【正文】 化劑。讀出平靜：短短的四句話就讓我們鮮明地感受到了一個(gè)小男孩的成長(zhǎng)歷程。(3)看來此時(shí)的杜小康雖然幼稚，但在逐漸成長(zhǎng)。但你們?cè)趺醋x出懂事的? 師預(yù)設(shè)：沒說“我不去放鴨了”，也沒說“上岸”?！薄袄?”“不困。C敘述理由，讀剛到麻油地一段和做夢(mèng)一段的確，在這里杜小康幾乎找不到人交流。好，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M 中討論賞析其余三句話，用“一個(gè) 杜小康”這樣的句式，批注你 的賞析結(jié)果。生回答出杜小康是一個(gè)不能體貼父親，只想著自己的杜小康。當(dāng)時(shí)的油麻地，幾乎沒有一輛自行車，即使油麻地小學(xué)的老師，也沒有一個(gè)有自行車的。因此，一年四季的杜小康，身體都是很舒服的。中間沒有過渡的衣服，春天天氣已經(jīng)非常暖和了，還只能將冬天的棉襖硬穿在身上。他們只能用一條線繩來作褲帶。(1)屏顯第一句：A讀、思。如什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎樣的狀況下說這些話的。(生讀課文，勾畫人物語言。最終贏得了勝利，會(huì)有一種自豪感和成長(zhǎng)感。心理由恐慌、孤獨(dú)走向堅(jiān)強(qiáng)的經(jīng)過，體現(xiàn)了人的力量：人克服了困難，戰(zhàn)勝了困難，取得了勝利。歇斯底里：形容情緒異常激動(dòng)，舉止失常。②機(jī)靈。撩逗：挑逗、招惹。電影《草房子》獲第19屆金雞獎(jiǎng)最佳編劇獎(jiǎng)、1998中國(guó)電影華表獎(jiǎng)、第4屆童年獎(jiǎng)以及影評(píng)人獎(jiǎng)、第14屆德黑蘭國(guó)際電影節(jié)評(píng)審團(tuán)特別大獎(jiǎng)“金蝴蝶”獎(jiǎng)。后留校任教。如果說這是成長(zhǎng)需要付出的代價(jià)的話：那么“孤獨(dú)”也應(yīng)是我們無法回避的人生題目。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)要點(diǎn)誦讀，整體感知文意。文中出色的環(huán)境描寫，對(duì)表現(xiàn)人物和主題起重要的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀感悟人物的成長(zhǎng)歷程，擴(kuò)展視野，豐富情感體驗(yàn)，樹立奮進(jìn)信念，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。，體會(huì)標(biāo)題的含義。在朗讀中進(jìn)入情境，體會(huì)作品意蘊(yùn)。而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長(zhǎng)提供了廣闊的背景。在體驗(yàn)欣賞過程中。“成長(zhǎng)”為題，寫一篇文章，不少于600字。示例2：孤獨(dú)是我走在繁華的大街上看著嬉鬧的人群，卻尋找不到一束熟悉的目光。(3)“蘆蕩如萬重大山圍住了小船”：蘆蕩的茂密幽深反襯出小船的孤單，使杜小康那種永遠(yuǎn)逃不走的感覺更加真切。在這場(chǎng)暴風(fēng)雨中，杜小康從幼稚、軟弱的孩子成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的男子漢。（2）黃昏時(shí)的炊煙和河面的熱氣，單調(diào)、虛無，更增添了孤寂的感受。教師用多媒體展示相關(guān)畫面，如蘆葦蕩、放鴨圖、孤獨(dú)的杜小康等。（4）對(duì)前途的恐懼。杜小康隨父親去放鴨，離開了村莊和人群，失去了人與人之間的交往，也就失去了感情、文化以及物質(zhì)之間的交流，在精神上會(huì)感到痛苦，甚至是一種折磨。教師小結(jié)：杜小康由害怕孤獨(dú)到面對(duì)孤獨(dú)到戰(zhàn)勝孤獨(dú)，這些細(xì)節(jié)表現(xiàn)主人公成長(zhǎng)的過程。（5）杜小康順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起許多油麻地的孩子。（4）后來，父子倆都在心里清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。（3）言語被大量地省略了。（2）當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。學(xué)生有感情地誦讀語句并分析，教師總結(jié)：（學(xué)生可能找到的句子）（1）現(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。