初中化學新教材培訓心得體會-全文預覽
【正文】 究學習方式十分重要。這次對基礎教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應教材也進行了修訂調整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進行調整，鞏固課改成果。接著分組互動交流：修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；在課堂教學中存在的問題及對策；在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。在教學中把學到的理念技能轉化到教學的行動中，更好地落實課程標準的要求，提高教學效果。（3）修訂內容①增加提示性邊框欄新版教材增加“方法導引”欄目，如“觀察方法（實驗）”、“數(shù)據(jù)處理”、“配平方法（技巧）”、“分類方法”等，取消了“拓展性課題”。讓學生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光，我們的社會，我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人?！弊屛疫M一步 1了解了培養(yǎng)學生安全意識和尊重生命的重要性。一、義務教育化學課程標準中情景素材折射出的教育理念修訂后義務教育化學課程標準增加了許多新的教學情景素材，如：新型陶瓷，導電塑料等，這些與時俱進的教學情景素材的加入，讓我更加清醒地認識到科學是不斷發(fā)展的，知識會不斷更新，教會學生掌握學習方法比掌握知識更重要。我感覺有兩個遺憾之處，一是2005年9月的第一次培訓沒能參加，二是盧巍老師讓我發(fā)言時沒能及時思考出問題，錯失了一個好的機會。再發(fā)生以下反應：MgCl2 + 2NaOH = Mg(OH)2↓+2NaCl(Mg元素的第二次富集)Mg(OH)2 + 2HCl = MgCl2 + 2H2O ［Mg(OH)2不能得到鎂，因此將Mg(OH)2轉化成MgCl2］MgCl2=== Mg +Cl2↑（條件是通電）通過海水制Mg，教師要讓學生明白利用化學反應制取某種物質的思路，而不是只讓學生掌握上面這幾個化學方程式。第二篇：初中化學新教材培訓心得體會初中化學新教材培訓心得體會2006年9月我很榮幸的參加了在龍口舉行的煙臺市初中化學新教材第二次培訓, 教師應具備四個化學基本觀念,即元素觀、微粒觀、變化觀、:教師要培養(yǎng)學生化學元素觀,即元素是具有相同的核電荷數(shù)(即質子數(shù)),而且還能把元素觀遷移到別的領域,元素也就有了廣泛的含義,即把任何事物分解成基本成分, 微粒觀: 原子 ,現(xiàn)在就不強調‘‘最小”,有一定的數(shù)量,一定的結構,一定的種類是緊密地結合在一起,當原子的種類或數(shù)量發(fā)生了改變,那么分子的種類也就改變了,由分子構成的物質當它發(fā)生化學變化時,:物質的變化包括物理變化和化學變化,:讓學生理解世界上物質的種類太多,因此需要分類,只字不差,在新教材中非常明顯地體現(xiàn)了盧巍老師和畢華林老師的觀念,那就是概念是發(fā)展的,有階段性的,原子是老教材中很重要的兩個概念,。另外，新教材體現(xiàn)了學生的合作探究、生活實踐，突出了化學以實驗為主，體現(xiàn)了以學生為本，加強了生活與化學的緊密聯(lián)系，使學生能學以致用。堿和鹽反應。酸和鹽反應。教師如果沒有站在統(tǒng)籌
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