傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)20xx6-全文預(yù)覽
【正文】 美術(shù)教學中我開展具有我國民俗特色的剪紙教學；四年級相應(yīng)地以毛筆字教學為主；三年級便以古詩配畫教學為教學主導(dǎo)。為了讓傳統(tǒng)文化深入學生心里，使同學們更加了解中華傳統(tǒng)文化的精髓，更加體會到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，因為中國書畫是中華民族特有的文化現(xiàn)象，我便在美術(shù)教育教學中確立“國學啟迪智慧，筆墨傳承文明”的教學思路與宗旨?！睂W校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。相信在全體師生的共同努力下，我校的傳統(tǒng)文化和職業(yè)道德教育工作定會有所突破！樂埠山中心小學第二篇：傳統(tǒng)文化教育總結(jié) (6)中國夢著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。全面提升了學生的綜合素質(zhì)。提高了學生思想道德品質(zhì)?；顒拥拈_展，豐富了學校的德育內(nèi)涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。要數(shù)量又要質(zhì)量。措施方法到位重形式又重過程。經(jīng)典誦讀與背誦唐詩宋詞相結(jié)合，擴大學生知識面。以擴展視野，強化內(nèi)功，提升教師自身綜合素質(zhì)。組長負責整個活動的策劃和指導(dǎo)，包括經(jīng)費的落實；分管教導(dǎo)主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導(dǎo)處負責誦讀課程的安排落實，日常班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關(guān)活動；教導(dǎo)處負責資料的整理和歸檔。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會向全體教師和學生宣傳實施必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學詩，無以言，小學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。一、思想上高度重視，大力宣傳活動的意義。第一篇：傳統(tǒng)文化教育活動總結(jié)學校自從開展中華傳統(tǒng)文化教育活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅定不移地抓好這項工作。學校定期組織專人進行活動檢查，使中華傳統(tǒng)文化活動逐漸成為學校的特色。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。組織健全，明確職責德育處成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，全體和班主任和科任教師為主要成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。我們結(jié)合師德師風建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。本學期，德育處利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進行經(jīng)典誦讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學生誦讀，幫助學生盡快進入學習狀態(tài)；與各學科教學相結(jié)合，靈活安排，充分利用時間；校內(nèi)向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動，學校委派少先隊專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時抽查，確保誦讀時間。本
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