【正文】 通過各級財(cái)政來統(tǒng)籌的，企業(yè)家、社會人士、愛心人士的資助金很少被吸納和利用，創(chuàng)新辦學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)公辦民助、民辦公助，社會辦學(xué)、企業(yè)助學(xué)等全新的辦學(xué)機(jī)制是白銀市亟待解決的問題。白銀市目前共有公辦普通高中學(xué)校31所，在校學(xué)生44257人，民辦普通高中不到十所，這一比例與社會及家人的訴求相差甚遠(yuǎn)。教育發(fā)達(dá)的省份在校本課程建設(shè)方面已經(jīng)形成了體系，有了一定的規(guī)模，而白銀市目前還在探索、建設(shè)當(dāng)中。個(gè)性化的發(fā)展是有原則的，這個(gè)原則就是堅(jiān)持多元一體的辦學(xué)格局。境內(nèi)有各級文物保護(hù)單位129處，其中國家級文保單位1處（北城灘明長城）、省級文保單位6處（法泉寺石窟、寺兒灣石窟、鐘鼓樓、黑城子古城堡、潘育龍將軍墓、北城灘古城遺址），旅游資源極富特色。獨(dú)特的地域文化資源、豐厚的教育底蘊(yùn)是會寧縣教育發(fā)展的寶貴資源。[2]地域特色文化藝術(shù)鮮明，會寧剪紙、已被列為省級第二、三批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。還有刺繡、鴕鳥蛋雕刻、黃河筏子等特色藝術(shù)。白銀市雖然只有180萬的人口，但是卻是個(gè)教育強(qiáng)市，區(qū)域教育人文環(huán)境優(yōu)越，文化底蘊(yùn)豐厚，為創(chuàng)辦特色普通高中實(shí)現(xiàn)課程校本的轉(zhuǎn)化提供了便利條件。價(jià)值導(dǎo)向是創(chuàng)新管理機(jī)制的前提，在特色形成中，價(jià)值導(dǎo)向起著指導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。創(chuàng)辦特色實(shí)驗(yàn)校，鼓勵(lì)學(xué)校個(gè)性發(fā)展，是未來高中教育的總趨勢。隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展，人們的觀念和價(jià)值取向日益多元化，高中教育作為連接義務(wù)教育和高等教育的橋梁，在傳承文化、凝聚思想、提升學(xué)生品格等方面發(fā)揮著重要的作用。借助這些歷史文物本身直觀地提高著高中生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生意識到帶著興趣去學(xué)習(xí)歷史知識的樂趣和智慧。這類學(xué)生就是樂趣者，也就是孔子說的“樂之者”。歷史教師要時(shí)刻引導(dǎo)這類學(xué)生對歷史問題有正確的辯證的觀點(diǎn)，歷史不僅僅是過去的史實(shí)，它還對當(dāng)代人有著借鑒和警醒的意義。學(xué)生們在受教育的過程中，會在歷史課堂上得到感情的體驗(yàn)和智慧的啟迪。也就是孔子所說的“好之者”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，無論是在課內(nèi)還是在課外，學(xué)生們都愛讀文學(xué)作品和人物傳記，他們的興趣很大程度上是通過將人物的事跡與自己進(jìn)行對比，進(jìn)而模仿他們所崇拜的人物，或者以他們?yōu)榘駱?。同時(shí)反過來又進(jìn)一步促進(jìn)理趣類學(xué)生對歷史學(xué)科深入的興趣學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)古代中國的科學(xué)技術(shù)與文學(xué)藝術(shù)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生們對古代知識的掌握程度，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行一場古代與現(xiàn)代對比的討論或者辯論。首先，歷史教師應(yīng)注意把握和調(diào)節(jié)課堂氣氛。事實(shí)上，在對歷史這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生都是理趣者，他們對歷史的愛好被各種自身和外在因素所掩蓋。而作為一名高中歷史教師，要結(jié)合自身的專業(yè)知識和課堂經(jīng)驗(yàn)，以及興趣的種類和發(fā)展情況培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以下就主要談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生們對歷史的學(xué)習(xí)興趣。