20xx新蘇教版語文二下第4單元第12課《木蘭從軍》（第2課時-全文預覽
【正文】 帶點的字。 讀一讀。 利于國者愛之，害于國者惡之。海娃只得又給他們帶路，他把鬼子帶到了一條山路上，鬼子的騾 （ lu243。一路上海娃受盡了折磨。老趙把送信的任務交給了兒子海娃。 課文主旨 雞毛信 12歲的海娃一面放羊，一面放哨 （ sh224。在多年征戰(zhàn)中，她為國立下了赫赫戰(zhàn)功。 這篇課文講了一個什么故事？ ？ 因為木蘭覺得父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。 從這句話中可以體會到木蘭在戰(zhàn)斗中的英勇，從而感受到她的英雄形象。 效果： 準確使用動詞，可以揭示人物的性格特征、思想品質，表現(xiàn)文章的中心。這些動詞表現(xiàn)了木蘭勇敢上前線的情形，突出了木蘭的雷厲風行，寫出了她從軍時的颯爽英姿，使我們眼前仿佛出現(xiàn)了一位叱咤風云的女英雄。 她想：父親年老多病，難以出征；弟弟又小，還不夠當兵的年齡。一天，朝廷下達了緊急征兵的文書。（難點） 通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。品讀釋疑 結構主旨 課堂拓展 當堂檢測 木蘭從軍 12 。 （重點） ，感悟花木蘭愛國愛家的優(yōu)秀品質。 那時候，北方經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭。從中我們可以體會到花木蘭為國為家分憂的品質。 這是對木蘭的什么描寫？你體會出了什么？ 這 句話中用了一連串的動詞：“告別”“披”“跨” “渡”“過”“來到”。 找出句中的動詞，并說說你體會出了什么 閱讀方法解密： 品析動作描寫的方法 概念： 描寫人物富有特性的動作，以表現(xiàn)人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態(tài)
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