【正文】 己完全有把握將火撲滅，就應(yīng)當(dāng)立即采用最快速有效的方法將火撲滅。這是一些安全出口、緊急疏散通道的標(biāo)志，我們要牢牢地記在心里。下面，我們就逐條、具體的來學(xué)習(xí)。整體認(rèn)識口訣。小結(jié)過渡。但是，它也可以給我們造成巨大的損失，甚至奪去許多人的健康和生命。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生的安全知識，掌握正確的逃生方法。學(xué)生通過多媒體的演示，了解火災(zāi)的殘酷、危急；親歷探究正確逃生方法的過程；采用模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生積累火災(zāi)逃生的經(jīng)驗(yàn)。（由于四年級的學(xué)生年紀(jì)小，所以最后用PPT出示教師自編的順口溜，利用信息技術(shù)手段出示，可以節(jié)省時間，提高課堂實(shí)效性。所以我們一定要學(xué)會保護(hù)自己，珍愛生命。報警電話牢牢記，安全逃生我第一。）：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 同學(xué)們說得很好，老師也編了幾句順口溜，試試能不能幫到大家。每組模擬做完以后，讓學(xué)生評價，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。游戲設(shè)計(jì)：老師發(fā)布火災(zāi)信息，指定一個小組模擬逃生過程。）（3）你知道在火災(zāi)發(fā)生時，哪些做法是正確的，哪些做法是錯誤的嗎？（PPT出示判斷題）①不慌張,不亂跑,不貿(mào)然出門 ②摸門把手，如果燙，不能開門出去 ③跳樓逃生 ④乘電梯逃生 ⑤向樓下撤離 ⑥用濕毛巾捂住口鼻 ⑦趴在床下或桌下 ⑧撥打報警電話119求救 請同學(xué)們做出判斷，并說明原因。如果火災(zāi)真的就發(fā)生在你身邊了，你會選擇正確的方法逃生嗎？那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)在火災(zāi)中正確的逃生方法。四、教學(xué)過程（一）教學(xué)流程 1．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境（1）（教師在黑板上寫出“火”字）火是我們生活中不可缺少的，你知道火的作用嗎？（2）（教師在黑板上的“火”字后面寫出“災(zāi)”字，出現(xiàn)“火災(zāi)”一詞）同學(xué)們你們知道火災(zāi)嗎？誰能向大家介紹一下火災(zāi)是什么樣子的？（播放火災(zāi)現(xiàn)場的視頻。明白遇到危險時不慌亂，要冷靜。3．教學(xué)環(huán)境分析本課是教授如何在火災(zāi)中逃生，學(xué)生沒有遭遇火災(zāi)的經(jīng)歷，通過多媒體讓學(xué)生對火災(zāi)有所了解，所以確定選用學(xué)校的多媒體教室來進(jìn)行教學(xué)。2．教學(xué)對象分析（1）我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生多數(shù)為農(nóng)民工子女，缺乏安全教育常識。（4分）電器失火的主要原因有哪些？（4分）撥打“119”報火警時，應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?（4分）某宿舍在公寓的5層，公寓樓發(fā)生火災(zāi)以后，樓道內(nèi)火勢很大，濃煙彌漫，無法從宿舍大門逃出。請列舉學(xué)生宿舍失竊隱患的行為（不少于5種，6分）。江澤民同志對消防工作講過一段有哲理的話，這段話的內(nèi)容是什么？（）A、隱患險于明火； B、安全為了生產(chǎn)； C、防范勝于救災(zāi)； D、責(zé)任重于泰山。各級人民政府根據(jù)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要，建立多種形式的（），加強(qiáng)消防組織建設(shè)，增強(qiáng)撲救火災(zāi)的能力。一只200W的白熾燈泡，將它緊貼在棉被上，多長時間能達(dá)到367176。A．最有利； B．最不利 ； 。（）將36伏低壓電熱毯插入220伏的電源插座內(nèi)，由于發(fā)熱元件的電阻小，通過的電流很大，因此不會發(fā)生火災(zāi)。（）對違反消防法規(guī)定行為的處罰，由公安消防機(jī)構(gòu)裁決。任何單位、個人都應(yīng)當(dāng)無償為報警提供便利，不得阻攔報警。