【正文】 ，世人容易錯過，在喧囂里，在煩躁里，在忙亂急促里，錯過了那些本應可以輕易得到的美好。我想，無心之人便與自然的美好無緣。此處的“靜”不僅是指自然界的寧靜，更是詩人內(nèi)心淡泊明靜的一種真實寫照。邂逅一個人，眼波流轉，黯然心動。用一種平和的心態(tài)去對待生活，用一顆感恩的心去面對人生，生活就不再是囚禁生命的牢籠，而是放飛夢想的舞臺，堅定的神圣的信念終將締造輝煌的人生序曲?；ㄩ_的季節(jié)，在繁華而喧囂的都市里，有沒有人駐足聆聽自然的密語?有沒有人耐心的等待一朵花開的時間?有沒有人用心去感受一朵花開的聲音?詩意般的季節(jié)里，沒有了欣賞，花兒為誰開?芬芳為誰留?少了文人墨客用手中的筆，缺了一顆感悟生命的心，如何能夠在生活里瀟灑自如，徜徉人生?忽然明白，自己一直追逐的東西如同海市蜃樓，美麗而夢幻，在海的盡頭，卻永遠無法到達。生活就像一張網(wǎng)，囚禁了生活的奴隸，成全了生活的王者?？粗鴿M地的落花，外公還是不緊不慢地說：“花開，花落，都是為了結果!”站在桔花下，我回味著外公的話，用心聆聽花開的聲音，我才明白，花的一生，其實就是為了結出果實。我聆聽著，它經(jīng)歷了驕陽似火，經(jīng)歷了寒冬臘月，如今終于獲得了它一生中最美的綻放。明媚的陽光潑灑在嬌嫩的花朵上，露珠晶瑩，花朵淺笑。外公總愛在如傘的桔樹下，美美地抽上一支煙，然后看煙霧在綠葉間繚繞。夏天，潔白潔白的茉莉花開了，像一位位冰清玉潔的仙子?；ㄩ_無聲，歲月有痕；聆聽花開的聲音要用心，父親就是我心中永不凋零的愛之花。幾個電話過后，父親高興地叫道：“太好了”，目光中是如釋重負的欣慰，“我現(xiàn)在就去！沈陽二院有這種藥，你在家等我”“什么？沈陽？現(xiàn)在已經(jīng)五點多，回來就得十點了。因工作忙到很晚的父親回到家，看到我的樣子，眉頭馬上擰了起來。靜聽的聲音作文 篇3曾經(jīng)，對世間萬物，我覺得，有一雙慧眼自可看清它們的形，可我卻未曾嘗試，用心去聆聽，聆聽花開的聲音。我安慰道，：“別哭了，哭是沒有用的，女孩子哭臉是不會變漂亮的。我好希望他們能陪著我，哪怕我病了，他們也能夠陪在我身邊。我朝她微笑，可她總是愁眉苦臉接著又老是嘆氣。過了一會兒，她來了。因為，翻過西墻，一戶人家剛搬進那?！敝挥新乜矗o靜地賞，細細地品，才會看到每一朵花都與眾不同，每一朵花都是那么可愛嬌艷，每一朵花開的聲音都是那么美妙獨特。花朵雖然不很美麗，但它依然是花。每一朵花都凝聚著孩子們的心血和汗水，每一朵花都綻放著孩子的笑臉，每一朵花都散發(fā)著淡淡的清香。在孩子們的精心培育下，一朵朵花含露乍開，在夜空下綻放，在作文本上綻放，在電腦前綻放。聽他們內(nèi)心的憂傷與快樂，聽他們心里的呼聲，聽他們成長中的困惑。作為教師，特別是班主任，要時刻關注著每一朵花的成長，給他們一顆愛心。”無論是什么花，都可以裝點春天，點綴大地。高大的木棉很美，低矮的打破碗碗花也很美。人們喜歡花，欣賞花，贊美花，喜歡它的千姿百態(tài)和香氣。通過這件事我明白了一個道理：對于后進生，要想讓他們有所提高，我們一定要抓住他們的弱點，從各個方面去關心他們，去愛護他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關懷，這樣讓學生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法，從而努力學習，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到很好的作用!第三篇：靜聽的聲音作文精選靜聽的聲音作文九篇在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。