20xx年教學(xué)工作反思-全文預(yù)覽
【正文】 卷，統(tǒng)計(jì)分析，終于有了回應(yīng)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評。三．教師為人師表，言傳身教教師為人師表，言傳身教。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑庭了。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。5校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過板書講授、教材案例分析、啟發(fā)式教學(xué)外，借鑒工地現(xiàn)場實(shí)際案例，引導(dǎo)式教學(xué)和交互式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新意識。具體施教中必然就會(huì)出現(xiàn)一些事先沒有設(shè)想到的情況，隨著教學(xué)活動(dòng)的開展，對教材的理解和感悟也會(huì)相應(yīng)地加深。應(yīng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學(xué)生知識和結(jié)論，更要注重學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀，關(guān)注學(xué)生的全面成長。但是，對一些知識的講授時(shí)，總自以為很容易，而一筆帶過。我一定得在接下來的教學(xué)工作中更加努力，加強(qiáng)優(yōu)勢，改進(jìn)不足，力爭有更大的進(jìn)步。有些學(xué)生還可以舉出其它一些例子。如：在學(xué)習(xí)《必修Ⅱ》“化學(xué)反應(yīng)的利用—原電池”時(shí)，課堂上我們認(rèn)識到Zn/H2SO4/Cu原電池是以活潑金屬鋅作負(fù)極。如：我在講授《必修Ⅱ》“飲食中的有機(jī)化合物—蛋白質(zhì)”時(shí)，一位學(xué)生提出了這樣的問題：“老師，蛋白質(zhì)的變性是化學(xué)變化嗎？如果是化學(xué)變 化，那么雞蛋煮熟后還是蛋白質(zhì)嗎？”聽到這個(gè)問題，我先是一愣，看著學(xué)生渴望知道的眼神，我馬上回答：“這位同學(xué)問得很好，你的思考很全面，老師還沒有考 慮到，下課后我們可以一起來探討這個(gè)問題。愛護(hù)和培育學(xué)生的好奇心，肯定學(xué)生各種經(jīng)思索的答案是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題能力的保證在課堂教學(xué)中，我們要重視讓學(xué)生多問、多想、多說，少給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，肯定學(xué)生從各個(gè)角度來思考問題。建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。因此，在教學(xué)過程中，我們必須對學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)問題能力的培養(yǎng)。學(xué)生的思維往往是從疑問開始的，提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更為重要。在輔導(dǎo)過程中，一旦發(fā)現(xiàn)有某個(gè)問題被集中地提出，我就會(huì)馬上反省自己的課堂教學(xué)是否有哪個(gè)知識點(diǎn)教授得不夠清晰，并在下次課堂上進(jìn)行改進(jìn)后的講解。我緊緊抓住這一變化，積極探索多形式的教學(xué)并取得較好的效果。注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，特別是在高中化學(xué)中，有許多演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)；應(yīng)該充分利用已有的教學(xué)設(shè)備，該學(xué)生更多的“事實(shí)”以加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。深入了解學(xué)生只有了解學(xué)生，教學(xué)工作才能做到有的放矢。認(rèn)真鉆研課本則能更清晰的為學(xué)生講解知識點(diǎn)，做到有條有理，層次分明，從而使學(xué)生更容易掌握好所學(xué)的內(nèi)容。一堂課能否上好，關(guān)鍵在于教師的準(zhǔn)備是否充分，也就是備課是否充分。第一篇：2017年教學(xué)工作反思20162017學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作反思時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了，這一學(xué)期我擔(dān)任高一年級（5），（6）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。反思一學(xué)期以來的教學(xué)工作，有以下兩點(diǎn)心得體會(huì)：一、課堂45分鐘是教與學(xué)最重要的環(huán)節(jié)。仔細(xì)鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)讓我更明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)所在，使自己在課堂教學(xué)中做到層次分明。以后還要多聽課，開闊思路，改
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