【正文】 術(shù)活動中，敢于創(chuàng)新，獨(dú)立思考，通過各種不同的的藝術(shù)表現(xiàn)手法及創(chuàng)作方式，來表現(xiàn)自己的對于生活的感受，抒發(fā)自己的情感。通過這節(jié)課的自主探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，起到了與其它學(xué)科之間的融會貫通的作用，同時，鍛煉了學(xué)生的意志和膽量，也給教師本身以深刻的啟示。在啟迪學(xué)生大膽想象，開拓思路的前提下，課前吸取了大量的信息資源，豐富了知識面，拓展了學(xué)生的視野，節(jié)省了大量課堂教學(xué)時間。讓同學(xué)們完全沉醉在海洋世界的科學(xué)幻想當(dāng)中。）海洋寶寶請大家設(shè)計一張未來海洋合理開發(fā)利用的宏偉藍(lán)圖。隨著人類向海洋的進(jìn)軍，人類對海洋環(huán)境影響越來越大。人們可以盡情地觀賞天然狀態(tài)下的海洋生物，人們在海洋里生活居住，盡情享受海底旖旎的風(fēng)光。未來海世界：“未來海世界”一直是人類依靠高科技向海要空間、向海要資源的理想目標(biāo)，未來海底的人類新家園與現(xiàn)在比較，有什么不同之處？毫無疑問，對現(xiàn)實(shí)海洋世界的探究，引發(fā)出對未來海洋世界的思考和暢想。我們看到的藍(lán)色正是海洋，地球是太陽系中唯一有水的星球，地球上最早的生命就出現(xiàn)在海洋，可見海洋和人類有著密切的淵源。請同學(xué)們想一想，未來的海洋會是什么樣的？（2）講授新課：(8分鐘)展示電腦課件，在背景音樂的渲染下，創(chuàng)設(shè)一種超越時空的未來海世界奇妙景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程：本課教學(xué)，以啟發(fā)式教學(xué)為主，注重學(xué)生自主的探究、感悟。三、解決難點(diǎn)的辦法：遵循以學(xué)生的發(fā)展為本的課改理念，針對學(xué)生的興趣點(diǎn)加以啟發(fā)，可參觀深圳的海洋世界，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集海洋的相關(guān)資料，為開發(fā)海洋、暢想未來做好鋪墊，欣賞海洋題材的科幻畫作品，以海洋為題材，張揚(yáng)個性、暢想未來的海世界。從海洋相關(guān)資料的收集、欣賞到萌發(fā)創(chuàng)作的激情，既讓學(xué)生體會創(chuàng)作的艱辛與樂趣，又讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會把現(xiàn)實(shí)的美和心中的美變?yōu)樗囆g(shù)的美的，同時增強(qiáng)環(huán)保意識。*提問：大海里面有些什么？（三）《對比新發(fā)現(xiàn)》——展示兩組刻紙雕刻作品（8分鐘）——教學(xué)目的：對比畫面的細(xì)微區(qū)別，領(lǐng)略創(chuàng)作的要素。★提示：請同學(xué)們拿出一張白紙，用鉛筆簡略的記下你認(rèn)為有趣且有參考作用的造型。），激發(fā)靈感?！镎Z言過渡：我們每個人對于大海都有不一樣的情感，或許我們與大海都有一個約會。畫面構(gòu)圖的思考、物體造型的創(chuàng)作精神。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：感受大海及其藝術(shù)作品的美感，擁有大海一樣寬闊的胸懷。在增強(qiáng)好奇心和新鮮感的同時，開發(fā)學(xué)生想象空間，展示他們獨(dú)特的創(chuàng)新意識。教師要對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與贊賞。同樣，我們在生活中觀察、尋找肌理作品時也要注意到這些方面。師評：好！這位同學(xué)的想象力非常豐富，能把自然與人工肌理相結(jié)合，給人以很大的想象空間，創(chuàng)作意圖也非常好。斑斑駁駁的表面表現(xiàn)出獨(dú)特的質(zhì)樸美。學(xué)生在展示收集到的作品時，要關(guān)注學(xué)生對“肌理”的個性化感受和理解。問：通過觀察這些圖片你對哪能些內(nèi)容最為深刻？為什么？ 答：我們從這些圖片中看到的印象比較深刻的就是表面這些凹凸不平、五彩紛呈的肌理效果，在這色彩斑斕的變化中感受到美。