新學期分班后，我們的班里的遲鎮(zhèn)同學從不做家庭作業(yè)，導致他的學習成績很差，幾次找家長談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細的觀察他，課下，我找他談話，發(fā)現(xiàn)他并不是那種學習成績較差、無可救藥的學生。多姿的花兒在爭艷之時，彰顯的生命力容易觸碰人們內(nèi)心深處的柔軟，用真善美詮釋了世界，激發(fā)我們心中向善的漣漪，它們以固有的執(zhí)著，彌漫的清心，默默訴說：執(zhí)著是一種堅守。相信我們的“花園”中會有更多的“花”開，他們的聲音也會越來越成熟，越來越完美。盡管他們的聲音還很稚嫩，可能不夠優(yōu)美，甚至歌不成調，依然是最美的聲音。我寫的《你們都是美麗的花》也在《教育文匯》第六期上發(fā)表。在師生的共同撫育下，一本作文集綻放了，它會開在每個孩子的心頭，成為永久的記憶，會時不時地在他們耳畔回響。春天是播種的季節(jié)，夏季是收獲的季節(jié)。走近花朵，傾聽他們的心聲，用眼睛去觀察，用心靈去感悟。一個班級就是一個百花園，每一個學生就是一朵花。溫柔秀美的荷花很美，滿身是刺的小薊也很美。有誰靜下心來傾聽花開的聲音?了解花的想法?每一朵花都在講述自己的成長史，在歌唱春天，感謝清風明月的青睞，感謝陽光雨露的滋潤。靜聽的聲音作文 篇1詩人歌德說：“我一見到花，就不由地停下了腳步。”透過濃密的枝葉，桔花長得似乎更堅定碩大了?；ǘ鋸堥_，仿佛要向人們吐露喜悅的心聲。我停下來，細細地欣賞，有些花兒已半開，像一個個害羞的小姑娘，在綠葉間躲躲閃閃。桃花、茉莉花、金桂，一茬又一茬地開，而桔樹長高了，葉更稠了，但它們?nèi)晕撮_花。春天，粉紅粉紅的桃花開了，遠望像一片紅霞。接下來的一段時間，我真是動腦筋了，一有空就把他叫到辦公室一邊陪他做作業(yè)，一邊對他進行思想教育，幾天之后，我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了，于是，我及時對他進行表揚，一連幾天作業(yè)都做得非常好。靜聽的聲音作文 篇5我們常把孩子比做初生的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽，比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘的教導。有一根名為“母愛”的繩子生長在媽媽的心里，系在她的心上，無論我走多遠，走多久都會被媽媽牽住我的手。一路上，紅燈不斷，也有很多地方在堵車。但在那一天，令我徹底改變了對媽媽的看法。她也不管我每天早上穿的衣服，只是淡淡的說一句：“自己找的好看的，丟的是你自己的人。只是不知從何時起，那一頭飄逸的青絲中也染上了點點白光，臉上也布滿了歲月的痕跡。我想，作為一個虔誠的教書育人者，行走其中，還有比這更快樂的事嗎？靜聽的聲音作文 篇4當你長大成人，回首往事，遙看來路時，你是否覺得自己遺失了什么，又收獲了什么？是否父母給你的愛太多，而你回報的只僅僅是那海潮中的一滴。我所教的班級在多次在縣的教學檢測中都名列前茅，我的《數(shù)學中的協(xié)作學習》等數(shù)篇論文曾在縣論文評比獲獎，我的教研課、公開課獲得縣一等獎。我想：我應該成為學生走向數(shù)學高峰的引路人，做他們獲取知識的指導者，組織者。在賞識學生的同時，我也會嚴格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習氣。人都喜歡表揚，需要表揚，優(yōu)生需要，學困生需要。還真怪，此后他還真沒有出過類似的問題。