【正文】 我們一起來欣賞。我們真誠的說一聲“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，你們辛苦了!”(女2)踏著時代的節(jié)奏，乘著創(chuàng)建學(xué)院的東風(fēng) 帶著新年的祝福，懷著青春的憧憬(合)讓我們相聚在這美好的時刻(男1)xx學(xué)院XX年“走進(jìn)春天”元旦文藝演出(合)現(xiàn)在開始!(女1)出席今天晚會的領(lǐng)導(dǎo)有：xx學(xué)院黨委書記xxx同志xx學(xué)院黨委副書記、校長xxx同志讓我們以熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨表示最衷心的問候和感謝!，如果我們把今天的xx和十年前的xx做一個比較，我們不能不承認(rèn)，我們的學(xué)習(xí)、生活發(fā)生了多么巨大的變化。(男1)舞起醉人的紅扇，我們從微山湖畔走來。甲：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望，每一顆青春的心都煥發(fā)出繽紛的色彩。請欣賞學(xué)校“藝術(shù)之聲”合唱團(tuán)展示的合唱《感恩的心》與《荷塘月色》六、校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎班級頒發(fā)獎狀。甲：(唱：我是女生，漂亮的女生。下面請欣賞83班孟欣等十二位同學(xué)帶來的舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》。甲：70班 情景劇《17歲我的未來不是夢》 乙：今天是個好日子，我們用青春時光奮力拼搏。請出74班何孟萍為你說相聲《慣腸兒》。甲：火熱的歲月里，是跳動的花季。我卻要說，您就是祖國的棟梁。請欣賞72班舞蹈《越來越好》。范主任一首《父親》獻(xiàn)給大家，有請!甲：辭去虎年，迎來兔年，瞧!一群活潑可愛的小兔出來了，它們將帶給我們新年快樂與吉祥。甲：美麗的雪絨花，漫天飛舞，它是潔白的天使，點亮孩子智慧的雙眼。甲：XX年即將過去，乙：XX年即將來臨。乙：同學(xué)們生活的舒適安逸，都飽含著全體教職員工的款款深情。(男)：花如海，歌如潮。今有男兒志在四方，獨鄰風(fēng)騷。和著動感節(jié)拍，讓我們一起欣賞xxx帶來的歌伴舞《lirefivetonight》?？窗?，傣族的姑娘正在講述著藤、枝、葉那古老而神奇的故事。下面請欣賞現(xiàn)代舞《芭啦芭啦舞》，掌聲有請!(14)(男)：揚起你的風(fēng)帆，亮出你的風(fēng)采。請欣賞話劇《賣火柴的小女孩》(12)(男)：我們來自五湖四海,相聚在這里是一種緣,而家鄉(xiāng)的美,家鄉(xiāng)的情卻讓我思念。下面請欣賞xxx給我們帶來的民族舞《風(fēng)含情水含笑》。(8)(女)：用動聽的歌喉表達(dá)對歌唱的熱愛，下面就讓我們欣賞他的風(fēng)采吧!有請xxx帶來的男生獨唱《冰雨》。(6)(女)：我們熱愛春天，因為春天充滿著希望。(3)(男)：每個人都渴望自由,渴望有我們自己的天空。首先請xxx給我們帶來的大合唱《我最閃亮》。(男)：今天，我們相約在這里，享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。男1：歡聲笑語留在你我的心中。雙簧——幕后男1：請欣賞班艾xx，戰(zhàn)xx 兩位同學(xué)帶來的雙簧表演健美操——臺前女1：青春與激情舞動，活力與動感融合，當(dāng)音樂響起時，當(dāng)音符跳動時，請讓我們一起舞動吧，請欣賞由校健美操隊為大家?guī)頍崆檠笠绲慕∶啦俦硌荨Ｖ袊鴫?，是中國共產(chǎn)黨召開第十八次全國人民代表大會以來，總書記所提出的重要指導(dǎo)思想和重要執(zhí)政理念。請欣賞由學(xué)校舞蹈隊帶來精彩表演——《古風(fēng)神韻》10.《正道的光》——幕后女2：有請2年6班吳尚xx同學(xué)為大家演唱《正道的光》《神話》 《戰(zhàn)馬奔騰》——幕后女2：請欣賞2年1班尹德航，2年6班周默雷，2年7班于xx、馮xx等同學(xué)為大家?guī)淼钠鳂仿?lián)奏《神話》、《戰(zhàn)馬奔騰》12.《我的中國心》——臺前師男：說起中國，你都會想到些什么呢?女1：呦，那可多了，古老東方、華夏炎黃，當(dāng)然了，還有龍?！_前女2：張老師，我覺得現(xiàn)在穿衣流行日韓風(fēng)，我倒是很偏愛具有中國風(fēng)的旗袍。美，一直伴隨在我們曾經(jīng)的時光，伴隨在我們左右。女2：今天，我們歡聚一堂，舉行年終盛典，既是對XX年的回眸，也是對XX年的展望。我是主持人……女男女2： 師女 師男女1：今天蒞臨聯(lián)歡會現(xiàn)場的還有關(guān)心、關(guān)注學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的家長們，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!