【正文】 也可以節(jié)省燃料。？。三、初設(shè)情境，共同探討。】二、明確要求（板書：環(huán)境的重要性）：理解口語交際內(nèi)容及要求學生自讀教材，明確今天的口語交際內(nèi)容。前兩天,老師在網(wǎng)上收集到許多資料,并在我們居住的地方拍攝了一些圖片。教師口述：同學們,我們觀山，看海，聽雨，賞花……和大自然親密接觸，讓我們心曠神怡。（重點）2．讓學生學會關(guān)注生活，能充分意識到環(huán)保不是一句空話，每一個人都應從身邊做起，從我做起，做環(huán)保衛(wèi)士。美國總統(tǒng)布什拒絕出席這次會議，引起代表們的質(zhì)疑。布什稱，這個協(xié)議一旦付諸實施，將令美國喪失幾百萬個工作機會，美國經(jīng)濟將會受到影響?！边@是張養(yǎng)浩《潼關(guān)懷古》的民眾心聲，但當你走進伊拉克，一個“苦”字，怕很難概括你心靈的震顫?！痹摂傊髡f?！芭菽暮凶觾r格便宜，像我們這種小生意，也是為了減少成本。同時，隨著杭州消費者對質(zhì)量安全認識的提高，一次性泡沫塑料的生存空間也逐漸萎縮。為徹底整治“白色污染”，杭州市于1997年開始實施《杭州市城市市容和環(huán)境衛(wèi)生管理條例》。因此，很難下定論，紙質(zhì)的就是安全可靠的。按原料區(qū)分，目前一次性餐具可大致分為一次性塑料餐具和一次性紙質(zhì)餐具。國家環(huán)保產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心2005年9月9日的一份報告透露：2002年對一次性餐飲具進行的國家監(jiān)督抽查，抽樣合格率為52％；2003年在河北省對一次性餐飲具進行的國家監(jiān)督抽查，抽樣合格率為43％；2004年北京市工商局聯(lián)合北京環(huán)保餐具聯(lián)合組織對北京市市場進行的抽查，抽樣合格率為40％。這是我們生活中經(jīng)常遇到的一個場景。省質(zhì)監(jiān)專家在接受記者采訪時表示，紙質(zhì)的一次性餐具相對安全，但是否就可排除“有毒”的嫌疑，尚難以下定論。我國每年消耗一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米，需要砍伐大約2500萬棵大樹，減少森林面積200萬平方米。其實，有些木筷并不衛(wèi)生，因為每一雙一次性筷子的制作加工都要經(jīng)過樹木的砍伐、切斷、沖坯等十幾道工序，而且為了讓筷子看起來潔白干凈，成型的筷子還要經(jīng)過硫磺熏，熏不白的就用雙氧水和硫酸鈉再次浸泡漂白，然后用滑石粉拋光。，就是先繞一個彎子，最后回到要說的本題上來。勸說方法：a直勸法，就是在心理相容的前提下，直截了當?shù)貏駥Ψ皆鯓幼龌虿灰鯓幼?。勸說時：1．態(tài)度要熱情、坦誠，尊重對方，稱呼恰當，要注意與對方“心理相容”。任憑你講的道理再對，如果對對方?jīng)]有什么好處，對方是懶得理你的。采用迂回戰(zhàn)術(shù)，從日常生活小事談起，由日常生活小事中的小道理，引出治國安邦的大道理，這種勸諫藝術(shù)，以小見大。所以，如果他們在一開始就切入正題，很可能一下子就陷入騎虎難下的僵局，鬧不好還會受辱甚至招致殺身之禍。老到、精明的觸龍早就認識到了這一點，所以，見到太后后，他避而不談長安君之事，而是詢問太后的飲食起居，嘮起了家常，從而使太后由“太后盛氣而揖之”到”色稍解”，既而“笑曰”，和諧的談話氛圍形成了，自己陳述意見條件的也就成熟了。這種尊敬贏得了對方的好感，從而也為自己的說服工作打好了感情基礎(chǔ)。為此，他們都成了歷史的功臣，也成為文學史上不朽的藝術(shù)形象，他們的成功與他們杰出的說辯才能是分不開的。）現(xiàn)在您使長安君地位尊貴，把肥沃的土地封給他，賜給他很多寶物，可是不乘現(xiàn)在使他有功于國，有朝一日您不在了，長安君憑什么在趙國立身呢？我覺得您為長安君考慮得太短淺了，所以認為您對他的愛不及對燕后??！”太后答道：“行了，任憑您把他派到哪兒去?！庇|詟又問：“不只是趙國，諸侯各國有這種情況嗎？”太后道：“我還沒聽說過。