（4）我明白了：懂得如何面對(duì)孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，你才能真正地成長(zhǎng)。學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，談?wù)勯喿x課文后的感受，教師點(diǎn)評(píng)。理清故事情節(jié)。生活的艱苦、精神的寂寞，使他痛苦也令他長(zhǎng)大。把握課文主題。杜小康戰(zhàn)勝了這一情感。那病痛、寂寞的滋味至今不愿回味。1描寫；表明杜小康雖然還是個(gè)孩子，但在關(guān)鍵時(shí)候能表現(xiàn)出鎮(zhèn)定、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和負(fù)責(zé)精神，他已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)真正的男子漢。這是小說第二次寫到他的想家。i jǐ《草房子》 曹文軒《山羊不吃天堂草》 《紅瓦》生活的艱苦精神上的寂寞恐慌、孤獨(dú)堅(jiān)強(qiáng)碰到困難不能退縮，要克服它，戰(zhàn)勝它，才能使自己在斗爭(zhēng)中成熟堅(jiān)強(qiáng)起來。到暴風(fēng)雨將歇時(shí)，依然還有十幾只鴨子沒被找回來，他雖然“一臉的傷痕和烏得發(fā)紫的雙唇”，但堅(jiān)持去找鴨子。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕”。”這里的描寫渲染了歡快的氣氛，這是體現(xiàn)杜小康孤獨(dú)之旅中也有為人所不知的快樂?！边@樣的描寫目的是為杜小康找鴨群、與父親走失、經(jīng)歷磨難作鋪墊。試題試卷........選出對(duì)景物描寫作用理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）缺原文A、“黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙……河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。聯(lián)系全文，選出對(duì)“杜小康”這一人物形象理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、杜小康是一個(gè)不怕困難，并能在困難中成長(zhǎng)，越磨煉越堅(jiān)強(qiáng)的孩子。B、“孤獨(dú)之旅”，實(shí)際是一個(gè)過程性的東西，可以認(rèn)為是對(duì)杜小康放鴨生活的一個(gè)概括。選詞填空。（）juē（）斷chuō（）破 凹地（）炊煙（）狗吠（）給予（）填空。o（）望 m236。ti224。o（）逗guāi（）巧 肥shu242。_______________和_______________壓迫著同時(shí)也錘煉著他的身心，杜小康面對(duì)陌生的自然環(huán)境，心理由___________走向___________的經(jīng)過，啟示我們：_____________________________________________。選出下列句子中對(duì)本文題目《孤獨(dú)之旅》理解不正確的一項(xiàng)是（）A、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的青少年嘗不到孤獨(dú)的滋味，以此作為題目，文學(xué)意味濃郁，能引起讀者的閱讀興趣。他內(nèi)心的苦痛、迷惘與掙扎，在這次孤獨(dú)之旅中，表現(xiàn)得淋漓盡致。D、杜小康是一個(gè)碰到困難不退縮，遇到委屈不怨尤，遭到挫折不頹唐，積極地面對(duì)一切挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)的孩子。B、“不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，……四下里，一片呼呼的風(fēng)聲和千萬支蘆葦被風(fēng)撅斷的咔嚓聲。有時(shí)，它們幾十只凡百只地聚集在一起，居然能把水面照亮。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。不顧臉和腳受傷，一邊追；一邊呼喚著他的鴨子。_____________________________________________________________________________1聯(lián)系課文，說說本文什么地方最令你感動(dòng)？為什么？___________________________________________________________