【正文】 在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。（3）教學(xué)改革實施設(shè)想：教師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，針對存在的具體的實際問題，確定教學(xué)改革的研究重點，積極參與教學(xué)改革研究。（２）學(xué)科教學(xué)工作計劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能、生活習(xí)慣、身體狀況等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點，教學(xué)改革的設(shè)想、實施計劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度、重要的教學(xué)活動及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時分配。及時總結(jié)、交流每學(xué)期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進(jìn)行全面總結(jié)，基本框架為總結(jié)成績、指明問題、提出改進(jìn)意見。活動內(nèi)容、形式教研組活動形式要豐富、多彩，可以是專題講座、研討交流、評課、說課、競賽等，讓每位教師真正參與活動全過程，成為活動的主體、主人，使教研組活動更具活力與吸引力，調(diào)動教師參與教研的積極性、主動性。制定切實可行的教研活動計劃各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教研工作計劃，并結(jié)合本組的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。因此，為進(jìn)一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，形式性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：教研組設(shè)置和管理根據(jù)實際情況設(shè)置教研組分別為語文教研組，成員為全體語文教師，數(shù)學(xué)教研組，成員為全體數(shù)學(xué)教師，每組由一名骨干教師任教研組長，并落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與教研制度，強化對教研組的管理。（2）每次常規(guī)檢查記錄（含等級評定）作為形成性評價材料。（2）有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。每項活動都要有過程活動記錄，歸檔備查。對有培養(yǎng)前途的青年、骨干教師進(jìn)行量體裁衣、因材幫教、精雕細(xì)琢 有計劃的、有針對性的對他們擅長學(xué)科進(jìn)行重點聽課、跟蹤聽課，其中校長每學(xué)期不少于3節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期不少于6節(jié)（在聽課筆記上端注明“重點”字樣），并有評課指導(dǎo)記錄。（4）摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。自學(xué)要求（1）每學(xué)期摘記筆記不少于4000字，撰寫隨筆或心得體會不少于2000字并在學(xué)校博客上發(fā)表。（2）要注重學(xué)習(xí)的計劃性、系統(tǒng)性。（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專題講座制度學(xué)校校長：要從宏觀上、結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革背景和學(xué)校教學(xué)實際現(xiàn)狀，每學(xué)期親自為教師做教學(xué)分析報告1次，闡述自己的教學(xué)理念，指正教學(xué)中存在的問題，指明教改方向。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。不同年級、不同學(xué)科、不同層次教師的課要全面聽，力求每學(xué)年對所有教師的課堂教學(xué)情況都有所掌握，尤其要對青年教師、骨干教師、教學(xué)能力偏弱教師進(jìn)行重點聽課、跟蹤聽課，體現(xiàn)一定的計劃性、針對性。貫徹制度既要堅持原則，照章辦事，也要具體問題具體分析，不搞一刀切。要不抓則已，一抓到底，否則，再好的制度也是一紙空文，必將失去其應(yīng)有的效力?？己宿k法：教導(dǎo)處會同教研組對教師執(zhí)行常規(guī)工作做出綜合評定，評定等次為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等，學(xué)末分別獎勵80元、60元、40元，不合格教師不予獎勵，并限期改正。單元形成形成性檢測，期末綜合性檢測成績。對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，只是漏洞較多的學(xué)生要有計劃地安排輔導(dǎo)，幫助指導(dǎo)他們掃清學(xué)習(xí)上的障礙，鼓勵他們增強學(xué)習(xí)的信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學(xué)生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)?？刹槐貜娬{(diào)課課有、人人有書面作業(yè)。學(xué)科作業(yè)的基本要求：（1）原則上，勞動、品德、社會、自然科學(xué)和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。要改變單一的文字作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。（2）在容量上考慮量力性和差異性。（2）深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進(jìn)知識的形成和能力地發(fā)展。嚴(yán)格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。因此，教師必須嚴(yán)肅認(rèn)真地上好每一堂課，保證每一堂課的質(zhì)量，爭取最佳的課堂效果。教案模式多樣化應(yīng)有利于教案的實際應(yīng)用與創(chuàng)新。避免應(yīng)付式的空話、套話，要注重教學(xué)后記的質(zhì)量。課時板書設(shè)計包括分板書和整體板書，要突出學(xué)科特點，要充分體現(xiàn)重點、知識網(wǎng)點和活動主線。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計不同層次的練習(xí)。教案中要突出引導(dǎo)的方法。要有啟發(fā)性、層次性、條理性、探究性，有一定的思考價值和思維廣度（即發(fā)散性、開放性）。要注重信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的整合。━━對教案主要環(huán)節(jié)的基本要求（1）教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)的設(shè)置與陳述應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度出發(fā)，要從結(jié)果性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)相結(jié)合的角度確立知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo)體系。