【正文】 歷人才到邊遠貧困地區(qū)從事教育工作，以促進當?shù)亟逃聵I(yè)的發(fā)展。六、教師的待遇 教師的工資待遇 教師的工資報酬是指教師的基礎(chǔ)工資、職務(wù)工資、課時報酬、津貼、獎金等在內(nèi)的工資性收入。(一)教師考核的內(nèi)容《教師法》第二十二條規(guī)定，教師考核內(nèi)容主要包括以下四個方面： ；；；?！督處煼ā返谖逭聦處熆己说臋C構(gòu)、內(nèi)容、原則、結(jié)果作了具體規(guī)定。中小學教師培訓的條件保障。，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點。(二)中小學教師培訓《教師法》第十九條規(guī)定：“各級人民政府教育行政部門、學校主管部門和學校應(yīng)當制定教師培訓規(guī)劃，對教師進行多種形式的思想政治、業(yè)務(wù)培訓。包括兩方面內(nèi)容，一是幫助教師提高學歷水平；二是了解教育科研的新成果，充實專業(yè)文化知識，提高教學技能。一般而言，培養(yǎng)合格教師，要給以思想品德、文化專業(yè)知識、身心素質(zhì)和教育專業(yè)等方面的教育和訓練。就世界范圍而言，師資培養(yǎng)教育大體上分為三種類型：(1)“定向型”師范教育；(2)“開放性”師范教育；(3)“混合型”師范教育。我國教師培養(yǎng)主要是通過師范教育渠道而進行的。(4)辭聘。(2)續(xù)聘。(3)聘任雙方依法簽訂的聘任合同具有法律效力。(二)教師聘任制度 教師聘任制，就是聘任雙方在平等自愿的前提下，由學?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學崗位設(shè)置，聘請有資格的公民擔任相應(yīng)教師職務(wù)的一項教師任用制度。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，教師職務(wù)設(shè)高等學校教師職務(wù)、中等專業(yè)學校教師職務(wù)、中學教師職務(wù)、小學教師職務(wù)、技工學校教師職務(wù)五個系列。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。(三)教師資格認定 依照《教師法》、《教師資格條例》有關(guān)規(guī)定，幼兒園、小學和初級中學教師資格，由申請人戶籍所在地或者申請人任教學校所在地的縣級人民政府教育行政部門認定。結(jié)合我國實際，我國《教師法》第十一條對各類教師應(yīng)具備的相應(yīng)學歷作了明確規(guī)定。(一)教師資格分類國務(wù)院頒發(fā)的《教師資格條例》第四條規(guī)定：教師資格分為：幼兒園教師資格；小學教師資格；初級中學教師資格；高級中學教師資格；中等職業(yè)學校教師資格；中等職業(yè)學校實習指導教師資格；高等學校教師資格。它規(guī)定著從事教師工作必須具備的條件。尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。表現(xiàn)為必須作出或不作出一定行為。 教師的義務(wù)(一)教師義務(wù)的含義 l 如同教師的權(quán)利一樣，教師的義務(wù)也分為兩部分：一是教師作為公民應(yīng)承擔的義務(wù)，二是教師作為教育者應(yīng)承擔的義務(wù)。對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。(二)教師的基本權(quán)利依據(jù)《教師法》第七條規(guī)定，我國教師享有以下基本權(quán)利：進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗。目前我國正在進行教師任用制度改革。從教師與學校的關(guān)系看教師的法律地位。教師與教育行政機關(guān)之間是行政管理者與行政相對人之間的教育行政法律關(guān)系。對于教師的身份定位，不同國家有不同規(guī)定，從世界范圍講，大致有公務(wù)員、雇員、公務(wù)員兼雇員三種類型。(二)教師的法律地位1966年10月聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《關(guān)于教師地位的建議》明確指出，“教育工作應(yīng)被視為專門職業(yè)?！读x務(wù)教育法》明確規(guī)定：“國家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的社會地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對優(yōu)秀教師給予獎勵”。