學校心理健康教育工作經驗總結-全文預覽
【正文】 咨詢，盡力緩解或解除個別學生的心理問題?；趯W校心理健康教育任務的明確認識，在實施心理健康教育過程中，我們不斷深化和完善工作途徑。學校利用每周的教師集中學習時間，或者是集體教研活動時間，請學校的兼專職心理教師作主題為“在課堂教學中如何滲透心理健康教育”的講座，提高他們的自覺意識與實踐能力?！蔽覀児膭畎嘀魅闻c學生之間建立良好的感情交流，建立良好的感情關系，這樣彼此才能產生親近感、認同感，相互間的吸引力也就越大，班主任對學生的影響力也就越大。他們主要承擔在班級管理中對學生進行心理健康教育的重任。學校選派一些熱情高、自身心理素質較好、樂于交流溝通的教師，參加各級培訓。教師、學生、家長，是心理健康教育體系中有機的組成部分，我們始終認為學校心理健康教育的對象本身就應包括這三者，而我校也正是注重了整合不同層面的心理健康教育工作，營造了和諧的校園心理氛圍，取得了工作的成效。對于家長，我們也想了很多辦法。我們提出對教師、學生、家長實施同步心理健康教育，在教育教學的每個過程中，貫穿心理健康教育，提高校園整體心理健康水平。我們也總結了幾點做法：一、完善了工作機制成立了由學校分管校長任組長，骨干教師任副組長，專兼職教師、班主任為成員的學校心理健康教育工作小組。絕大部分學生感覺情緒得到了宣泄，獲得了考慮問題的新角度、新選擇，或是感覺問題得到了解決。每學期，家長學校都會請家長就教育方法、成功案例進行經驗交流，召開“學習型家長經驗交流”活動。倡導發(fā)掘學生在課堂中的情感、態(tài)度、價值觀，應該說這對教師的授課方式起到了很大的作用，也更突出了心理情感教育的重要性。同時提供機會和舞臺讓班主任充分交流和展示他們在工作中總結的經驗教訓。她們具有良好的心理健康教育常識，具備科學的心理輔導技巧和方法，并且嚴格遵循心理健康教育原則和方法，遵守職業(yè)道德。第二篇：學校心理健康教育工作內容學校心理健康教育工作內容一、幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；二、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學習策略，開放學習潛能，提高學習效率，積極應對考試壓力，克服考試焦慮；三、正確認識自己的人際關系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進人際間的積極情感反應和體驗，正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限；四、幫助學生進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質；五、在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進行升學就業(yè)的選擇和準備，培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。（6）指導小學生進行自我心理健康教育指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：A、學會放松。（3）辦好“心靈信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據本班具體情況開展心理活動課。二、具體工作成效：學校心理健康教育隊伍建設。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生。第一篇：學校心理健康教育工作經驗總結學校心理健康教育工作經驗總結學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規(guī)范》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。一、落實既定工作目標堅持以人為本，根據學生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。建立學生相關檔案。（1）心理課輔導。心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。因此，學校主支與家長合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長學校、家長開放日，家長會、電話聯(lián)系等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。要使小學生知道有問題要學會求助，在學?？梢哉依蠋?、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者應全心投入，重視小學生自我心理健康教育，
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