“走進(jìn)坪塬”高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 的同時(shí)，又給他們明確的目標(biāo)，學(xué)生自行建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)。特別是在分組學(xué)習(xí)、討論中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組內(nèi)成員相互幫助、監(jiān)督、競(jìng)爭(zhēng)、合作，小組之間合作、競(jìng)爭(zhēng)，極大的激發(fā)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘個(gè)體學(xué)習(xí)潛能，讓每個(gè)學(xué)生在合作中都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互相幫助中不斷提升，讓學(xué)習(xí)優(yōu)良的學(xué)生也能獲得自信，共同提高。所謂高效就是變課堂教學(xué)的少、慢、差、費(fèi)為多、快、好、省。坪塬中學(xué)的高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無(wú)疑問(wèn)，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學(xué)生充分預(yù)習(xí)課本資料，讓學(xué)生充分投入到課堂中來(lái)，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。五、其它方面。學(xué)生和老師組織了豐富多彩的課間活動(dòng)，如小品、課本劇、舞蹈、民謠、樂(lè)器獨(dú)奏等等。打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來(lái)了——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”方面有了長(zhǎng)足發(fā)展。把課堂的四十分鐘真正的還給學(xué)生。田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播體操比賽、普通話比賽、朗讀競(jìng)賽、迎“十八大”詩(shī)歌朗讀??無(wú)不彰顯出學(xué)校團(tuán)結(jié)緊張的活動(dòng)氛圍。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是全方位的，通過(guò)張貼優(yōu)秀作業(yè)卡、積極發(fā)言卡、優(yōu)秀表現(xiàn)卡等形式進(jìn)行鼓勵(lì)，無(wú)不顯現(xiàn)出坪塬初級(jí)中學(xué)學(xué)校的活力。”我想他們離開(kāi)了這所學(xué)校，不管在哪里學(xué)習(xí)，他們也都知道自己今后怎樣學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)能力。教師真正實(shí)現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)化：由過(guò)去知識(shí)的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和啟發(fā)者。在“反饋板塊”，教師根據(jù)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)、談、演、寫，真正掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生隨時(shí)在黑板上或默寫或解題或爭(zhēng)論或評(píng)議。他們是那么的專注和用心，可以完全忽視參觀者的存在。他們動(dòng)得令人眼花燎亂，動(dòng)得不可思議，但是卻動(dòng)出了效果，動(dòng)出了精彩。在正常的上課時(shí)間，參觀者隨時(shí)可以到任何一個(gè)班級(jí)聽(tīng)課，不需要預(yù)先通知?！蓖菩芯?xì)化管理就是要“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”，變一人操心為大家操心；每一個(gè)步驟都要用心、細(xì)心、精心，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精細(xì)，把每一項(xiàng)工作都做成精品。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校的全面工作，學(xué)校其他管理人員各自管理一條主線的工作。上了臺(tái)階，便到了教學(xué)區(qū)，其中一塊牌子寫著“我參與，我快樂(lè)；我展示，我精彩；我自信，我成功”，這可以說(shuō)是坪塬初級(jí)中學(xué)這幾年課堂教學(xué)改革的一個(gè)濃縮。首先是七節(jié)高效課堂示范課，緊接著是大課間活動(dòng)，下午一點(diǎn)半是精彩三十分，主要是文藝節(jié)目展示。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，我校大膽創(chuàng)新，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，推出了“自主課——展示課”的教學(xué)模式，并且有了一定的成效。因此，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷、重復(fù)性、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地，是提高課堂教學(xué)效率必由之路。這樣，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。第六、積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題，無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充斥課堂，教師的很多提問(wèn)耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。二、如何構(gòu)建高效課堂呢？第一、抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)與課堂的實(shí)際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)作出適時(shí)調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適應(yīng)性。一、什么是高效課堂呢？從學(xué)生角度來(lái)講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個(gè)條件：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。第一篇：“走進(jìn)坪塬”高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)“走進(jìn)坪塬”高效課堂學(xué)習(xí)心得體會(huì)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。本人有幸參加了本次的坪塬之行，通過(guò)一系列的參觀學(xué)習(xí)以及聆聽(tīng)報(bào)告，深刻認(rèn)識(shí)到所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)；提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益，最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的。從教師角度來(lái)說(shuō)，高效課堂應(yīng)具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消化，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。教學(xué)實(shí)踐中所反映出課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所
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