這是就教師工作目的而言的。這是就教師的身份特征而言的。開展了生育政策執(zhí)行問題的研究，圍繞區(qū)審批總量、審批條件結(jié)構(gòu)分化、再婚重組等審批中的常見難題開展前瞻性和實證性研究，形成調(diào)研文章。2006年以來共兌現(xiàn)獎勵347663人，兌現(xiàn)獨生子女父母獎勵金1125萬余元，全區(qū)有751名對象享受到一次性發(fā)放的計生公益金，有2690人進入每月50元（現(xiàn)為60元）的機會生育獎勵扶助金范圍，有254戶獨生子女死亡、傷殘家庭每月領(lǐng)取到100或80元的特別扶助金。推進了政務(wù)公開，統(tǒng)一了區(qū)鎮(zhèn)村三級公示的內(nèi)容、形式，梳理了行政權(quán)力，實時接受群眾、法制辦、紀檢的監(jiān)督，成為了區(qū)法制宣傳規(guī)范化基地。開展五個層面的培訓：加強組織領(lǐng)導干部法制培訓，組織基層執(zhí)法人員法律學習，舉辦計生管理員培訓，積極參與到村支書、村主任培訓中去，強化對群眾的宣傳教育，累計各類培訓達1000多人次。堅持把普法工作融入到干部思想、作風、紀律建設(shè)之中，常抓不懈。一是崗位設(shè)置、聘任公開；二是職稱評審工作公開；三是業(yè)績考核公開；四是財務(wù)工作公開。計劃周密、制度健全從而保證了普法工作順利開展。領(lǐng)導班子成立了中心學習小組，帶頭學習，同時安排法制學習的時間，組織職工進行學習。但因經(jīng)費及場地的限制，我們開展的法制宣傳活動仍顯不足。三、黨員干部帶頭，全員行動，共同推進普法工作的開展XXX公司全體員工都是“五五”法制宣傳教育的對象，主動接受教育，積極開展學習，結(jié)合工作、學習和生活實際，自覺做到學法、守法、用法、護法。第一篇：XXX公司“五五”普法總結(jié)報告2010年XXX公司“五五”普法總結(jié)報告為貫徹落實上級各組織關(guān)于“五五”普法檢查工作，在上級公司《關(guān)于開展全市系統(tǒng)》的指導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中、五中全會精神，全面落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞金融保險改革法制建設(shè)和中國保險業(yè)發(fā)展面臨的新形勢，精心組織，扎實工作，積極開展普法工作，不斷加大措施，強化指導，狠抓落實，全面提高干部員工的法律素質(zhì)和法律信仰，切實增強依法合規(guī)經(jīng)營的自覺性，為構(gòu)建和諧企業(yè)和實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標提供有力保障。為了保證“五五”普法工作的順利推進，加強對法律知識學習和普及活動的管理、指導，XXX公司第一時間成立了法制宣傳教育領(lǐng)導小組，對此項工作所需的經(jīng)費和必要的設(shè)備等盡可能給予支持和充分完善；根據(jù)檢查的主要內(nèi)容和工作要求，XXX公司結(jié)合實際，制定相關(guān)規(guī)劃，確定普法檢查步驟和具體內(nèi)容；為加強法制宣傳教育工作隊伍建設(shè)，XXX公司正在努力培養(yǎng)一支政治強、業(yè)務(wù)精、高效精干的法制宣傳教育隊伍；進行思想發(fā)動，動員全體職員積極參加普法學習活動，發(fā)動廣大客戶自覺地加入學法普法隊伍中；為切實將普法檢查工作落到實地，XXX公司加強監(jiān)督檢查，逐步建立評估考核機制，完善評估考核指標體系，同時建立激勵機制；二、扎實工作、務(wù)求實效、開展主要工作繼續(xù)深入學習宣傳憲法和國家基本法律制度，培育和強化干部員工的國家統(tǒng)一意識、民主法制意識和社會責任意識；緊緊圍繞黨和國家的中心工作，圍繞金融保險改革發(fā)展的中心工作，積極開展法制宣傳教育，為公司的改革和發(fā)展提供良好的社會法治環(huán)境；深入開展以“學法律、講權(quán)利、講義務(wù)、講責任”為主要內(nèi)容的公民法制宣傳教育活動，促進干部員工依法行使權(quán)利、履行義務(wù)、參與管理，促進干部員工形成遵守法律、崇尚法律、依法辦事的自覺意識和良好風尚；堅持法制教育與法治實踐相結(jié)合，大力開展依法治司，以法制教育為基礎(chǔ)，以法制化管理為目標，從而提高公司法治化管理水平；堅持法制教育與道德教育相結(jié)合，把“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社