【正文】 校在推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用方面成果突出。每學(xué)期校本研修不少于2次，校內(nèi)外網(wǎng)上研討交流至少1次。二、教學(xué)應(yīng)用水平學(xué)校信息化建設(shè)體現(xiàn)為硬件為軟件服務(wù)、軟件為應(yīng)用服務(wù)的理念，信息技術(shù)能夠滲透教學(xué)方式、管理方式、學(xué)習(xí)方式，有效應(yīng)用信息化交流互動(dòng)全面推動(dòng)學(xué)校工作進(jìn)程，促進(jìn)了教師素養(yǎng)的提高，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的發(fā)展。教學(xué)管理、人事管理、學(xué)生管理、教務(wù)管理、科研管理、資源管理、校產(chǎn)管理、圖書管理、后勤管理等有相應(yīng)的軟件并有專人負(fù)責(zé)。5．我校全面實(shí)現(xiàn)班班通，各班都配備有電子白板，都能接入校園網(wǎng)。配備了1間數(shù)字化閱覽室（與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室合用），正在籌建機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)根據(jù)自評(píng)情況向上級(jí)主管部門提出數(shù)字化示范學(xué)校申請(qǐng)報(bào)告。實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享。用科學(xué)規(guī)范的管理整合環(huán)境、資源和活動(dòng)信息，構(gòu)建統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制，最終實(shí)現(xiàn)我校教育過程全面信息化，從而達(dá)到全面提高教育、教學(xué)、科研、管理水平與效率的目的。建立全校的電子身份體系，使用統(tǒng)一的電子身份體系為各種網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)服務(wù)，使全校用戶在所有的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)中都使用統(tǒng)一的電子身份，保證用戶電子身份的唯一性、真實(shí)性與權(quán)威性。(五)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，完成建設(shè)任務(wù)。學(xué)校高度重視信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)，切實(shí)采取措施，有計(jì)劃地開展對(duì)干部、教師、技術(shù)人員師資信息能力培養(yǎng)培訓(xùn)工作，經(jīng)常性地組織開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)，定期組織教師在縣內(nèi)外及校內(nèi)參加信息技術(shù)培訓(xùn)和教學(xué)研究活動(dòng)。建成學(xué)校辦公管理、教務(wù)管理、科研管理、教職工檔案管理、財(cái)務(wù)管理、宿舍管理、圖書管理、設(shè)備與校產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、學(xué)生資助管理、學(xué)生成長(zhǎng)檔案管理、家校聯(lián)誼等系統(tǒng)。“數(shù)字化校園”建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，資金投入大，技術(shù)要求高，需要統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、分步實(shí)施，工作計(jì)劃《中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)工作計(jì)劃》。(二)爭(zhēng)取資金投入，保障建設(shè)需要。為此，必須采取強(qiáng)有力的措施，超常規(guī)的發(fā)展思路予以推進(jìn)，才能保證目標(biāo)任務(wù)的完成。認(rèn)真按照教育局的文件要求開展工作，采用先進(jìn)的維思特?cái)?shù)字校園平臺(tái)，以加快我校數(shù)字化校園建設(shè)的步伐。將該項(xiàng)工作看作一項(xiàng)長(zhǎng)期的開放式的工程，通過不斷的反饋、交流、更新使其在實(shí)際教學(xué)中真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)靈魂的作用。2．培養(yǎng)一批有一定專業(yè)技能的網(wǎng)絡(luò)管理員，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的安全運(yùn)行，保證網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的穩(wěn)定性。（二）加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)1．開展中小學(xué)教師培訓(xùn)，提高使用計(jì)算機(jī)的技能。：提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料。1．學(xué)校教育信息庫(kù)：收集教學(xué)法規(guī)，學(xué)?；拘畔?。3．加強(qiáng)信息技術(shù)課教師的專業(yè)培訓(xùn)及繼續(xù)教育，提高學(xué)校網(wǎng)管員的專業(yè)技能和管理水平，切實(shí)保障校園網(wǎng)的正常運(yùn)行。并在此網(wǎng)基礎(chǔ)上，完善教育信息資源庫(kù)、教學(xué)管理信息系統(tǒng)、及網(wǎng)上虛擬學(xué)校的建設(shè)。2．設(shè)立學(xué)校網(wǎng)站，對(duì)內(nèi)要力爭(zhēng)做到“班班通”，對(duì)外能與海曙區(qū)直屬機(jī)關(guān)及各類教育機(jī)構(gòu)、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)連接。計(jì)算機(jī)專業(yè)教師及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員隊(duì)伍建設(shè)先行，培訓(xùn)內(nèi)容以實(shí)用為主；教學(xué)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作結(jié)合實(shí)際，有重點(diǎn)、分期分批逐步實(shí)施；信息資源庫(kù)建設(shè)以內(nèi)部資源建設(shè)為主，廣泛采集外部資源，注意使用資源庫(kù)時(shí)的反饋信息，用發(fā)展的眼光來建庫(kù)；在新型教學(xué)模式的探索與研究上采用邊試驗(yàn)邊研究邊發(fā)展的原則。五、展望與期待應(yīng)該說，我們學(xué)校的數(shù)字化校園建設(shè)工作還剛剛起步，“沒有最好，只有更好”，今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，我們將圍繞數(shù)字化校園管理信息化平臺(tái)、教學(xué)改革的技術(shù)支撐平臺(tái)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的內(nèi)涵建設(shè)，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師和學(xué)生整體信息素養(yǎng)的提升；通過數(shù)字化信息管理中心、教師發(fā)展中心、班級(jí)學(xué)生中心、家校互動(dòng)中心和教育資源中心的建設(shè)，努力創(chuàng)建出一流的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，全方位、高水平實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)、教學(xué)和管理，不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，真正使明德小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠，走進(jìn)生態(tài)環(huán)境下的“班班通”，用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化。