【正文】 主管部門同意，張貼物應(yīng)張貼在指定地點(diǎn)。留校察看、開(kāi)除學(xué)籍處分須經(jīng)區(qū)縣教育行政部門批準(zhǔn)，并報(bào)上海市教育委員會(huì)備案。學(xué)校應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一個(gè)月內(nèi)將在校外國(guó)學(xué)生的名單報(bào)區(qū)、縣教育行政部門，同時(shí)抄報(bào)上海市教育委員會(huì)、市公安局。各校僅限接受持本校簽發(fā)JW202表的外國(guó)學(xué)生，不能接受持其他單位發(fā)出的JW202表的學(xué)生。未經(jīng)上海市教育委員會(huì)批準(zhǔn)，任何中小學(xué)不得擅自接收和培養(yǎng)外國(guó)學(xué)生。（二）學(xué)校上報(bào)申請(qǐng)材料應(yīng)包括下列內(nèi)容：學(xué)校接收外國(guó)學(xué)生資格的申請(qǐng)報(bào)告；—4—學(xué)校情況簡(jiǎn)介；學(xué)校外國(guó)學(xué)生的教學(xué)安排和教學(xué)條件、管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置及人員的配置、管理制度等項(xiàng)內(nèi)容的書面材料；接收外國(guó)學(xué)生的人數(shù)原則上不宜超過(guò)在校生總數(shù)的10%。宿舍內(nèi)有方便的衛(wèi)生、取暖及其它服務(wù)條件和設(shè)施。外國(guó)學(xué)生在入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)組織他們學(xué)習(xí)有關(guān)的法律、法規(guī)和《外國(guó)學(xué)生手冊(cè)》，幫助他們了解和遵守中國(guó)法律、法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)制度。管理人員應(yīng)具有跨文化交流能力并應(yīng)熟悉涉外法規(guī)。專職對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)取得國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)教師資格證書。有固定的教室和必要的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。接收外國(guó)學(xué)生的學(xué)校應(yīng)具有較好的教學(xué)條件及較高的教學(xué)水平和管理水平。附件：《上海市中小學(xué)接受外國(guó)學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則》上 海 市 教 育 委 員 會(huì) 二○○○年一月二十四日主題詞：中小學(xué) 外國(guó)人 學(xué)生 管理 細(xì)則 通知抄送：國(guó)家教育部 上海市外辦、市公安局上海市教育委員會(huì)辦公室 二○○○年一月二十七日印發(fā)打?。侯亹傊?校對(duì)：趙秀華（共印40份）—1— 上海市中小學(xué)接受外國(guó)學(xué)生管理實(shí)施細(xì)則為適應(yīng)改革開(kāi)放形勢(shì)發(fā)展的需要，規(guī)范中小學(xué)接受外國(guó)學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)的管理，根據(jù)中華人民共和國(guó)教育部第4號(hào)令及有關(guān)方針政策，結(jié)合上海的實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施細(xì)則。各基地要依托專家和教育部門，形成一支研究隊(duì)伍，不斷研究基地教育的豐富內(nèi)涵，使農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。基地領(lǐng)導(dǎo)班子要認(rèn)真執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，樹(shù)立育人為本的教育理念，健全內(nèi)部組織管理制度，建立科學(xué)的管理、培訓(xùn)和安全保障措施，提高指導(dǎo)的針對(duì)性和管理工作水平。要?jiǎng)訂T教師積極參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐工作，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)方面知識(shí)學(xué)習(xí)與研究，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)校要結(jié)合課程改革，以項(xiàng)目為抓手，以農(nóng)村生態(tài)實(shí)踐資源為載體開(kāi)展農(nóng)村綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)。區(qū)縣教育行政部門和學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，精心安排各年段學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容和接待基地。對(duì)學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括情感態(tài)度、思想和行為表現(xiàn)、自理能力、農(nóng)業(yè)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)。為貫徹落實(shí)中央、教育部關(guān)于學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐有關(guān)精神，制定農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地指標(biāo)體系，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校對(duì)課程領(lǐng)導(dǎo)的管理之中。：要通過(guò)設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)來(lái)落實(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以“豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷”和“完善學(xué)習(xí)方式”的新課程理念，設(shè)計(jì)新穎的農(nóng)村實(shí)踐活動(dòng)課程。如舉辦廣播臺(tái)、小報(bào)、黑板報(bào)等宣傳活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際組織中華傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等）節(jié)慶活動(dòng)，重要節(jié)氣（芒種、夏至、秋分等）的常識(shí)普及教育，與農(nóng)業(yè)相關(guān)的紀(jì)念日（愛(ài)鳥周、植樹(shù)節(jié)等）的紀(jì)念活動(dòng)等。時(shí)間安排——實(shí)踐探究分為實(shí)踐農(nóng)耕文化拓展型課程學(xué)習(xí)*4小時(shí)（）、學(xué)科或跨學(xué)科實(shí)踐課題研究*，約4小時(shí)（）問(wèn)題討論——（1）農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐過(guò)程與自己已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)的聯(lián)系與遷移？（2）如何將自己學(xué)過(guò)的知識(shí)更好地用于社會(huì)實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)？請(qǐng)進(jìn)行設(shè)計(jì)。（四）實(shí)踐探究系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問(wèn)題討論等方面。