【正文】 鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，2011年重點(diǎn)完成以下六項(xiàng)主要任務(wù)：一是按照區(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，繼續(xù)完善優(yōu)質(zhì)教育資源布局；二是探索實(shí)施教育管理體制改革，逐步健全學(xué)校評估考核體系；三是繼續(xù)加大創(chuàng)建力度，完成省級社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)創(chuàng)建任務(wù)，爭創(chuàng)蘇州市幼兒教育先進(jìn)區(qū)，完成現(xiàn)代化老年大學(xué)創(chuàng)建任務(wù)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)通過四星級高中省級復(fù)評；四是全面推進(jìn)民工子弟學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，外來人員適齡子女72%以上進(jìn)入義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就讀；五是高考、中考成績穩(wěn)中有升，全區(qū)教育質(zhì)量明顯提高；六是切實(shí)提高師資隊(duì)伍整體水平，幼兒園、小學(xué)教師本科學(xué)歷達(dá)50%以上，高中教師研究生比例達(dá)12%以上，工作計(jì)劃《教育工作思路》。第三篇：教育工作思路1．指導(dǎo)思想黨的十七大從中國特色社會主義“四位一體”的戰(zhàn)略布局出發(fā)，強(qiáng)調(diào)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”，教育工作思路。進(jìn)一步規(guī)范機(jī)關(guān)行政行為、學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育行為，直面社會和群眾關(guān)注的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，著力化解矛盾。深化人事和分配制度改革，深化學(xué)校管理制度改革，逐步形成合理的師資流動機(jī)制。注重發(fā)揮教科研人員的人才優(yōu)勢、研究優(yōu)勢、信息優(yōu)勢, 加大科研興校和校本教研推廣力度,指導(dǎo)學(xué)校開展形式多樣的教育科研和教學(xué)研究。強(qiáng)化教師理想信念教育和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，樹立師德標(biāo)兵，營造以德從教、以德治學(xué)的良好校園氛圍。以促進(jìn)校長隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，積極推進(jìn)校長隊(duì)伍建設(shè)。要在每一所學(xué)校的規(guī)劃、論證、建設(shè)過程中，樹立鮮明的學(xué)校形象，形成有文化底蘊(yùn)的濃厚的校園文化氛圍。要依托區(qū)內(nèi)豐富的人文、山水和科技資源，以創(chuàng)建各級各類示范、特色學(xué)校為抓手，深入實(shí)施新課程改革，充分發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，積極開展“科技校園”、“生態(tài)校園”、“書香校園”、“人文校園”等文化建設(shè)，努力打造具有一定影響力的特色校園品牌，展現(xiàn)鮮明的教育文化特色，強(qiáng)化文化育人功能。一是始終堅(jiān)持德育為首，育人為先。（2）積極推進(jìn)體制機(jī)制改革，進(jìn)一步提升區(qū)域教育綜合水平。按照蘇州市規(guī)劃要求，根據(jù)區(qū)域人口規(guī)模、房產(chǎn)開發(fā)等現(xiàn)實(shí)情況，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)教育資源統(tǒng)一規(guī)劃布局?！碑?dāng)前，伴隨著國際經(jīng)濟(jì)形勢的急劇變化和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的迫切要求，高新區(qū)正處于向率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，區(qū)工委、管委會提出了創(chuàng)建國家創(chuàng)新型科技園區(qū)的更高目標(biāo)。進(jìn)一步落實(shí)“六項(xiàng)行動計(jì)劃”，創(chuàng)新機(jī)制，外聯(lián)內(nèi)引，面向市場，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量。完善對幼兒園督導(dǎo)考評辦法，逐步將其納入學(xué)校目標(biāo)管理考核范疇。八是在中學(xué)階段試行大班小班化管理制度?？h財(cái)政計(jì)劃在2009年對全縣教職工按每人獎金、福利2000元，到年終按學(xué)校類別統(tǒng)一重新分配。同時(shí)，逐步提高農(nóng)村中小學(xué)教師在高級專業(yè)職務(wù)聘任和表彰獎勵(lì)中的比例，不斷壯大農(nóng)村學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍。為適應(yīng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的要求，根據(jù)我縣實(shí)際，充分挖掘師資潛力，提高師資使用效率，統(tǒng)籌使用城鄉(xiāng)教師編制，合理配置城鄉(xiāng)教師資源。探索集團(tuán)辦學(xué)模式，試點(diǎn)區(qū)域均衡發(fā)展策略，在部分中小學(xué)、幼兒園試行“一校兩區(qū)”或“一園N區(qū)”的教育管理模式。深化學(xué)校建設(shè)工程管理體制改革，擬成立校舍建設(shè)管理辦公室，推行“管辦分離”的模式，學(xué)校基本建設(shè)項(xiàng)目由縣統(tǒng)一投資，統(tǒng)一管理。圍繞總體思路，重點(diǎn)抓好以下工作：一、抓住關(guān)鍵，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。立足新起點(diǎn)，謀求新跨越，全面推進(jìn)**教育科學(xué)和諧發(fā)展，進(jìn)一步打響**教育品牌，為“大氣創(chuàng)業(yè)，大力創(chuàng)新”，構(gòu)建“四型**”提供智力支持和人力資源。進(jìn)一步優(yōu)化教育發(fā)展的良好環(huán)境，在不斷實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件跨越式發(fā)展，改善辦學(xué)硬環(huán)境同時(shí)，在教育內(nèi)涵發(fā)展上下功夫，提升辦學(xué)軟實(shí)力，不斷促進(jìn)教育發(fā)展均衡化、規(guī)范化、優(yōu)質(zhì)化，為2010年省級教育強(qiáng)縣復(fù)評驗(yàn)收打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。按省廳統(tǒng)一部署，認(rèn)真組織破舊房校舍的修繕工作，進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)校的辦學(xué)條件，不斷縮小城鄉(xiāng)差距。一是著力推進(jìn)城鄉(xiāng)均衡，深入推進(jìn)中小學(xué)布局調(diào)整，加快資源整合，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源向農(nóng)村薄弱地區(qū)的覆蓋。三是合理配置教師資源。建立和完善區(qū)域內(nèi)“骨干教師巡回授課、緊缺專業(yè)教師流動教學(xué)、城區(qū)教師支教服務(wù)農(nóng)村”等制度，幫助農(nóng)村學(xué)校提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。六是繼續(xù)加大對偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)、困難學(xué)校補(bǔ)助力度。七是推進(jìn)教研體制改革，在小學(xué)推行學(xué)區(qū)教研管理機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域教研水平和教學(xué)質(zhì)量的共同提升。一是加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，加強(qiáng)對幼兒教育規(guī)范化管理，完善管理網(wǎng)絡(luò)，重點(diǎn)扶持民辦幼兒園提高辦園水平，四所公辦幼兒園確定一位副園長對學(xué)區(qū)內(nèi)幼兒園全面管理，選派公辦幼兒教師到民辦幼兒園擔(dān)任業(yè)務(wù)園長。二是提高職業(yè)教育水平。xx在全國優(yōu)秀教師代表座談會上指出：“必須堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，推動我國教育事業(yè)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，努力把我國建設(shè)成為人力資源強(qiáng)國，為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供強(qiáng)有力的人才和人力資源保證。3．主要工作舉措（1）優(yōu)化整合教育資源，進(jìn)一步促進(jìn)城鄉(xiāng)教育高位均衡發(fā)展。繼續(xù)加大各級各類特色、示范學(xué)校創(chuàng)建力度，2011