《好漢查理》教案-羅璇-全文預(yù)覽
【正文】 探究查理變化的原因，評(píng)價(jià)文中人物（1）引導(dǎo)談話：查理為什么會(huì)有這么大的變化呢？（2）你覺得查理的變化和哪些人有關(guān)呢？（3）你對(duì)故事中的人物有什么看法？練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。默讀課文。想知道好漢查理的故事嗎？二、初讀感知，了解大意學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。教學(xué)過程：一、談話激趣，讀題生疑1．板書：好漢 指名讀。3．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。讓我們?cè)俅巫x一讀這課題——好漢查理。d、分角色朗讀：師：讓我們來把這友好、真誠的對(duì)話重現(xiàn)吧！請(qǐng)一位同學(xué)來讀查理的話，一位同學(xué)來讀杰西的話，老師讀旁白。好漢查理，我叫杰西。好漢查理，能推我到外面曬曬太陽嗎？” 體會(huì)杰西對(duì)查理的信任、友好、尊重。a、“你會(huì)的，我從來就相信。讀題目?！?◆師：此時(shí)，你又看到了一個(gè)怎樣的好漢？（板書:直爽）交流三：其他的學(xué)生可能說到的：●“不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。）◆他是好漢嗎？（是）是一個(gè)怎樣的好漢？（樂于助人）◆理解“當(dāng)然可以”?！?◆理解：戀戀不舍，查理對(duì)什么“戀戀不舍”？這個(gè)詞中你感受什么？（查理對(duì)刀的十分喜愛。我們一起帶著這種對(duì)好漢查理的喜歡、贊揚(yáng)、敬佩齊讀這一句。不僅僅是這個(gè)下午，再讀——“整整一個(gè)暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。）（板：幫助杰西）師：查理陪杰西在草地玩，前面也有一段是寫這內(nèi)容，讀第10段。師（過渡）調(diào)皮、愛搞惡作劇的查理，只有他自己稱自己是“好漢”，可在大家的眼里不是好漢，看來這是假的好漢！我認(rèn)為查理是好漢師：認(rèn)為他是好漢的同學(xué)們，你的理由在哪呢？ 交流一：“查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的?！保?）你從哪里覺得他不是好漢?（調(diào)皮、愛搞惡作劇、沒有人喜歡他）（2）倒是自己稱自己是好漢，你能理解這個(gè)“好漢”嗎？（搞惡作劇?）愛搞惡作劇的查理，你能從課文中找出個(gè)例子嗎？（爬窗戶進(jìn)去看刀）出示：“一天下午，查理跑到羅伯特家的院子里玩，看到屋里的墻上掛著一把漂亮的長(zhǎng)刀，喜歡極了。二、初讀課文，感知形象自由讀課文，讀準(zhǔn)生字，讀通句子；邊讀邊想，文中的小男孩發(fā)生了什么變化？指名交流。板書：查理，齊讀課題。好漢憑（p237。不磨不煉，不成好漢。課時(shí)安排 １課時(shí)。第一篇：《好漢查理》教案羅璇《好漢查理》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)１、有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備課文朗讀、重點(diǎn)詞句及拓展閱讀等。（出示諺語）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。n）人。誰說說這些句子的意思？好漢是要?dú)v經(jīng)磨練，才能成其為好漢；好漢在做錯(cuò)事時(shí)會(huì)先責(zé)怪自己，而不是埋怨他人；好漢做事要有志氣；今天我們來認(rèn)識(shí)一位好漢。師：是呀，這導(dǎo)語就告訴我們學(xué)什么？怎么學(xué)？課件出示： 學(xué)什么？想想課文中的小男孩發(fā)生了哪些變化？ 怎么學(xué)？和同學(xué)交流對(duì)課文中人物的看法，說說自己讀后的感想。（重點(diǎn)交流如下）交流預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生先說出：我認(rèn)為他不是好漢：“查理是個(gè)很調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，沒有人喜歡他，倒是他叫自己是“好漢查理”。師：別人有，我也想要有，課文中用了什么詞？（“羨慕”）你來說一句話，用上羨
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