化學(xué)備課組小結(jié)20xx1-全文預(yù)覽
【正文】 又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。本學(xué)期化學(xué)的教學(xué)任務(wù)是第15單元，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)這門課程的特點(diǎn)，掌握一些基本的化學(xué)用語(yǔ)，知道一些與生活關(guān)系極為密切的化學(xué)知識(shí)，找到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性，改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開(kāi)展好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們根據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試考試說(shuō)明要求，結(jié)合學(xué)業(yè)水平測(cè)試卷及模擬卷認(rèn)真練習(xí)。最后主備人根集體備課情況修改教案草稿，備課組長(zhǎng)把關(guān)驗(yàn)收之后交文印室，任課教師根據(jù)集體備課教案和集體討論情況再結(jié)合本班具體情況寫出授課教案。教法設(shè)計(jì)方面要符合目標(biāo)要求、教材特點(diǎn)，符合知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；重點(diǎn)說(shuō)明如何突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，充分考慮合理地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。展望未來(lái)我們化學(xué)組全體教師決心更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育而發(fā)奮努力。每位教師根據(jù)各自實(shí)際制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)單周二、雙周一的早晨，在早自習(xí)開(kāi)始之前，在初三理化辦公室里你都可以看到我們六位化學(xué)教師熱烈討論情景，把教研活動(dòng)落到實(shí)處，深受校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。初三化學(xué)組的六位老師年輕充滿活力，有富有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。從期中考試的結(jié)果來(lái)看, 我們化學(xué)組基本完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。這樣能夠精講精練充分利用資源。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，幾位教師有計(jì)劃有目的。集體備課不能代替?zhèn)€人備課。再譬如說(shuō)哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的精神和要求。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。第一篇：化學(xué) 維橋中學(xué)初 三 化 學(xué) 備 課 組 總 結(jié)時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼上個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)備課組的工作總結(jié)以下： ，拼命趕進(jìn)度不可取掌握“雙基”是學(xué)習(xí)化學(xué)的前提和基礎(chǔ)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。，認(rèn)真鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。備課組收集一些新課標(biāo)的資料印發(fā)給全體成員，讓老師改變教育觀念以適應(yīng)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識(shí)和基本技能，從而防止教學(xué)過(guò)程中不分重點(diǎn)、甚至知識(shí)點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。每次備課要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。各人情況不同，備課形式不同。每個(gè)人再出二套精煉的綜合題。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)，以德律己，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在“科研興教”思想的指導(dǎo)下，我們初三化學(xué)備課把“實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)，完成從舊課型到新課型的轉(zhuǎn)變”作為學(xué)年工作的重點(diǎn)，主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教育教學(xué)改革的目標(biāo)方向和化學(xué)學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)向。作為教研組長(zhǎng)，充分發(fā)揮教研、集備的帶頭作用，帶領(lǐng)本組教師積極開(kāi)展教研、集備活動(dòng)，深化課堂教學(xué)的改
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1