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)嗤瑢W(xué)再來一次演練，希望大家以精彩的表現(xiàn)來結(jié)束這堂課。（出示教學(xué)樓平面圖，講解逃生路線）（板書：熟悉線路）（3）、逃離時用袖子或手絹捂住口、鼻子，弓著腰或匍匐前進(jìn)。第一排的同學(xué) 3 演練時第二排的同學(xué)做第一組的觀察員，第三排的同學(xué)做第二組的觀察員，重點(diǎn)觀察哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)哪些環(huán)節(jié)做得不夠好。四、火災(zāi)逃生演練，學(xué)以致用討論：剛才，我們獲取了一些火災(zāi)逃生自救的相關(guān)知識，考驗(yàn)我們的時候到了。今天老師就交給大家一種常有的滅火器的使用方法。放個滅火器在家干嘛？該不是我真想改行當(dāng)消防員吧。（出示線路圖）請看………課前，老師請大家在家長的幫助下畫出了自己家的平面圖，并仔細(xì)觀察了自己家的地形在這里。報完警后完就事了嗎？細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有“一迎” 我們還應(yīng)該派專人或自己到路口迎候消防車，并帶領(lǐng)消防隊(duì)迅速趕到火場.（師：老師要和這個可愛的孩子握握手，請問你叫什么名字？告訴大家，知道為什么和你握手嗎？就是你的及 2 時報警，才讓東東家的財產(chǎn)不至于損失殆盡，甚至極可能還挽救了東東家人的生命。即（課件）a、報警時要講清起火地點(diǎn)。第一小問題：撥打119時，能像我們平時那樣啰啰嗦嗦嗎？（時間就是生命，直接入主題）看來還真有學(xué)問。(點(diǎn)評： 隊(duì)的孩子很棒，以 比 獲勝，祝賀你們！隊(duì)的孩子也不錯，或許是你們舉手的動作慢了些，喪失了答題的機(jī)會，不要難過，輸贏并不是最重要的，重要的是大家從比賽中獲得了知識，所以葉老師為所有的孩子感到高興。課前，老師也請同學(xué)們收集了火災(zāi)逃生的資料。也許，大家都不曾想到僅半年時間，我們中國發(fā)生的火災(zāi)次數(shù)有如此之多，傷亡有如此之重，經(jīng)濟(jì)損失有如此之大，但它畢竟是一個不怔的事實(shí)。：看著這一組圖片，大家對火災(zāi)又有什么新的認(rèn)識呢？（是啊，無情的火災(zāi)，它簡直就是一個十惡不赦的魔鬼，它不僅吞噬者人民的財產(chǎn)，還直接或間接危害人的生命。同學(xué)們，在你的記憶中，周圍有火災(zāi)發(fā)生嗎？火災(zāi)后你看到了什么？不知同學(xué)們是否記得幾年前我們璧山曾發(fā)生一起特大火災(zāi)？2006年的森林大火。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，感受火災(zāi)的無情。第一篇：《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)《火災(zāi)逃生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。教學(xué)重點(diǎn)：知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。但火如果失去控制，釀成火災(zāi)，就會給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。請看這次火災(zāi)中的相關(guān)圖片。（出示火災(zāi)調(diào)查表）一個個數(shù)字觸目驚心。（10分鐘）師：這學(xué)期，我們璧山實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了火災(zāi)疏散演練，你們的老師一定給你們講解不少相關(guān)知識。在都不犯規(guī)的情況下誰先舉手誰答題，每題只有一次答題機(jī)會，答對加獲得一面紅旗，答錯扣掉一面紅旗。同學(xué)們，撥打119也是有學(xué)問的，你相信嗎？有的同學(xué)表情告訴老師他半信半疑，不太相信，我想一個小問題就能解開你心中的疑團(tuán)。報警時應(yīng)做到“三講”。給同學(xué)打分。這是葉老師親手設(shè)計(jì)的我家的火災(zāi)逃生線路圖。師：細(xì)心地同學(xué)發(fā)現(xiàn)老師家客廳的右上角有一個圓形的東西，知道它代表什么嗎？看，就是這個，滅火器。滅火器就是我們最好的武器。請問家里有滅火器的同學(xué)請舉手，家里沒滅火器的同學(xué)，老師建議你請家長買一個，存放在取拿方便的位置，并讓家庭成員盡量掌握使用方法，做到有備無患。(警報響：同學(xué)逃生)（1）下面我們先進(jìn)行分組演練，第一排為第一組