學習金字塔心得體會胡建軍-全文預覽
【正文】 ，可以記住50％的內(nèi)容。金字塔的內(nèi)容主要包括：第一種： “聽講”，最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內(nèi)容只能留下5％。因此，本學期的課堂教學改革，首先要讓每位教師熟知“學習金字塔”的理論；其次，組織大學習、大討論；最后，將理論運用到日常教學中。我們必須得改變教師的教學方式，逐步培養(yǎng)教師的課堂組織能力、引導能力以及參與學習的方式。由此可見，我們進行課堂教學改革是很有必要的。第五種，“小組討論”也就是合作學習，可以記住50%的內(nèi)容。在塔尖，第一種學習方式——“聽講”，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩周以后學習的內(nèi)容只能留下5%。第一篇：學習金字塔心得體會 胡建軍學習“學習金字塔”心得體會中陽樓初中胡建軍學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了：采用不同的學習方式，學習者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少。其實從這個金字塔的分層可以看出這就是主動學習與被動學習所帶來的效果，不同方式所取得的效果是截然不同的。第四種，是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30%。其中學習效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。聯(lián)系到我們的具體的課堂中，我們必須得給學生留下充足的學習時間，逐步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。對教師而言，授人以“魚”不如授人以“漁”，授人以“漁” 不如授人以“欲”，激發(fā)學生的求知欲?！皩W習金字塔”（Cone of Learning）（Edgar Dale）1946年提出了。第四種：是“示范”，采用這種學習方式，可以記住30％。從這些數(shù)據(jù)種我們可以看出，以前傳統(tǒng)的學習法學習效果都在30%以下，而且都是以教師為表演者學生為觀眾的被動性學習，這樣時間久了就會打擊學生學習的興趣，積極主動性會降低，老師的教學也會很吃力，一般課堂效率是很低的，往往陷入可怕的惡性循環(huán)中無法自拔。這幾種學習效果效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。這樣學生學得輕松，老師教的也輕松，學習的效率也會很高。第三篇：學習金字塔學習法心得體會學習金字塔學習法心得體會西泉建福九年制學校 師貞貞通過學習金字塔，我了解到了學生主動學習和參與式學習的重
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