設(shè)計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計，這是個頭腦預(yù)演過程，是精心設(shè)計教學(xué)方案的前奏，很有實際意義。計劃的管理：教導(dǎo)處要對教師學(xué)科教學(xué)工作計劃認(rèn)真審閱，簽署指導(dǎo)意見；每一年每一學(xué)科都要有教學(xué)計劃，對于身兼多年級多學(xué)科的教師，學(xué)校要針對實際情況，進(jìn)行整體安排，確定詳寫和簡寫。教師在制定教學(xué)措施時應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應(yīng)注重實效性。②體現(xiàn)教師的教學(xué)個性。（2）重難點的確定：根據(jù)學(xué)生實際和教材特點，分條列項寫清教學(xué)重難點，做到明確、具體。讓教研組成為培養(yǎng)教師的搖籃，提高教師素質(zhì)的渠道，開展專題研究的途徑。教研組活動可圍繞如下進(jìn)行：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、經(jīng)驗，學(xué)習(xí)研討課程標(biāo)準(zhǔn)、研究教材，集體備課、說課，教學(xué)案例研究分析，朗讀、習(xí)作競賽等，如①這個教學(xué)內(nèi)容我怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談?wù)勎业囊淮谓虒W(xué)得與失；④這個內(nèi)容我怎樣創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤一道題的多種解法；⑥后進(jìn)生的成績是如何提高的?? 每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內(nèi)容新穎，有實用價值。做好記錄活動記錄要規(guī)范，內(nèi)容包括教師基本情況統(tǒng)計、分析，考勤記錄、活動安排表、每次的活動記錄（時間、地點、內(nèi)容、過程記錄等）。因此，為進(jìn)一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：教研組設(shè)置和管理根據(jù)本校實際情況設(shè)置學(xué)科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。（2）、有評價：每次檢查都要有等級評定，作為教師、學(xué)校工作質(zhì)量形成性評價素材。（4）、每次摘記要注名出處（報刊名、出版日期、作者等）、摘記日期。（1）、每學(xué)期摘記筆記不少于2篇，撰寫隨筆或心得體會、反思不少于2000字。（2）、集體學(xué)習(xí)要有問題意識且貫穿始終，要改變照本宣科，我念你聽的方式，要為更多的干部教師提供多種機(jī)會參與研討、交流，發(fā)表不同見解。（3）、旁評和總評是聽課人縝密思考的結(jié)果、智慧的結(jié)晶，是聽課記錄的核心內(nèi)容。（1）、項目填寫齊全。第一篇：學(xué)校精細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度學(xué)校精細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化進(jìn)程，貫徹執(zhí)行《扶風(fēng)縣中小學(xué)教學(xué)管理和教學(xué)工作常規(guī)》實現(xiàn)學(xué)校管理由“粗放型”向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，切實提高學(xué)校管理效益；為規(guī)范教師的教學(xué)行為，確保教學(xué)中心地位的落實；為素質(zhì)教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機(jī)制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學(xué)常規(guī)管理制度。認(rèn)真做好聽課記錄。簡記主要教學(xué)環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學(xué)生參與教學(xué)活動情況。（二）、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)集體學(xué)習(xí)（1）、學(xué)校利用集會定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。自學(xué)要求。（3）、摘記要有所取舍，只摘記文章的重要觀點，精華所在，把主要精力放在摘記后的思考，寫下所感所悟。過程要求（1）、有記錄：除記錄數(shù)量、格式外，重點記錄優(yōu)缺點，要有具體的典型例證。（四）、校本教研教研活動，是改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師教學(xué)能力，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變的有效途徑之一。制定切實可行的教研活動計劃各教研組依據(jù)本校的工作計劃、教學(xué)教研工作計劃，并結(jié)合本學(xué)科的實際，制定切實可行的教研組工作計劃。教研活動要依據(jù)年級或?qū)W科的師情、學(xué)情、教情，針對存在的急需解決的、主要的實際問題確定若干研究重點，并圍繞研究重點確定活動內(nèi)容、組織活動。再次基礎(chǔ)上，教導(dǎo)處要組織開展一次總結(jié)交流活動，通過多種形式展示研究成果，達(dá)到相互學(xué)習(xí)借鑒、共同提高的目的。制定學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)注意的問題：（1）熟悉教材：制定教學(xué)計劃應(yīng)先在《課程標(biāo)準(zhǔn)》（或《教學(xué)大綱》）的指導(dǎo)下，鉆研全冊教材，掌握各部分內(nèi)容在聯(lián)系和基本的教學(xué)目的要求；分清教材各部分內(nèi)容的重點；把握教材的難點、疑點、關(guān)鍵點，考慮教學(xué)中的實際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作等。教師應(yīng)在先進(jìn)的教育理念的指導(dǎo)下，通過某些具體的途徑、方式、手段等來達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，體現(xiàn)教育改革的大方向，要注意多種策略的優(yōu)化和有機(jī)結(jié)合。③應(yīng)充分考慮學(xué)生的實際情況。（4）后進(jìn)生輔導(dǎo)：從認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面對后進(jìn)生進(jìn)行綜合分析，制定有針對性、有重點的輔導(dǎo)及轉(zhuǎn)化措施。了解學(xué)生備課要從學(xué)生實際出發(fā)，力求全面了解學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點和個體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實效性。其內(nèi)容一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教具及學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)后記等。（3）教學(xué)準(zhǔn)備為創(chuàng)設(shè)情景，