由于歷史的專業(yè)性和廣泛性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中很大程度是依賴于對歷史的興趣。參考文獻(xiàn)：1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫，江蘇教育出版社，2002年4月。剪紙活動雖然對幼兒來說具有一定的難度，但是通過老師生動形象的指導(dǎo)語卻能化難為易，使幼兒輕松掌握其技巧。變色游戲是為了使畫面顏色更豐富，油畫棒畫完后，用水彩顏料在畫面上刷一層，讓油與水分離開，產(chǎn)生更好的效果，從而提高幼兒的興趣。如在美術(shù)活動“娃娃”中，老師設(shè)計(jì)了“游公園”的游戲，先找到公園的大門（用筆在紙上畫一個(gè)點(diǎn)），從大門進(jìn)去在公園里兜了一大圈回到大門口（從圓點(diǎn)出發(fā)畫一個(gè)大圈），在公園里看到了一座山（畫鼻子），山的兩旁有兩個(gè)山洞（畫眼睛），我還看到了一個(gè)池塘（畫嘴巴）。簡單的拓印添畫游戲符合小班幼兒的年齡特征，它能幫助年齡小的幼兒的畫面達(dá)到更好的效果。在拓印添加游戲中，幼兒不僅對鮮艷的水粉顏色有著濃厚的興趣，更是對拓印的材料愛不釋手。玩色游戲是讓幼兒在沒有任何壓力的情況下，用自己的身體，或看作是玩具的各種材料、工具，在紙上玩，留下顏色，創(chuàng)造出畫面，從而發(fā)現(xiàn)美，感受美，使自我得到滿足。二、運(yùn)用多種多樣的游戲形式，提高幼兒的作畫興趣。比如，漢堡包一直是孩子們喜歡的，在大班美術(shù)活動中，我們就以畫“漢堡包”作為課題，在活動中老師特地準(zhǔn)備了一個(gè)“漢堡包”，當(dāng)“漢堡包”呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們情緒頓時(shí)高漲起來，表現(xiàn)出極大的作畫興趣。如果我們能滿足幼兒的興趣和需要，那么他們所得到的，除了藝術(shù)興趣的增強(qiáng)和技能的提高外，還能產(chǎn)生成功感、自信心，并促進(jìn)想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒美術(shù)興趣興趣是一種非智力因素，卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美育的作用更是不容忽視，它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力、欣賞能力，也培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力，而美術(shù)活動就是這些能力的表現(xiàn)形式之一。只是近年由于應(yīng)試教育在一定程度上束縛了學(xué)生的發(fā)展。整個(gè)過程既落實(shí)了學(xué)生美術(shù)材料上的費(fèi)用問題。讓這一次次的美術(shù)展覽不但成為學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的課堂，更成為一個(gè)以美術(shù)為主題的學(xué)生互動場所。高中生雖有求真求美的心理愿望與天性，但由于功課上的壓力過大，學(xué)生對身邊這些美術(shù)事物關(guān)注很少，甚至熟視無睹。通過這一教學(xué)模式的嘗試，我們就可以明顯的感受到了，學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與主動性增強(qiáng)了，對美術(shù)課的興趣也增加了。而事實(shí)上有許多的美術(shù)作品恰恰又很需要通過學(xué)生的討論、辨析、發(fā)表個(gè)人見解等形式來完成對美術(shù)作品的理解。然后將這些作品舉辦成一次以“古老的安丘”為主題的展覽；在課堂上又將課本知識與本地實(shí)際結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，擺脫了過去一味就書論書的教學(xué)模式，改變了過去教學(xué)形式單一、內(nèi)容枯燥乏味，脫離學(xué)生生活實(shí)際的缺點(diǎn)。高中學(xué)生學(xué)習(xí)相對比較枯燥乏味，承受的精神壓力也較大。美術(shù)課程則更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力，從而為思維提供豐富的營養(yǎng)。（二）引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流在現(xiàn)代社會中，隨著信息化進(jìn)程的加快，圖像作為一種有效而生動的信息載體，越來越廣泛地出現(xiàn)在人們的生活中。