成功的精神動力。獻身理想的意氣，使人勇敢?？磻T了凡人的庸庸碌碌，聽厭了庸人的自怨自艾，一句“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”使我們心中重燃建功立業(yè)的激情；聽厭了對命運的感傷，想破了身世的無濟，那句“王侯將相寧有種乎”的振臂一呼，使我們重生改變命運的豪氣。（例證、排比）論據：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例（因果分析法）第三層（67）分論點3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。議論文寫作提綱（示例3）《談意氣》（2006湖南卷優(yōu)秀作文）一、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。分論點寬容是一個人文明素養(yǎng)的具體體現(xiàn)，也是事業(yè)成功的保證。議論文寫作提綱范本2（以“寬容”為話題）論點：生活需要寬容分論點寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華文明發(fā)展的重要構件 論據：六尺巷的故事。議論文寫作提綱范本1 標題：?????????? 中心論點：????????結構：（整體為XX式，主體為XX式）分論點1：????（事例3）分論點2：????（事例3）分論點3：????（事例3）論證方法：???（方法3）第一層（引論）：用什么方法引出什么中心論點。構顯得太刻板（不靈活）。自己千辛萬苦不如名家片言只語，適當引用名言警句、詩詞歌賦、民諺俗語，不僅論證有力，語言也增色許多。舉例論證包括個例與現(xiàn)象的運用，詳例與簡例的運用；更包括各種事例的相互搭配，如古與今、中與外、詳與略、個案與現(xiàn)象、名人與普通人、正面與反面、自然與人類等。搜集材料盡量的多，然后將其一個一個地與原材料進行比較，有較大相似之處的留下，沒有共同點的統(tǒng)統(tǒng)排除。從局部結構來說，有并列（分論點并列、論據并列）、正反（觀點正反、論據對比）、層進（論點的主次深入）三種。分論點的概念之間應當是或并列關系、或正反關系、或遞進關系，絕不能是交叉甚至重合關系。巧用算式符號法、中外結合法、怪異另類法等。我們覺得這一舉措可強化作文思路的訓練，可引導學生學生慢慢學會有條有理地表達自己的思想。孩子的身高起過了我，是我唯一值得慶幸的事，孩子的語文有進步嗎？拿著最近月考119分的成績，我不敢相信，孩子真的進步了嗎？學理科的孩子，可以說在語文上總是不開竅，但更可恨的是他用在語文的時間越來越少，當總理的有時也會在六一節(jié)和孩子們打幾下籃球，但我的孩子比總理還忙：幾乎每次回家，總不會看一下語文，哪怕是孔乙已的六個茴的寫法，寫的議論文可以說思維混亂，材料陳舊，狗屁不通，望著他嶄新的教科書，我真的一下子想把它撕了，語文，在理科孩子的心目中也許是選修課吧，2012年我計劃讓孩子回到原點，讓他一點一點地把議論文寫作打實，散文就不指望了，沒有閱讀，沒有沉淀，一切如空中樓閣]2012年深圳市一模擬出議論文寫作提綱的語用題2011年高三教師會上提出一個方案，2012年一模最后一道語言運用題題目為擬寫作文的提綱，雖然全國各地高考及模擬試題中沒有出現(xiàn)過這類語言運用試題，但這次命卷，幾位命題老師對程老師的這一提議都沒有提出異議。議論文標題應有的作用包括：或是揭示中心論題或論點，或是別出新意，吸引讀者。若要圍繞中心論點設置若干個分論點，可以是不同角度的并列式，可以是不同層面的正反對比式，也可以是從低到高、由淺入深、從個體到群體、從現(xiàn)象到本質的層進式。議論文的結構從整體上說大都是總分總的形式，即從現(xiàn)象或問題中提出中心論點，然后從“為什么”的角度正反分析問題，最后從“怎么辦”的角度提出解決問題的辦法，結尾照應全文，深化主題。素材包括你熟知的古今中外名人事例、中學課文（語文、歷史、政治）中學習過的人物事例、課內外的古代詩文語句、平時積累的一些特殊事例、近幾年國內外新聞事件、近幾年著名網絡事件、社會生活中的普遍現(xiàn)象等等，后幾類優(yōu)越于前幾類。事實勝于雄辯，舉例論證是議論文最基本也是最根本的論證方法。引用論證。注意的是對比一定要有對比的點，此點得符合論點要求。無論運用那一種分析法，都要有理有據，切忌胡扯。第三層（結論）：用什么方法歸納全文，如何點題。論據：廉頗與藺相如的故事。分論點之間的邏輯關系：13并列，與4正反對比。（例證、引證）論據：李賀、陳勝、孟子豪言壯語（效果分析法）第二層（45）分論點2：獻身理想的意氣使人勇敢。舍我其誰的意氣，使人奮起?！嵛移湔l的意氣，是人們騰飛的起點。那障礙，可能是羅馬宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥倫布遠航新大陸中連天風雷，可能是紅軍長征中的雪山草地。好奇的人類站在自然與社會圣殿的門口，不時的規(guī)探其中的奧妙，而只有勇于探索的人勇敢地踏入了上帝設置的禁區(qū)，徜佯于科學的無盡美妙。讓我們以舍我其誰的意氣為帆，以獻身理想的意氣為指引，以勇于探索，勇于挑戰(zhàn)的意氣為漿，駕起人生的巨輪，向著成功的彼岸遠航！議論文寫作提綱（示例4）《學會歷史般的旁觀》（議論性散文）一、引論（14）用蝶眼中的花、花眼中的蜂、蜂眼中的蝶與蝶眼中的蜂引出中心論點：愛憎蒙住了理性的心。（例證、引用、對比，假設分析法）第二層（810）從印象中隋煬帝暴君的形象看大運河的歷史價值。在花的眼中，蜂是摯友，因為蜂給予她生命的延續(xù)。霸王騎著烏騅化為了鬼雄，虞姬將生命之花化作了矛尖的湛藍，于是心被感動了，那殿上之君只不過是無恥小人，聽聽漢家小兒高唱“大風起兮云飛揚”，就熱血沸騰。于是血被激怒了，那由南向北奔流的運河不再雄渾，那滔滔河水浸透了百姓的血淚。人們對此雙手揮舞高呼“明君”、“偉人”。以清澈的眼審視自己，對于任何過失，“有則改之，無則加勉”；以靈動的心審視世界，對任何對錯，保留一份最真實的了解。其實，在我們的人生中，總會有與自己心愛的事情或不良習慣告別的時候，每次告別都是一次艱難的跨越，是一個新的起點，是一次新生?！纠摹扛鎰e狹隘之心一個腳