【正文】 生在朗讀的實踐中有一種身臨其境、似曾相識的感覺，情緒也就會高漲起來，學生學習口語交際的主動性就會被激發(fā)出來，他們就會帶著情感，懷著濃厚的興趣，走進交際的空間，去作進一步的體驗。孩子可以通過聽自己的發(fā)音，外教老師的標準發(fā)音，進行對比，找出不足。言之有“禮”，即根據特定的情境采用文明得體的用語；言之有“物”，即有具體內容，不講空話、套話或含糊不清的話；言之有“序”,即按一定的順序說，注意事物內在的聯(lián)系及因果關系,力求意明句暢；言之有“節(jié)”,即話要簡潔明了，不拖泥帶水。一、考查形式。1．創(chuàng)設情境小學生心智發(fā)展尚處于低級階段，他們觀察事物比較粗略。參與交際的人，不僅要認真傾聽，還要適時接話，談自己的意見和想法?！辈⒅该髁恕半p向互動”是口語交際的主要特點。尊重學生個性、創(chuàng)設和諧融洽的學習環(huán)境，是搞好口語交際的前提?！背醪綄W會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。[1]轉換階段它是說話者運用說話規(guī)則將要表達的思想轉換成言語信息的階段。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。，努力了解講話的主要內容?？赡苌婕暗拇痤}要點：（1）政務公開是政府工作透明化的必然體現，也是行政工作公開、公平和公正的必然要求。（3）國家通過的經濟手段，調控能源價格，充分發(fā)揮了宏觀調控的作用，值得支持。2010年12月31日前，對國產的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油免征消費稅；對進口的用作乙烯、芳烴類產品原料的石腦油已繳納的消費稅予以返還。航空煤油暫緩征收消費稅。主要內容為：一是提高成品油消費稅單位稅額。（2）“三通”意味著兩岸人民的交流進一步增強。兩會最高領導人首次在臺北舉行會談，就兩岸空運直航、海運直航、直接通郵等簽署協(xié)議。（2）改革開發(fā)，需要與中國國情相結合。2008年12月十8日，中央隆重紀念十一屆三中全會召開三十周年，國家主席胡錦濤在講話中強調，改革開放是具有深遠意義的偉大轉折，開啟了我國歷史新時期，是我國的“第三次革命”。（2）救災過程中，解放軍戰(zhàn)士體現大無畏精神值得贊頌，媒體需要多做相關報道，新東方戴老師認為需要在社會角度宣傳這一種無私奉獻的精神。熱點話題六：南方十多省遭冰凍災害熱點話題背景：2008年1月中至2月上旬，南方十多個省區(qū)連續(xù)四次遭受低溫雨雪冰凍極端天氣襲擊，導致一百二十九人死亡，一百六十六萬人緊急轉移安置，一點七八億畝農作物受災，倒塌房屋四十八萬五千間，直接經濟損失一千五百一十六點五億元。可能涉及的答題要點：（1）這涉及到我國的食品安全的監(jiān)督檢查問題，需要重點關注。全國因食用問題奶粉而導致泌尿系統(tǒng)出現異常的患兒逾二十九萬人，其中住院五萬一千九百人，死亡六人?？赡苌婕暗拇痤}要點：（1）這是從保障人民群眾最根本利益出發(fā)的正確政策（2）擴大內需應該重點落實到社會保障領域，通過計劃，進一步縮小貧富差距，兼顧普通老百姓的民生問題。這些措施注重打基礎，強民生。熱點話題四：四萬億拉動內需，抗金融海嘯熱點話題背景：2008年下半年，我國經濟受國際金融海嘯影響，出現下行趨勢，股市節(jié)節(jié)下跌。“神七”載人航太飛行獲得圓滿成功，標志中國已成為世界上第三個獨立掌握空間出艙技術的國家?？拐鹁葹?，全國總動員，堅持把搶救人的生命擺在首位。但效果是截然不同的，好的口才就更有說服力，更能勝任將來可能發(fā)生的說服他人和講述道理的各種情況。至于作用，我真的不知道，誰真的總緊張不妨一試，反正也不會真的把手扎壞吧。精彩討論：演講口才不僅僅是成功學培訓才需要的能力：銷售員需要，成功學書店的老板需要，促銷員需要，日常說服別人需要……口才可以說是無處不在的，但現實是很多人缺乏這個能力。訓練接受他人的視線、目光，培養(yǎng)自信和觀察能力。D、如果表現不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒關系，繼續(xù)平穩(wěn)地講”；同時，用感覺和行動上的自信戰(zhàn)勝恐懼。注意講話時的一些技巧。每天至少與5個人有意識地交流思想。）想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。30天口才訓練計劃目標：鍛煉最大膽的發(fā)言，鍛煉最大聲的說話，鍛煉最流暢的演講。最好能用普通話講。另外，邊練講，還要邊注意設計自己的表情、動作。③反復練講。②掌握故事的語言特點。因為故事里面既有獨白，又有人物對話，還有描述性的語言、敘述性的語言，所以講故事可以訓練人的多種口語能力。（8）講故事法同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢？講故事看起來很容易，要真講起來就不那么容易了，常言說：“看花容易，繡花難”呀！聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，仿佛就不是那么回事了，干干巴巴，毫無吸引力。這種訓練法要求“演”的成分很重，它有別于對朗誦的要求。③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。描述的時候允許有聯(lián)想與想象。其要求是，抓住特點進行描述。比如，我們所要描述的對象是“秋天的小湖邊”，那么我們就要觀察一下這個湖的周圍都有些什么，有樹？有假山？有涼亭？還有游人？并且樹是什么樣子，山是什么樣子？涼亭在這湖光山色、樹影的襯托下又是個什么樣子，這秋天里的游人此時又該是一種什么心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察，用你的心去體驗。所以描述法訓練的主要目的就在于訓練同學們的語言組織能力和語言的條理性。（6）描述法小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似于這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中超過對方。