20xx年遼寧教師考試幼兒園大班語言說課教案：夸夸自己和別人-全文預(yù)覽
【正文】 述清楚，甚至和教師一起互動講故事，教師對每一幅圖提問和追問的設(shè)計要求是很高的。因此，在教學(xué)活動中融入字是一種大膽地嘗試。所以這本教材的選擇，對素材內(nèi)容的拓展，具有深刻的意義。教師蔣上句，幼兒接下句。圖和字，配配對玩法規(guī)則：仔細看畫面，將意思一致的文字與畫面進行配對。提問：兩位天使在玩的時候發(fā)生了哪些相反的事?幼兒自由選擇畫面，并說說畫面中的相反意思。能輕松、愉快地進行探索活動，體驗自主發(fā)現(xiàn)的樂趣。但在活動前，我對教材本身也作了一定的處理。對于大班的幼兒來說，他們喜歡看書，但有時過多的依賴成人，慢慢的能夠自己看書，對于這群即將入小學(xué)的孩子來說是眼前需要。（五）結(jié)束部分：“小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點，我們聊了那么久，有點累了，現(xiàn)在請你們站起來找個朋友一起來跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點”。（三）完整欣賞故事并改編故事：小動物們覺得我們小朋友說得很有道理，他們也知道這樣不對，想改過來?！杜笥?，你好》的磁帶。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵?！贝笙舐犃撕懿桓吲d，他生氣地說：“誰說我的鼻子難看，我的鼻子會噴水，會澆花，幼兒園的小朋友都很喜歡我，都請我去當滑滑梯呢!你們瞧瞧小螞蟻吧!小螞蟻長的這么小，什么也不會干!”小螞蟻聽了很不服氣地說：“你說的不對，人人都夸我雖然小，可是很勤勞，最能干了。猴子說：“我可棒了，我長得和人很像，和人一樣聰明，還比人多了一條漂亮的長尾巴，我還會爬樹，還會蕩秋千。⒉請幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認為能干的小朋友。動物們也知道自己的優(yōu)點，我們聽一聽它們是怎么夸自己的!教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動物出示在背景圖上，并提問：①故事里小猴是怎么夸自己的?(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?③狗熊聽了，心里會覺得怎么樣?他是怎么夸獎自己的?又是怎么取笑大象的?④大象聽了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?⑤小螞蟻是怎么說的呢?⑥他們在看到自己優(yōu)點的同時，卻沒有看到別人的優(yōu)點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎?為什么?教師小結(jié)：對啊，我們每個人都有優(yōu)點和缺點，夸自己的優(yōu)點是對的，但是夸自己的時候，一定也要看到別人的優(yōu)點，夸夸別人，可不能取笑別人。活動準備：背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。因此，我設(shè)計了本次活動《夸夸自己和別人》，通過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心情，從而認識到在看到自己優(yōu)點的同時，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點，不應(yīng)該取笑別人，并通過改編故事角色的對話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會在別人的身上找出優(yōu)點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。培養(yǎng)增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會看到自己的優(yōu)點，卻看不到別人的優(yōu)點，甚至去取笑別人。讓幼兒學(xué)會夸獎自己和別人。師：“剛才小朋友們都說了自己喜歡哪位動物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點。㈣夸夸自己和別人⒈先請一位小朋友來夸夸自己會做什么，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事?再請另一位小朋友來夸自己和前面那位小朋友。(幼兒自由找朋友跳舞)⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點吧!附：故事《夸自己》有一天，猴子、狗熊、大象、螞蟻聚在一起，它們都在夸自己。你們瞧瞧
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1