學(xué)生既受到教育，又豐富了校園文化生活。我們的目標(biāo)是逐步能摸索出在平時(shí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，如何收集、整理、運(yùn)用多媒體素材和網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師的教學(xué)方法與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。四、數(shù)字化校園網(wǎng)的應(yīng)用與成效（一）嘗試網(wǎng)絡(luò)教研模式學(xué)校發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性的特點(diǎn)，積極探索推進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)研究方面的應(yīng)用，改變了傳統(tǒng)的教研模式，提高了教研實(shí)效。我們圍繞“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)”這一主題，積極開展“骨干教師展示”、“新教師匯報(bào)課”、“教學(xué)大比武”等一系列的教育教學(xué)研討活動(dòng)。我校教師雖說對(duì)電腦并不陌生，可對(duì)于多媒體課件的制作與校園網(wǎng)的應(yīng)用技能卻有待提高。領(lǐng)導(dǎo)組和技術(shù)組分工合作，每周作好記錄，每月生成統(tǒng)計(jì)報(bào)表，做為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)之一，與評(píng)先晉級(jí)掛鉤。師生們就有了自己的網(wǎng)絡(luò)家園后，紛紛登陸數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逛教學(xué)資源超市，或敘述自己的教學(xué)故事、或抒發(fā)教學(xué)心得、或吐露教學(xué)中的困惑、或探討教學(xué)方法，小小的校園網(wǎng)成了師生之間交流對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的電梯。二、數(shù)字化校園網(wǎng)平臺(tái)的建設(shè)為了充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)好生態(tài)環(huán)境下的班班通，實(shí)現(xiàn)資源共享，給廣大教師提供一個(gè)交流、互動(dòng)、合作的平臺(tái)，提高現(xiàn)代化教育教學(xué)能力，我校根據(jù)自己的實(shí)際情況架設(shè)了校園網(wǎng)站，為學(xué)校管理提供了一個(gè)交互性的平臺(tái)：學(xué)校的通知、新聞、學(xué)習(xí)專題、備課資源和課件資源可在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)上傳和下載的共享方式，網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)逐步展示出來。下面我僅就我校如何推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)做以下匯報(bào)：一、對(duì)數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具—計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、教研、管理和生活服務(wù)有關(guān)的所有信息資源全面的數(shù)字化；并用科學(xué)規(guī)范的管理對(duì)這些信息資源進(jìn)行整合和集成，以構(gòu)成統(tǒng)一的用戶管理、統(tǒng)一的資源管理和統(tǒng)一的權(quán)限控制；把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)面向校園內(nèi)，面向社會(huì)，超越時(shí)間、超越空間的虛擬校園，提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。第一篇：劉店子中學(xué)數(shù)字化校園建設(shè)學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生600余人。我們把“提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平，提升干部教師隊(duì)伍素質(zhì)，提升明德小學(xué)教育質(zhì)量，促進(jìn)每位學(xué)生全面發(fā)展”作為辦學(xué)的總體目標(biāo)，確立了“推動(dòng)數(shù)字化校園建設(shè)，營(yíng)造師生成長(zhǎng)樂園”的發(fā)展思路，促進(jìn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“教育管理智能化，課堂教學(xué)數(shù)字化”的跨越式發(fā)展。在教研方面，要利用互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息傳播，開展網(wǎng)上合作與交流。有了前期校園網(wǎng)使用的培訓(xùn)基礎(chǔ)，教師們學(xué)習(xí)和操作起來可謂是輕車熟路，很快就適應(yīng)了這個(gè)功能齊全、操作方便、作用強(qiáng)大的數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)。另外我們還從上課、備課（資源上傳）、教學(xué)研討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、成果展現(xiàn)等方面進(jìn)行量化積分。所以教師培訓(xùn)在推進(jìn)我校數(shù)字化支持教育教學(xué)課題上起著關(guān)鍵性作用。（三）用競(jìng)賽促成技術(shù)成果我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)的同時(shí)，更加注重信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度。許多青年教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展，也使更多的教師強(qiáng)化了數(shù)字化校園意識(shí)。課前通過收集網(wǎng)絡(luò)資源或利用校園網(wǎng)的教學(xué)資源庫(kù)，與課程特點(diǎn)相結(jié)合，整合出適合自己的教學(xué)資源；課堂上教師與學(xué)生積極使用網(wǎng)絡(luò)資源，享受資源，突破教學(xué)重難點(diǎn)，增強(qiáng)課堂情趣，提高教學(xué)效率；課后積極撰寫教學(xué)敘事、教學(xué)反思、課例研究等，通過網(wǎng)絡(luò)向教育專家探討，利用校園網(wǎng)與廣大教師交流互動(dòng)，達(dá)到互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)。通過視頻點(diǎn)