男2：XX年的九中，是建校十四年來最不平凡的一年，是各項工作突破最大的一年，是攜美共進(jìn)的一年，是令九中人自豪的一年。逝者如斯，江水東流，美在九中，是我校XX年提出的校訓(xùn)，美，不僅是九中人的精神特質(zhì)，也是一種精神傳承?！逗脤W(xué)生壞學(xué)生》——臺前女1：哎，張老師，在您的心目當(dāng)中，什么樣的學(xué)生才算是好學(xué)生，那壞學(xué)生又如何呢?師男：嗯…這個老師還真不好說，在老師心里，你們個個都是好學(xué)生!女1：哦，真的嗎?您這么說，真是太讓我感動了，不過我聽說接下要上場的兩位同學(xué)可有不一樣的見解呢!師男：那就趕快請上他們吧，掌聲有請1年7班劉xx，吳xx兩位同學(xué)為大家?guī)硐嗦暋逗脤W(xué)生與壞學(xué)生》《人魚之戀》——幕后男2：下面，掌聲有請3年5班蔣xx同學(xué)為大家?guī)愍毼琛度唆~之戀》三句半《十贊九中》——臺前師女：吳尚遠(yuǎn)，你知道什么是三句半嗎?男1：知道啊，顧名思義，說三句完整的話，再加半句話唄!師女：這么解釋勉強合格，看了下面四位老師的表演，你就會更加理解了!請欣賞XXX XXX老師為大家?guī)淼摹叭浒搿?，掌聲有?舞蹈串燒(班 班 班 班 班 班)——幕后幕后：掌聲有請班 班 班 班 班 班聯(lián)合為大家?guī)淼奈璧复疅?。春風(fēng)化雨，潤物無聲，美，已融入我們的生命，融入我們的靈魂，美在師生生命的每一天?；ㄩ_無聲，青春有夢。18.《你是我心內(nèi)的一首歌》——臺前男1：我們平日里看到老師都很嚴(yán)肅，大家想不想聽老師對唱情歌?下面讓我們以熱烈的掌聲有請孫德武老師、王立君老師為大家演唱《你是我心內(nèi)的一首歌》《艷后》——幕后男1：請欣賞班鐘xx，班王xx等同學(xué)為大家?guī)淼奈璧浮镀G后》 《小蘋果》——臺前女2：同學(xué)們，提到筷子兄弟，你們最先想到的是哪首歌(同學(xué)回答)男2：那必須是《小蘋果》啊，2年2班的同學(xué)為大家精心準(zhǔn)備了這支舞蹈，大家想不想看(同學(xué)回答)女2：那就讓我們一起欣賞他們的表演。女1：歡樂的時刻總是那么短暫。(女)：在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息，這是我們的春天，這是我們這個大家庭的春天，這更是我們每個人的春天。(女)：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄!(男)：XX年慶元旦文藝晚會現(xiàn)在開始!首先，由xxx致新年祝詞!(......)感謝xxx的祝福!讓我們用掌聲把祝福也送給他和他的家人,祝他們新年快樂,身體健康，同時,也把祝福送給在座的每一位,祝大家新的一年萬事如意,心想事成!(1)(女)：燈光和花火一起閃亮,也亮不過我的夢想,給我夢想我勇敢向前闖，現(xiàn)在的我想唱就唱我最閃亮。(男)：請欣賞由xxx為我們帶來的現(xiàn)代舞《噠噠噠》。(5)(女)：在一段精彩的小品之后,我們繼續(xù)開心之旅，下面這個精彩的節(jié)目是xxx帶來的舞蹈《牧民新歌》。(7)(男)：看吧，這是一個豐收的季節(jié)，可愛的女孩們帶著豐收的喜悅載歌載舞，請欣賞xxx《苗嶺連北京》。風(fēng)有情水含笑。但是她并不孤單，所有的心靈緊緊相依。我們是那樣的年輕，那樣的朝氣蓬勃，歡樂是今晚的主題，我們將用歡樂來盡情演繹。又是個齊聚一堂的日子，又是個豐收的一年。(17)(男)：如果說動聽的歌喉可以唱出青春的故事,那么跳動的旋律同樣能夠讓我們感受到青春這顆激情澎湃著的心臟。(20)古有英雄人物，三分天下。(女)：奮斗與拚搏，譜寫了一曲騰飛的歌。甲：同學(xué)們學(xué)習(xí)的點滴進(jìn)步，都凝聚了老師的諄諄教導(dǎo)和殷切期望。甲：在這里，同學(xué)們每一粒種子都將長成參天大樹，乙：在這里，同學(xué)們每一株幼苗都在茁壯成長。甲：今天，我們歡聚一堂、載歌載舞乙：今天，我們激情滿懷、心潮澎湃甲：今天，我們相聚此時，敞開心扉，釋放激情乙：今天，我們相聚此地，暢游在這歡樂的海洋，讓快樂響共同分享甲：今天，我們送去真誠的祝福乙：帶著祝愿、帶著期盼甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悅乙：期盼已久的希望，匯成今日歡樂的海洋甲：看，熒光燦爛，那是新年絢麗的色彩乙：聽，樂歌聲聲，這是新年動人的旋律甲：在這如詩如畫的美好時光，：策源學(xué)校XX年元旦聯(lián)歡晚會現(xiàn) 在 開 始!四、文藝節(jié)目表演乙：有一群小不點兒，他們有著稚嫩的臉龐，純真的笑容，他們踏著歡快的節(jié)拍來了，請欣賞幼兒園的小朋友給我們帶來的韻律操《1+1=2》。乙：73班 小品《插隊》甲：76班 健美操乙：父愛如山，父親的愛是嚴(yán)格的，父親的愛是沉甸甸的，長大后的我們看著父親漸漸彎曲的脊梁，才明白“父親”這兩個字的分量，才懂得父親的偉大。主持人甲：XXX，你會說英語嗎?主持人乙：會主持人甲：那你用英語跟大家打個招呼主持人乙：No evening, Ladies and gen