不亂吃東西說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 環(huán)境準(zhǔn)備：留一面帶有邊框的主題墻四、說教法：《新綱要》中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。二、說目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。第二篇：幼兒園中班安全說課稿：不亂吃東西一、說設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立，對周圍事物充滿好奇，急于想去探索與體驗(yàn)，卻往往忽視了自身的安全。游戲《判斷對錯(cuò)》我采用分組比賽的方法來組織的,幼兒興趣濃厚,非常投入。七、說說活動(dòng)預(yù)測及反思本次活動(dòng)我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,對幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。另外,我鼓勵(lì)幼兒把生活中其他不能亂吃的東西大膽添畫在主題墻內(nèi),并且還鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象和創(chuàng)意,設(shè)計(jì)“不亂吃東西”的家園互動(dòng)小標(biāo)語。幼兒有了知識的積累、經(jīng)驗(yàn)的提升后,我讓孩子們互相合作,進(jìn)行操作活動(dòng)。為了幫助幼兒區(qū)分更多的安全事件,本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了“判斷對錯(cuò)”的游戲。情景表演《好吃的魚》更是把活動(dòng)推向了高潮,選擇孩子喜歡的情景表演,選擇他們熟悉的生活題材,使他們在看表演時(shí)明白吃魚要小心魚刺,一旦魚刺卡住了也不要哭,否則魚刺就陷得越深,嚴(yán)重時(shí)要及時(shí)到醫(yī)院去治療?！睅熒降?老師成了孩子的朋友,孩子們在快樂中習(xí)得安全知識。真實(shí)的課件來源于幼兒自身生活,是我在孩子們中餐時(shí)抓拍的鏡頭,幼兒覺得十分自然,生活化。在幼兒大膽表述后,我用簡短的語言感慨一番:“當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),我的心里和龍龍的爸爸、媽媽一樣著急,龍龍?jiān)趺茨馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍。隨即我出示一枚小小的鐵制五角星,說:“要想知道發(fā)生什么事,那就讓這小小的五角星告訴你?”,用巧妙的話語銜接到下一個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)由淺入深, 1由表及里,由感知到體驗(yàn),使幼兒在互動(dòng)式、開放式、探究式的教育活動(dòng)中,自主的學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力。五、說學(xué)法:《新綱要》中指出,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。一些不可食用的食物圖片:(老鼠、蒼蠅叮咬過的食物、過期的食物、腐爛變質(zhì)的食物、假冒,劣質(zhì)的食物、沒洗干凈的食物)。情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享,激發(fā)幼兒的想象力。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和視野。新綱要明確要求:幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,要密切結(jié)合幼兒的生活和活動(dòng)進(jìn)行安全、保健等方面的教育,以提高幼兒的自我保護(hù)能力。一、說設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒個(gè)性開始形成、獨(dú)立,對周圍事物充滿好奇,急于想去探索與體驗(yàn),卻往往忽視了自身的安全。其實(shí),這都是幼兒缺乏對食品安全的了解,為此,特意設(shè)計(jì)了《不亂吃東西》教學(xué)活動(dòng),以提高幼兒進(jìn)食的安全意識。個(gè)別幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園??這些都表示幼兒的自我保護(hù)意識差,缺少生活經(jīng)驗(yàn)和常識。學(xué)習(xí)應(yīng)對安全事件能力,所以我設(shè)計(jì)此次《不亂吃東西》教學(xué)活動(dòng),此活動(dòng)來源于幼兒,又服務(wù)于幼兒。能力目標(biāo):提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。情景表演《好吃的魚》。本次活動(dòng)我適宜地采用以下教學(xué)方法:①故事導(dǎo)入法、②提問啟發(fā)法、③直觀教學(xué)法、④情景表演法、⑤競賽游戲法、⑥操作法、⑦賞識激勵(lì)法等幾種方法相結(jié)合,動(dòng)靜交替,使幼兒在看看,想想,做做,講講等活動(dòng)中,能夠感受到建構(gòu)知識的成功喜悅之情。六、說活動(dòng)過程:本次活動(dòng),我的設(shè)計(jì)思路是以《新綱要》為指導(dǎo),主要有六個(gè)環(huán)節(jié):興趣導(dǎo)入——故事進(jìn)入——課件及情景表演深入——游戲漸入——操作鞏固——布置主題墻延伸?；顒?dòng)一開始,為了吸引幼兒,我播放“120急救車”聲音,然后用緊張的語氣提出問題:“發(fā)生什么事啦?”,幼兒的興趣馬上被調(diào)動(dòng)起來,我順勢激發(fā)幼兒大膽猜測,相互交流。此時(shí)幼兒精力是集中的,記憶是深刻的,回答問題應(yīng)該是大膽的,自由的。由于中班的孩子逐漸具備多維度思考問題的能力,因此,在觀看第一個(gè)課件《進(jìn)餐時(shí)》,孩子們就與同伴相互討論。所以小朋友吃飯喝水時(shí),一定要安靜,不能說笑,打鬧。另外,《不可食用的食物》圖片的配合使用,對幼兒進(jìn)行了更深刻的教育,用真實(shí)的事實(shí)物證讓幼兒觀察分析過期、變質(zhì)、假冒、質(zhì)、不衛(wèi)生的東西也是不能吃的,用豐富的教學(xué)
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