班里有個以往教師都反映的比較頑劣且學習上愛偷懶的學生張玉奔。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。因為：“親其師，才能信其道。后來，有學生告訴我，第二次嘔吐的時候，有許多同學沒有嫌棄，動手清理、安慰了那個孩子。再看看身旁的學生，唯恐避之不及，沒有一個人去打掃安慰?？偸桥I造一個溫暖、關愛的空間讓溫情在師生間、學生間滋長。是他們給了我美好、充實的時光，我深深地體會到每個孩子都是一朵含苞欲放的鮮花，我行走其中給予呵護，關注每一朵花的生命流程，靜聽每一朵花開的聲音，更是人生的幸福。靜聽的聲音作文 篇3“靜聽花開的聲音，這是人生的一種大境界，也是心靈達到和諧寧靜的一種極致。在寂靜的夜里，靜靜的聆聽自己內(nèi)心深處的聲音，用心去感受一瞬間祥和和寧靜。生活的天窗外，還有許多風景，只是我忘記了什么叫做欣賞，只顧著腳下泥濘坎坷的道路，忘記了道路兩旁盛開的花朵，還有前方那一道絢麗的彩虹。那些人，那些事，就在我們念念不忘中被我們忘記了，春夏秋冬，四季輪回，就在我們翹首期盼中，一次又一次的匆匆而過，不留一絲痕跡。夜更深了，身后的河畔邊又傳來了一位“不速之客”，低沉的聲音打破了這清亮的演唱會，“呱呱——”是青蛙聲嗎？又或者是為蛤蟆先生，一邊想著，我又陶醉在這聲音中，它使演唱會顯得更加精彩，竟多了幾分空靈。每家都有大大小小的愉悅聲，似過節(jié)般好不熱鬧，遠處傳來陣陣腳步聲，哥哥來了，他爬上了一棵樹，速度之快如風，我一邊看著一邊聽頭頂樹葉“沙沙”的聲音，無比悠閑。第一篇：靜聽的聲音作文靜聽的聲音作文七篇在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。我站在樹丫間，靜聽田野的聲音，遠處汽車聲此起彼伏，近一點的地方，燈火通明，從中聽到人家的交談聲，還有似有似無的打牌的聲音。那只大拇指大的小家伙此時正扭動著黑亮的身子，被朦朧的月色包裹著，不知在哪歡唱的，每個昆蟲的聲音中都透露著夏天的熱情，那陣陣熱浪涌來，似火啊。夢中我又經(jīng)歷了一遍那場演唱會，夢中的演唱會……靜聽的聲音作文 篇2時光荏苒，歲月蹉跎，青春猶如時間長河里的流星劃過渺遠的夜空，留下那一瞬間的絕世風華，飄然而過。我一直徘徊在自設的牢籠里，淪為生活的奴隸，在人生路上艱難的前行。那一場沒有結果的夢幻，在現(xiàn)實的世界里就像一場沒有結果的相遇，是自己迷失在了自己編織的夢里，所以才被生活遺忘在了角落。用一種平和的心態(tài)去對待生活，用一顆感恩的心去面對人生，生活就不再是囚禁生命的牢籠，而是放飛夢想的舞臺，堅定的神圣的信念終將締造輝煌的人生序曲。而今，回首自己十五年的從教歷程，發(fā)現(xiàn)那最值得回味、珍視和留戀的，是和我的孩子們一起學習、生活的日子，是他們不斷幫助、不斷提醒我、教會我怎樣去做個老師。的確，無論是當班主任還是只是任課老師，在教育教學中，我注重學生愛心的培養(yǎng)，不放過每一個教育的機會，哪怕是一些細微的小事。我見狀走過去一看，只見一個學生或許是吃壞了肚子，穢物吐了一地，發(fā)出難聞的味道?！笨蓯鄣暮⒆觽兒枚嗯e起了手。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作為一個任課教師最基本的日常工作，也是作為一個教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。是當眾批評還是給予他改過的機會？我遲疑了一下微笑著說：“恩，老師相信你今天說的話，也相信你今后不會再這么健忘了！”說得他不好意思地低下了頭。同時，我還善于挖掘學生身上的閃光