20xx年新教師崗前培訓自我總結-全文預覽
【正文】 地融入到學生中。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學科的社會性一面。學會了設計教學設計。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己掌握的教學技能的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。我積極地承擔學校的歷史公開課任務，積極參與交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。在教學設計過程中，我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。嶄新的教育理念和先進的教學模式觸動著每位新教師的心靈，作為一教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐新課改，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。五、未來的期望我走上講臺已經(jīng)有兩個多月了。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。（3）要有強烈的責任心作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，這種責任心主要體現(xiàn)在對全體學生負責。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生，都會對學生起著言傳身教的作用。通過這次培訓，我懂得了只有合理地運用教學資源、采用符合學生實際的教學方法才能讓學生學得更輕松，也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的知識與能力。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習。在培訓中我接觸到了名師們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與實驗小學美林分校曾老師等名師進行了充分的交流和學習。雖然培訓只有九次課程，但是給了我很多收獲。我現(xiàn)在是班主任和語文老師，一切工作對于新進教師都是那么的陌生，但是經(jīng)過這段時間的培訓和我校老師的幫助，我已經(jīng)漸漸適應并熟悉了班主任和語文老師的工作。如果自身散漫，怎能要求學生認真。在這次的培訓上 我真正看到了“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式，名師們的課堂上學生們都踴躍思考，積極回答老師的提問，應該來說與這些先進的教學方法是分不來的。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足學生實際，力求讓我的語文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高學生的語文素養(yǎng)。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。（4）以身作則教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。同時我要努力提高自己的語文教學水平，更好地適應現(xiàn)在的語文教學。收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己掌握的教學技能的不足，因此，可以說這次培訓來的很及時，培訓內(nèi)容很深刻，培訓的效果將影響深遠。下面就以我的培訓實踐來談談自己的體會。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。學會了設計教學設計。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)歷史學科的社會性一面。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓歷史課的范圍擴大到生活的方方面面。第三篇：新教師崗前培訓自我總結通過10天的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，同時還與市內(nèi)的一些一線教市進行了充分的交流和學
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