第一篇：如何培養(yǎng)高中生對美術(shù)課堂的興趣如何培養(yǎng)高中學(xué)生對美術(shù)課的興趣職教中心 王思卉美術(shù)課是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是高中學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。因?yàn)榍楦行允敲佬g(shù)的一個(gè)基本品質(zhì)，也是美術(shù)學(xué)習(xí)活動的一個(gè)基本特征，所以美術(shù)課程能陶治學(xué)生的高尚情操，提高審美能力，增強(qiáng)對自然和生活的熱愛及責(zé)任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護(hù)自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。形象思維是一種重要的思維方式。（五）促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展一、根據(jù)學(xué)生、學(xué)校和當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)創(chuàng)造性的使用美術(shù)教科書。例如在開學(xué)初，我就首先選擇了中國古代建筑藝術(shù)這一課進(jìn)行教學(xué)，并充分結(jié)合了我們本土的許多優(yōu)秀資源，讓學(xué)生在課余時(shí)間去考察，并且以照片或者速寫等的形式把你認(rèn)為是優(yōu)秀的建筑記錄下來。具體表現(xiàn)有：主動提問很少，發(fā)言很少，主動參與討論很少。教師把主動權(quán)更多地交到學(xué)生手中，在整個(gè)教學(xué)中更多的是起協(xié)調(diào)、引導(dǎo)、總結(jié)發(fā)言的作用。有名畫的印刷品，有各種電影海報(bào)，有產(chǎn)品廣告、包裝設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等等充斥著我們的生活。這樣不但能增強(qiáng)收集者的自豪感與成就感，對于其他參觀者也是一種美術(shù)興趣的激發(fā)，我們還在整個(gè)展廳的一角還留下了意見發(fā)表欄，讓學(xué)生在這里可以自由發(fā)表自己對這些作品的看法與感想、或有什么更好的建議。這是一對學(xué)生興趣與教學(xué)內(nèi)容上的矛盾，在高中中顯得尤為突出，為了平衡這兩者的關(guān)系，我運(yùn)用了各種方法，如利用學(xué)校每年都要舉行文藝演出的機(jī)會，讓學(xué)生自主地參加到籌備演出的各種活動中去，在學(xué)生自主編排舞蹈的過程中，讓學(xué)生體會藝術(shù)的節(jié)奏與律動；在學(xué)生自主自主設(shè)計(jì)舞臺道具與背景的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，并且還讓學(xué)生在這實(shí)踐中真正體會藝術(shù)的生活化、生活的藝術(shù)化。我認(rèn)為，我們高中的學(xué)生并不是對美術(shù)課不感受興趣。第二篇：如何培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣更多資料訪問：豆丁教育百科如何培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣昆山市機(jī)關(guān)幼兒園王燕青摘要：美術(shù)活動是美育的重要組成部分，是幼兒園教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是開發(fā)幼兒心智的一種重要手段。美術(shù)活動中興趣非常重要，幼兒有了興趣，才有作畫的愿望，但是幼兒美術(shù)的興趣不是說有就有的，它需要我們長期地、多方面地進(jìn)行培養(yǎng)。試想，如果老師堅(jiān)持按準(zhǔn)備好的內(nèi)容去做，把孩子的注意力硬拉到自己確定的內(nèi)容上來，表面上看似乎完成了教育目標(biāo)，但實(shí)際上幼兒并沒有真正學(xué)懂，甚至還可能會扼殺幼兒的想象力和創(chuàng)造意識。由于幼兒認(rèn)知發(fā)展水平的限制，他們往往對日常生活接觸的、熟悉的和感興趣的事物有繪畫和制作的興趣，因此，選擇繪畫素材必須貼近幼兒的生活。教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣所在，從