如寢室內(nèi)務(wù)評(píng)比、用餐、做糕餅、包餃子（餛飩、粽子等）評(píng)比、集隊(duì)評(píng)比等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)，養(yǎng)成勤勞節(jié)儉、生活有規(guī)律等習(xí)慣；（2）組織民主管理項(xiàng)目活動(dòng)，如學(xué)生與干部參與制定“農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐方案”，培養(yǎng)學(xué)生干部的組織能力、協(xié)調(diào)能力以及學(xué)生的主體意識(shí)與自我管理能力；（3）組織體育或軍事活動(dòng)，如隊(duì)列訓(xùn)練、夜行軍、定向越野、安全演練、安全講座、法制講座等活動(dòng)，并注意及時(shí)交流學(xué)生的體驗(yàn)感悟，增強(qiáng)師生、生生間的情誼；開(kāi)展表彰，激勵(lì)學(xué)生和諧、主動(dòng)發(fā)展。（三）生活管理系列包括主要目標(biāo)、實(shí)踐內(nèi)容、活動(dòng)方法、時(shí)間安排、問(wèn)題討論等方面。實(shí)踐內(nèi)容——以聽(tīng)、看、問(wèn)、思、辨等形式，可以開(kāi)展：（1）聆聽(tīng)專家關(guān)于農(nóng)業(yè)政策或發(fā)展的專題報(bào)告，觀看農(nóng)科發(fā)展、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的影像資料；（2）開(kāi)展考察鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)或周邊的相關(guān)企業(yè)、走進(jìn)農(nóng)家、收集當(dāng)?shù)剞r(nóng)諺等訪問(wèn)活動(dòng)，如“當(dāng)一天農(nóng)家人”、“進(jìn)農(nóng)家，我掌勺”等體驗(yàn)；（3）參觀有關(guān)農(nóng)業(yè)生態(tài)類科技場(chǎng)館，社區(qū)農(nóng)林牧副漁的綜合利用情況，學(xué)習(xí)與學(xué)科知識(shí)相關(guān)的拓展性內(nèi)容，開(kāi)展以新農(nóng)村發(fā)展為主題的小課題研究實(shí)踐。實(shí)踐內(nèi)容——根據(jù)時(shí)令的實(shí)際情況，可開(kāi)展：（1）整地、播種、鋤草、施肥、收割、采摘、撿拾、捆扎、挑擔(dān)等農(nóng)田勞動(dòng)；（2）喂養(yǎng)禽畜、放牧牲畜、打掃圈欄、進(jìn)行消毒等飼養(yǎng)勞動(dòng)，有條件的可進(jìn)行水產(chǎn)的養(yǎng)殖勞動(dòng)等；（3）植樹(shù)、施肥、采摘、剪枝、樹(shù)根涂白、刮除樹(shù)膠、果實(shí)包裝等果園勞動(dòng)；（4）組織稻草編制、堆草垛、做桃袋、做蛋網(wǎng)、農(nóng)田野炊等農(nóng)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。初中生和小學(xué)生的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可結(jié)合初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，予以把握。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的地進(jìn)行多視角多層次多模塊的資源課程設(shè)計(jì)，突出綜合性，供不同班級(jí)或?qū)W生選擇實(shí)施，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)和能力的遷移，逐步形成課內(nèi)外貫通的基地實(shí)踐課程。激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)參與的興趣，通過(guò)參觀、訪問(wèn)、遠(yuǎn)足、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)和貼近自然等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，提高自身的道德實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，使個(gè)性得到充分發(fā)揮，在探索、參與、研究的過(guò)程中獲得身心愉悅和健康成長(zhǎng)。形成雙向結(jié)合的運(yùn)行機(jī)制。：體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，提升生存能力和社會(huì)適應(yīng)能力；感知現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、科技創(chuàng)新的成果，把知識(shí)學(xué)習(xí)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)考察、志愿者服務(wù)等豐富多彩的活動(dòng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探究，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和關(guān)注社會(huì)解決問(wèn)題的能力。第一篇：上海中學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱上海教委上海市學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱（征求意見(jiàn)稿）為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》（中發(fā)【2004】8號(hào)）、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，深入貫徹《上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要》和《上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱“兩綱”），堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然、與自我、與他人、與社會(huì)的關(guān)系，體驗(yàn)中華農(nóng)耕文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的魅力，規(guī)范學(xué)生參加農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐的基本要求和管理辦法，特制定《上海市學(xué)生農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐教育指導(dǎo)大綱》。通過(guò)開(kāi)展系列化的農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，傳授相關(guān)農(nóng)業(yè)基本常識(shí)，使學(xué)生掌握初步的農(nóng)事操作技能，進(jìn)一步完善農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐基地的課程資源建設(shè)，保障農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，并在以下三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的具體目標(biāo)：：了解和掌握一定的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)和技能；了解我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村發(fā)生的巨大變化；理解我國(guó)現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民等有關(guān)政策，懂得我國(guó)社會(huì)