職稱個人述職報告-全文預(yù)覽
【正文】 率先垂范、服從分工、勇挑重?fù)?dān)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)同志，并取得了可喜的成績，贏得了學(xué)校、學(xué)生和家長的一致好評，多次受到上級部門的表彰。同時，我深入年輕教師課的堂聽課，還請他們來聽我的課，然后和他們一起總結(jié)，揚長避短，共同提高。針對學(xué)生化學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。現(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下：一、政治思想方面任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。雖然這不一定能實現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會成長起來的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的誠懇支持！第三篇：職稱個人述職報告?zhèn)€人述職報告我叫，1993年7月畢業(yè)于專，同年8月參加工作，2003年取得中學(xué)一級教師資格，2003年6月取得河北師范大學(xué)化學(xué)教育專業(yè)本科畢業(yè)證書。不但和家長保持聯(lián)系，還要定期做好學(xué)生的家訪工作。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。學(xué)習(xí)先進的教育理念，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，借鑒教學(xué)新方法、新思路，拓展教育教學(xué)新領(lǐng)域，積極進行教學(xué)研究活動，還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。2007年被石獅管委會中心學(xué)校評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。全身心的投入到教育教學(xué)工作中。用勤奮，刻苦，認(rèn)真的態(tài)度做好信息技術(shù)條件下的多媒體教學(xué)的融合和新課改理念的合理運用述職人：曹建華 3第二篇：個人職稱述職報告述 職 報 告石獅中心小學(xué)李秀花我叫李秀花，1988年參加工作，1997年加入中國共產(chǎn)黨，1997被評為小學(xué)一級教師，2002年取得中央廣播大學(xué)?？莆膽{，一直是教育一線辛勤耕耘的老師。三、履行職責(zé)方面，多年來，我積極承擔(dān)繁重的教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成各項教學(xué)任務(wù)，不計個人得失，踏踏實實，勤勤懇懇，出滿勤，干滿點，言傳身教，一絲不茍，出色的完成了各項教學(xué)任務(wù)，履行了育人的職責(zé)。經(jīng)過精心教學(xué)，我任教班級的學(xué)生，均取得顯著成績。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時期的教學(xué)思想，積極探討新的教學(xué)方法。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護改革開放，擁護黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，注意加強師德修養(yǎng)，遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，教書育人。第一篇：職稱個人述職報告?zhèn)€人述職報告我叫曹建華，2004年7月畢業(yè)于湖南衡陽師范學(xué)院，獲得數(shù)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)證書。現(xiàn)將我任職以來的工作情況簡述如下：一、政治思想方面任職以來，我思想上積極上進，政治上立場堅定。在課堂教學(xué)中，我面對全體學(xué)生，分層教學(xué)與管理，因材施教，既加強對差生的轉(zhuǎn)化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)；既夯實對知識的掌握，又著眼于生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分層次備課，分層次教學(xué)，采取個別輔導(dǎo)，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。同時，我深入年輕教師課的堂聽課，還請他們來聽我的課，然后和他們一起總結(jié)，揚長避短，共同提高。我深深地知道，之所以能夠取得這樣的成績是與上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持分不開的，在
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