同學(xué)們知道這些紋理是怎樣形成的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——肌理）（多媒體演示肌理效果圖及局部放大圖）二、講授新課。難點(diǎn)：對肌理素材的了解并能做出審美判斷，要有獨(dú)到見解。（以下是作品在校展覽的情況）(學(xué)校展覽情況實(shí)錄)（材料:彩色手揉紙、鐵絲等）(材料:礦水泉瓶)（材料:一次性筷、雞毛等）（材料:枯樹枝、乒乓球、一次性筷）(材料:彩色紙、棉花等)（材料：彩色紙、木屑等）（材料：牙簽、彩色紙等）第7課、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理教學(xué)目標(biāo)：了解肌理的形式和特點(diǎn)，并能對肌理的形式美感做出簡單的描述并能講出自己獨(dú)到的見解。老師小結(jié)：（表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神）我們的地球只有一個，我們應(yīng)樹立環(huán)保意識，發(fā)現(xiàn)我們的身邊更多的創(chuàng)作資源，化腐朽為神奇，展開想像的翅膀去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。許多學(xué)生非常熱情地將他們的想法與老師討論交流，在得出最佳的創(chuàng)新思想后，就動手制作起來了。師：看來大家都迫不及待地想要大展伸手了吧，那么就讓我們大家一起來動手，把我們搜集到的“廢物”充分利用起來，創(chuàng)作一幅獨(dú)特的花卉作品吧！創(chuàng)作實(shí)踐：要求學(xué)生首先將所帶廢舊物品分類，利用現(xiàn)有的材料采用各種可操作性方法創(chuàng)作一幅花卉作品。師問：神奇的根源來自于我們的生活當(dāng)中，那么我們可以通過哪些方法創(chuàng)造出神奇？（引導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)）通往神奇之路（課件展示）◆ 展示各類不同的廢物利用的作品，引導(dǎo)欣賞：（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞圖片的同時歸納出幾種創(chuàng)造神奇的方法）學(xué)生討論并總結(jié)，老師加以補(bǔ)充并板書 通過折剪貼等方法對可塑性材料進(jìn)行創(chuàng)作 根據(jù)物體本身的形狀去想像并加工制作根據(jù)材料的特性，在平面上通過拼、貼、粘等方法以繪畫的形式來完成 利用綜合材料或是同類材料進(jìn)行創(chuàng)作 教師小結(jié)：其實(shí)通往神奇之路是不計其數(shù)的，美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造得靠同學(xué)們豐富的想像力，而創(chuàng)造的制作方法有很多，我們沒必要拘泥于一兩種方法，只要能夠表達(dá)出作品的構(gòu)思，使作品生動而有活力，任何一種方法都是可以的…… 師問：“花”大家非常熟悉的，同學(xué)們都知道哪些花呢？生答：玫瑰花、牡丹花、梅花、牽?；ā⒑苫ā谱魇痉稁煟航裉炖蠋焷碜鲆欢渫瑢W(xué)們都沒有見過的花，大家看清楚了，這些花是用什么做的呢？老師示范：《花兒開了》材料：蛋糕包裝紙、鐵絲、啤酒易拉罐等◆ 剛開始老師拿出材料時，學(xué)生們都很奇怪，蛋糕包裝紙怎么可以做成花呢？可是當(dāng)作品完成后，他們都發(fā)生驚嘆的聲音?！?播放錄相“化腐朽為神奇”5分鐘。教學(xué)方法： 欣賞法、演示法、討論法、練習(xí)法、展示法等 教學(xué)過程： 1組織教學(xué)師生問好，將學(xué)生分組、檢查學(xué)生用具。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力，并在實(shí)踐制作過程中培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力及語言表達(dá)能力。學(xué)生自評，老師找出一張有特點(diǎn)的作品，由作者說出他的設(shè)計思路。下面我們一起來看一看，評一評。