燕后走了，您不是不想念她?！碧髥柕溃骸澳凶訚h也愛他的小兒子嗎？”觸詟答道：“比女人還愛得很哩！”太后答道：“女人格外疼愛小兒子。我特冒死來向您稟告。”觸詟說：“我近來很不想吃什么，卻勉強散散步，每天走三、四里，稍稍增加了一些食欲，身體也舒暢了些。好久都沒見您了，我還自己原諒自己哩。齊國說：“一定要把長安君作為人質(zhì)，才派兵?！编u忌又說：“那么，大王，我看您受的蒙蔽比我還深呀！”威王臉一沉：“你這是什么意思？”鄒忌不慌不忙地說：“大王，您想，現(xiàn)在齊國是方圓幾千里的大國，城地就有120多個，王宮里的美女誰不偏愛大王？朝廷上的大臣哪個不怕大王？天下各國哪個不有求于您？他們?yōu)榱擞懞媚?，在您面前盡說些好話，由此看來，受的蒙蔽是很深的呀！”齊威王聽了鄒忌的一番話，恍然大悟地說：“對?。∧阏f得太好了，要不是你提醒我，幾乎誤了大事！”于是，他立即下了一道命令：今后不管是朝中大臣還是邊地百姓，能夠當面指出我的缺點錯誤的，給上等獎，書面向我提意見的，給中等獎，就是在背后議論我的過錯，只要我知道了，也給下等獎。我心中有些沾沾自喜?！编u忌說：“徐公是咱們齊國的美男子，這是人人皆知的。威王聽得有點飄飄然了，對于不同意見就有些聽不過去了。您撫著齊國這張大琴，9年來沒有彈奏一曲，難道人們就不著急?。　饼R威王從鄒忌的一番話中悟出了道理，于是向他求教如何治理國家。上下一致，國家才會昌盛?！编u忌說：“琴是高雅的樂器，琴聲不只是悅耳，還能陶冶人的情操。鄒忌拜見了威王以后，把琴放好，調(diào)好弦，把手放在琴弦上，就一動也不動了。朝中大臣很著急，紛紛來勸說他，勸得輕了，他只當沒聽見，勸得重了，他就發(fā)脾氣。他在國內(nèi)進行了一系列的整頓和改革，使齊國國富兵強，成為戰(zhàn)國七雄之一。⒈出示“勸說”范例：《鄒忌諷齊王納諫》（附文①）、《觸龍說趙太后》（附文②）⒉學生根據(jù)范例談談兩人勸說成功的原因，并說說有哪些值得借鑒的經(jīng)驗。）三、訪古求經(jīng)，感受“勸說魅力”，領(lǐng)悟“勸說方法”。⒈明確“勸說”，并讓學生就此展開演練。這，并非危言聳聽。第一篇：口語交際(保護我們的環(huán)境)教案口語交際——保護我們的環(huán)境教學過程：一、激情激趣，導入新課同學們，今天我將和大家一起走進“口語交際”世界中，去感受心靈碰撞的魅力，去享受思想交流的快樂。有人說：“世界上最后一滴水，將是人類的眼淚”。）二、初步體驗，探討“勸說藝術(shù)”剛才的影片，讓我們心情沉重，而下面的情境，你會袖手旁觀嗎？出示：某同學在清洗拖把時，把周圍的水管都打開了，洗完了拖把，扭頭就走，也不管身后“嘩嘩”的流水聲。（此環(huán)節(jié)，教師要注意點評，可從以下幾點入手：A、語態(tài)、語氣；B、針對所設(shè)的對象，用語是否文明、妥貼；C、語言是否啰嗦、重復；D、話語是否具有說服力。可見，“勸說是一門藝術(shù)”。（附文⑺）六、課堂延伸你一位好朋友最近一次考試挫敗了，對他打擊很大，他一直未能從失敗的陰影中走出來，你作為他的“知己”，應該如何勸慰？附文（一）鄒忌諷齊王納諫比魏文侯晚些時候，齊國的國君齊威王也是一個賢明的國君。雖然韓、趙、魏等國都來攻打過齊國，可齊威王照樣吃喝玩樂，不把國事放在心上。威王一聽非常高興，馬上叫他進來?！饼R威王說：“我一向只聽人們彈琴，還沒聽過琴理，你既然精通，就說給我聽聽吧。這和治理國家一樣，上要積極引導，下要積極配合。大王您是治理國家的，國家在您手中就好像琴在我手中一樣。威王見齊國強盛起來，十分高興，人們也都稱贊威王的功績?！饼R威王笑著說：“你還有什么事情想不通的，說給我聽聽。我又問我的丫環(huán)，丫環(huán)也說我比徐公漂亮許多。他們都是為了討好我呀！”威王聽了，點點頭說：“你說得對，聽了別人的好話，是得考慮考慮，不然就容易受蒙蔽，分不清是非。趙國向齊國求救。觸詟來到宮中，慢慢地小跑著，到了太后跟前謝罪道：“我腳上有毛病，竟不能快步走?！庇|詟又問：“每日飲食該沒減少吧？”太后道：“不過吃點稀飯罷了。觸詟又說：“老臣的賤子舒祺年歲最小，不成器得很，而我已經(jīng)衰老了，心里很憐愛他