而且在講以前一定要進行一些準備，一定要講準確、生動、形象，千萬不要把一些錯誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯了，害人害己。這個方法簡單易行，且有娛樂性。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然后進行模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。沒有耐心與毅力，那么你將注定是一事無成的。這種練習一定要有耐心與毅力。當然，速度進展得越快，也就說明你的語言連貫性和記憶力越強。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然后請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然后聽一遍復述一遍，反復多次地進行。這種方法在課堂上使用的較多。C．洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。數數，看能數多少。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。發(fā)出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。第三，練習吐字。練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。第二，挺軟腭。聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。我們知道人類語言的聲源是在聲帶上，也就是我們的聲音是通過氣流振動聲帶而發(fā)出來的。呼氣時可以把兩齒基本合上。注意吸氣時不要提肩。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。這個訓練最好能有老師的指導，特別是在朗誦技巧上給些指導。平平淡淡，沒有波瀾，沒有起伏，一調到底的朗誦是不會成功的。整篇散文詩都是熱烈激亢的，表達了革命者不可遏止的憎愛分明。第三，是這個訓練的最后一步，用飽滿的情感，準確的語言、語調進行背誦。只要能達到熟練記憶就行。在背誦的過程中，也可分步進行。速讀法的著眼點在“快”上，而背誦法的著眼點在“準”上?！罢b”是對表達能力的一種訓練。沒有好的記憶力，要想培養(yǎng)出口才是不可能的。而我們提倡的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。（2）背誦法同學們都背誦過課文。當然你也可以找一位同學聽聽你的速讀練習，讓他幫助挑你速讀中出現的毛病。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。因為如果你不把每個字音都完整的發(fā)出來，那么，如果 2速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。當然，根據每個人的學識、環(huán)境、年齡等等的不同，練口才的方法也會有所差異，但只要選擇最適合自己的方法，加上持之以恒的刻苦訓練，那么你就會在通向“口才家”的大道上迅速成長起來。他從小就注意培養(yǎng)自己的口才，學習普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的“口舌”。我國早期無產階級革命家、演講家肖楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。他聽到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的布道，回來后也學他們的樣子。第一篇：訓練口才口才并不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。美國前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了準確發(fā)音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不茍。我國著名的數學家華羅庚，不僅有超群的數學才華，而且也是一位不可多得的“辯才”。科學的方法可以使你事半功倍，加速你口才的形成。這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。要求：讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。而且還不受人員的限制，不需要別人的配合，一個人就可以獨立完成。如果有老師指導就更好了。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養(yǎng)。記憶是練口才必不可少的一種素質。記憶與口才一樣，它并不是一種天賦的才能，后天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。背誦法，不同于我們前面講的速讀法。這是要花點工夫的，需要我們逐句逐段地進行分析，推敲每一個詞句，從中感受作者的思想感情，并激發(fā)自己的感情；第三步，對所選的演講辭、散文、詩歌等進行一些藝術處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準確表達內容；第四步，在以上幾步工作的基礎上進行背誦。在這個階段不要求聲情并茂。將你背熟的演講辭、散文、詩歌等大聲地背誦出來，并隨時注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。它是在預報革命的風暴即將來臨，謳歌的是海燕——無產階級戰(zhàn)士的形象。我們還要對作品進行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。如果對作者的思想感情發(fā)展的脈絡有了準確的把握，那么就不會犯類似的錯誤了。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關系。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。第二步，練聲。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。