觀賞性藝術(shù)包括：繪畫（根據(jù)使用的材料和工具不同，可分成中國畫、油畫、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等畫種），雕塑(包括圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等),手工藝品（如玉雕、象牙雕刻、漆器、金屬工藝品等）?！彼囆g(shù)大師畢加索的見解：“我不是探索，而是發(fā)現(xiàn)。在我們的生活中還有很多這樣的東西。教學(xué)重點(diǎn)：藝術(shù)的社會功能。三、作業(yè)學(xué)生進(jìn)行排列組合及設(shè)色。由學(xué)生討論后回答：① 先在作業(yè)紙上打16個4X4CM的格子。（3）基本形的分析。（1）重復(fù)移動圖案的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：自然界里有沒有重復(fù)現(xiàn)象呢？試舉例說說。欣賞重復(fù)圖案，了解其特色價值。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課教師出示一基本形，提問：這幅圖好看嗎？接著出示一張由這基本形重復(fù)組合成的圖案，問：與剛才的那張比起來，有什么不同？師述：這張圖案比前一張就顯得豐富多了，這就是平面構(gòu)成設(shè)計的奇妙之處。教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)圖案的特點(diǎn)、價值及設(shè)計知識。第2課時由學(xué)生完成作業(yè)，教師下班輔導(dǎo)。（線的形狀可分為直線和曲線、橫和豎、斜和正、粗和細(xì)、有規(guī)則的和無規(guī)則的等）解析點(diǎn)、線構(gòu)成形式美的法則。教學(xué)過程：：（常規(guī)）：介紹點(diǎn)、線元素的特點(diǎn)、種類。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思維，提高學(xué)生的美感表達(dá)?；顒铀模盒蕾p古埃及金字塔與古埃及的偉大文明?；顒佣盒蕾p阿爾塔米拉洞窟筆畫，探索史前藝術(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)略史前藝術(shù)的特點(diǎn)，領(lǐng)略人類文明的蹤跡。興趣點(diǎn)：世界遺產(chǎn)的相關(guān)趣聞。過程與方法：以小組合作的方式收集相關(guān)的圖片、文字資料。二、不同種類類的中國的世界文化遺產(chǎn)：（一）、世界文化遺產(chǎn)（26處）周口店北京人遺址、甘肅敦煌莫高窟、長城、陜西秦始皇陵及兵馬俑、明清皇宮、湖北武當(dāng)山古建筑群、山東曲阜的孔廟、孔府及孔林、河北承德避暑山莊及周圍寺廟、西藏布達(dá)拉宮、蘇州古典園林、山西平遙古城、云南麗江古城、北京天壇、北京頤和園、重慶大足石刻、皖南古村落、明清皇家陵寢、河南洛陽龍門石窟、四川青城山和都江堰、云岡石窟、吉林高句麗王城、王陵及貴族墓葬、澳門歷史城區(qū)、中國安陽殷墟、開平碉樓與古村落、福建土樓、河南天地之中古建筑群。今天我們就來認(rèn)識我國的世界文化遺產(chǎn)。教學(xué)重難點(diǎn) 了解世界遺產(chǎn)的基本知識，從審美角度描述中國世界遺產(chǎn)的美感特征。教學(xué)活動中注重德育滲透，努力做好教書育人，培養(yǎng)行為美、心靈美的高素質(zhì)人才。積極發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)有特長的人才。第五單元《我心中的大海》：了解版畫的藝術(shù)語言，用紙版畫的制作方法進(jìn)行海洋題材的創(chuàng)作；以保護(hù)海洋環(huán)境為主題，進(jìn)行科幻繪畫創(chuàng)造。三、基本內(nèi)容分析本冊劃分為六個單元，共18課時，內(nèi)容如下：第一單元《世界遺產(chǎn)之旅》：了解世界遺產(chǎn)的概念與類別，欣賞、感知中國世界遺產(chǎn)的美感特征；認(rèn)識世界遺產(chǎn)標(biāo)志，學(xué)習(xí)從不同的角度欣賞感受外國世界遺產(chǎn)。二、學(xué)情分析初一共有四個班，學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣較高，但美術(shù)基本技能掌握較低，有一種盲目性，部分學(xué)生有一定的美術(shù)特長，有待于進(jìn)一步發(fā)掘提高。第四單元《靜物畫構(gòu)圖與色彩