【正文】 時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握含有字母組合ar, al的單詞發(fā)音和認(rèn)讀書寫。完成Let39。教師說：It’s cool in ’s warm in ’s the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s cold in 2018年月日第周 星期提問：What’s the weather like in Hong Kong? 引導(dǎo)學(xué)生說出：It’s hot in Hong 、教師出示中國地圖，邊指邊說：Here is is the weather like in Beijing?學(xué)生回答：It’s warm in ：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?學(xué)生分別回答：It’s cold in ’s hot in Hong ’s cool in 、引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in……?提問關(guān)于我國其他城市的天氣狀況。教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。學(xué)生觀看。二、教學(xué)新課教師說：It’s warm today.（指指外面）So we wear shirts or we are going to learn about the let’s watch a weather 。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。能聽說認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather。2018年月日第周 星期三、鞏固練習(xí)創(chuàng)新練習(xí)：根據(jù)所給情境兩人一組編對(duì)話。學(xué)生看配套動(dòng)畫, 模仿跟讀。教學(xué)重點(diǎn)：句型：Can I wear my…? Yes，you can./No, you can’：wear can can’t 教學(xué)難點(diǎn)：“Can I …?” 問答中的人稱轉(zhuǎn)換。還可開展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生交際。教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合ar, al在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對(duì)話。唱Let’s sing 的歌曲。在學(xué)生能說的基礎(chǔ)上在讓學(xué)生書寫這樣的句子。s...教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日?？谡Z交流。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。s...寫句子。s play。要注意多讓學(xué)生說句型：It’s time to……為下一2018年月日第周 星期課時(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型做鋪墊。教學(xué)難點(diǎn)：在情景中正確使用句型：It’s time to … 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題數(shù)學(xué)游戲：教師給學(xué)生出一些數(shù)學(xué)算式，可以是加減混合運(yùn)算，也可是連加連減，學(xué)生算出來后用手指頭表示答案。四、布置作業(yè)熟讀并背誦第17頁的Let’s talk。聽錄音，然后跟讀、模仿。Breakfast is ready!和I’m ready!的發(fā)音。能理解Hurry!Oops , I’m 。播放Read, listen and circle 的錄音,讓學(xué)生圈出單詞。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題師生做日?？谡Z練習(xí):A: What time is it?B: It39。能聽、說、讀、寫 girl, bird, nurse, hamburger四個(gè)詞語。三、鞏固練習(xí)自制一面鐘并進(jìn)行時(shí)間問答對(duì)話。接著出現(xiàn)一口鐘（課前準(zhǔn)備）。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)新句型“What time is it? It’s nine o’’s time for…”的理解和運(yùn)用。能認(rèn)讀句型：What time is it ?并做出相應(yīng)的回答：It’s …It’s time for …能夠聽懂指示語，并按要求做出相應(yīng)的動(dòng)作。三、鞏固練習(xí)Let’s play：操練句型“What time is it ?It’s …”做本單元A Let’s talk部分的作業(yè)本上的配套練習(xí)。模仿跟說，注意語音語調(diào)。二、教學(xué)新課教師在做“撥時(shí)針”的游戲時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)出指令：School is “Class is over.”來幫助學(xué)生理解。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)話中一些習(xí)慣表達(dá)法的理解，如：School is ：一、復(fù)習(xí)引題師生日?？谡Z訓(xùn)練。s go!”兩個(gè)短語的句子。充分運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，給予小學(xué)生語言感染的機(jī)會(huì)。準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。s time for English class．It39。建議教師在教授新知識(shí)時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們用英文表述自己的日?；顒?dòng)。s...It39。聽錄音看動(dòng)畫理解Story time 的內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)讀一讀并填空。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引題日常口語交流。能聽懂 Story time 的 內(nèi)容。聽錄音，跟讀、模仿。請(qǐng)學(xué)生模仿教師說句子，其他學(xué)生判斷說單詞，說一說校園里還有些什么設(shè)施和課室等。教學(xué)難點(diǎn)：理解Story time 中的故事大意。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：gym , art room , puter room ,playground , music 、能夠完成Look, ask and answer 部分中的活動(dòng)。在問答的過程中重點(diǎn)理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?2018年月日第周 星期學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：“Is this…?/ Is that…?”的用法。四、布置作業(yè)抄本課單詞4+1模式五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠識(shí)別句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真實(shí)情景中正確使用。讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。 office?B: It39。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。四、布置作業(yè)讀課文第5頁并背誦 Let39。播放聲音，教師指導(dǎo)學(xué)生做出正確的動(dòng)作。在練習(xí)library的發(fā)音時(shí)，可復(fù)習(xí)已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如icecream, brother, friend, hungry。二、教學(xué)新課教師指著教室問學(xué)生：This is our new you like our classroom? What’s in the classroom? 學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教學(xué)重點(diǎn)：掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的四個(gè)單詞，并了解它們的功能。五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思2018年月日第周 星期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞。三、鞏固練習(xí)一學(xué)生手舉起圖片背對(duì)其他學(xué)生面向黑板站立，另一學(xué)生依照?qǐng)D的提示做出動(dòng)作，其余的學(xué)生猜測圖上表示的是什么課室或?qū)W校場館，用句型“Is this...? Yes, it is./No, it isn39。first和second的操練可以在排列卡片、復(fù)習(xí)單詞的過程中滲透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s ，如：T: The first card, playground。二、教學(xué)新課教師和學(xué)生進(jìn)行free talk，話題是Why do you like our school? 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要給予表揚(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：本課對(duì)話及其在實(shí)際情景中的運(yùn)用。 office? The teachers39。對(duì)于學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，但是不愿或害怕發(fā)言的學(xué)生，課堂中教師主動(dòng)請(qǐng)他們表達(dá)其意見，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀PartA and Part B 中的單詞；實(shí)際情景中靈活運(yùn)用 Let’s talk 中的重要句型This/That is the(a)… Is this/that the(a)…? Yes, it , it isn’、單元教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本單元的單詞卡。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：This is ……..That is ……….Is this …….?.Is that …….? Yes，it is./No, it isn’。第一篇：【優(yōu)選】三年級(jí)下冊(cè)英語教案Recycle_人教(PEP)教學(xué)內(nèi)容：Recycle(1)教學(xué)目標(biāo)和要求：Try t understand the storyTry to cat the story 教學(xué)重點(diǎn)：Let’s act 教學(xué)難點(diǎn)：Let’s act 教學(xué)用具：Tape/recorder 教學(xué)過程： Step1: RevisionSing a songGreeting ? Step2: Let’s actLook at the picturesTry to understand the storyListen to the tapeRead the dialogue after the tapeTry to understand the sentencesRead the story togetherAct the story Step3:A matchGroup work Act the story outRetell the story Step4:Summary and homework 板書設(shè)計(jì)：Let’s share！Good idea！Thanks！!作業(yè)布置： to the tape第 1 頁 the sentences 教學(xué)后記：學(xué)生練習(xí)較好。要求學(xué)生能夠聽說認(rèn)讀這些課室的單詞，說出每個(gè)科室的不同功用，并簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況。單元教學(xué)難點(diǎn)：字母組合er在單詞中的發(fā)音；序數(shù)詞和基數(shù)詞的區(qū)分及如何正確使用序數(shù)詞。四、單元教學(xué)措施：在教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，可通過請(qǐng)學(xué)生復(fù)述老師的話或是復(fù)述同學(xué)的回答，讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)的發(fā)言引起注意，讓學(xué)生意識(shí)到要仔細(xì)聽別人的說話。2018年月日第周 星期第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：“Where is the teachers’ office? Is this the teach