【正文】 課題、教學目的、教學重點、難點、課型、主要教法、教學過程（導言、復習提問、新課、小結、練習），各步驟時間分配、作業(yè)、板書設計、預、復習要求、課后札記等。寫出教案。（二）備課個人備課要做到三備：一是備教材：鉆研教材，對教材系統(tǒng)、重點和“雙基”內容，要有較深體會，做到心中無數，對思想教育和培養(yǎng)能力的因素要認真挖掘，做到有的放矢。（5）作文教學改革措施。語文學科還應制定作文教學計劃，內容有：（1）本學期作文教學的任務和寫作的重點。努力學習業(yè)務理論，積極參加教研活動。堅持互聽課制度，要求每周至少聽一節(jié)，學期聽課滿16節(jié)，聽課筆記交教務處檢查。(3)搞好質量分析，以便做好補缺、補漏工作，認真總結教學中的問題，不斷改進教學方法?？荚嚕喊▎卧獪y驗、期中考試、期末考試。數學：每周四次（每次一頁）英語、物理、化學：每周三次（每次一頁）歷史、政治：每周二次（每次一頁）生物、地理：每周一次（每次一頁）高三第一學期作業(yè)要求同其它學年一樣，第二學期各科均不批改作業(yè)，但各類考試試卷必須及時批改、講評。小作文要求一周一篇，可采取面批或互批等形式。每次批改都要認真地做好學生作業(yè)錯誤摘記，以備講評或個別指導。要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發(fā)性的原則。切忌偏離教育教學目的，課堂教學結構隨意性較大，重點不突出和不搞能力訓練等。加強課堂教學的直觀性，提高課堂教學接受率。要做到“有講必練、有練必做，有做必評”的講練三步曲。（3）輔導學生自學和看課外讀物，要注意培養(yǎng)學生的閱讀能力和自學能力。（6）學生學習紀律良好。（2）教學內容科學化、思想性強。傳授知識準確無誤，教學語言準確、清晰、精煉、生動、富有感染力，板書工整規(guī)范、設計合理，教師儀表端莊、風度文雅、教態(tài)大方、精神飽滿。學校每兩周檢查一次教案。要做到：（1）書寫必須認真，做到清晰、規(guī)范一目了然，內容詳略得當，既不過于繁瑣，又不馬虎，應體現(xiàn)教學的主要內容、教學思路及教學的全過程。三是備教法，選擇適當的教學方法、手段和教具，提倡使用電化教學手段。（7）開展有目的調查活動。（3）寫作訓練的措施。教師要做到三熟悉：熟悉“大綱”的有關內容；明確教學目標，了解教學任務，弄清教學要求；熟悉全學期教材，通讀教材，掌握脈絡，明確重點、難點；熟悉學生，通過各種方式，如上學期學生試卷、學生假期作業(yè)，與學生前任教師、班主任交談等，了解學生“雙基”、“能力”、“學風”、“方法”等情況。因此，每個教師要切實做到：教書育人，因材施教，講究實效。認真批改試卷，評好分。測試要記分，以引起學生的重視。試題要緊扣大綱和教學目標，覆蓋面要廣，難易適中。要有計劃、有目的地對差生進行補課和個別輔導，防止或減少兩極分化。要做好以下三個方面的工作：堅持早讀輔導。C．對學生中的典型錯誤要認真分析，并在課堂上或輔導時間進行講評，糾正錯誤，對差生應熱情關懷，予以輔導。，教師書寫字跡要工整、清楚、字跡規(guī)范，用Very good!Wonderful!Good!A星，A,B,C進行等級評價，也可以用個性化的評價方式，但必須做到年級組，備課組統(tǒng)一。抄寫單詞四英一中，詞組三英一中，重點句子一英一中。（3）英語書寫要求、詞距、間距、大小寫、標點符號和書寫要求。薄本封面開具的要求：在薄本封面上適當的位置寫好班級、學生姓名及本號。在此基礎上，針對不同年級培養(yǎng)不同的英語能力，中低年級以培養(yǎng)聽說讀為側重點，高年級以聽力，閱讀和寫作為主。三、英語課堂教學要求能用英語組織課堂教學，做到語言語調優(yōu)美，無重大語法錯誤。（3）精細地設計教學方式，運用啟發(fā)式，制訂出提高學生聽說能力的措施與手段?？蛇\用電視、電影、錄音、錄象，收錄機和幻燈教學手段。備教具。（3）重視課堂用語，細致安排學生課堂實踐活動的內容。要考慮不同程度的學生對教材的難點所產生的不同反映，承認其差異，注意開發(fā)智力，制定解決問題的方法，掌握學生在學習新教材時存在的困難，并幫助學生克服困難，以便在“知新”之前有意排除障礙。（1）了解、分析學生對英語課的學習態(tài)度以及他們在學習中的思想情緒。要結合班級的情況及課時劃分單元，制定本期教學目標和要求（包括學期應掌握的基礎知識以及對 1學生基本技能和實際能力的培養(yǎng)，單元測試計劃等）。（2）熟悉全套教材。（3）能根據教學大綱、教材和學生實際確定每單元的教學計劃，包括單元教學目標，重點和難點以及課時劃分。教學進度表具體措施：根據教學原則、教學特點和學生實際，準備采取哪些措施實現(xiàn)本學期的教學目標要求，提高教學質量。第一篇：英語教師工作常規(guī)東林小學英語教學常規(guī)一、教學計劃的制定在每個學期的開始，教師在備課前必須把整冊教材的每個單元通讀一遍后制定一個完整的學科計劃，計劃分五部分。情況分析：簡述班級情況，包括人數，好差生的比率以及掌握基礎知識、基本技能的情況。（2）不斷提高自身素質，能借助教學參考用純英語備課，并能逐步脫離教參獨立編寫教案。明確英語教學目的和任務，了解各年級教材的教學內容和英語教學原則。（3）明確各冊書的重點要求，制定學期教學進度計劃。B．備學生。（3）分析、了解學生的智力水平。（2）根據英語教學目標，對每一課在語言和語調、單詞和習慣用語、語法上所應達到的水平，全面培養(yǎng)和提高學生聽、說、讀、寫的“四會”能力。（5）及時收集和了解學生對老師教學方法的意見和建議。（2）電化教學。（2）精細規(guī)劃教學步驟，科學安排教學時間。（6）課堂提問方式，操練模式、復習、小結、練習及作業(yè)的內容均應實現(xiàn)設計好，寫好。貫徹“聽、說、讀、寫”的教學原則，著重抓好語音語調，讓學生掌握最基本的讀音規(guī)則，培養(yǎng)基本的拼讀和朗讀能力，要求語音語調基本正確。除了課后習題外，還可根據學生學習的實際，布置補充作業(yè)，鞏固所學知識，掌握課文的重