【正文】 和基本技能的時候注意循序漸進，以學生為主體，發(fā)揮教師的主導作用。要求在構圖時飽滿、大膽、略有夸張，富有童趣。但也有存在以下問題：學生在繪畫上構圖能力較差，色彩運用不夠豐富，畫面排放不夠整齊，有零碎感，態(tài)度不夠仔細。在工藝制作中，培養(yǎng)學生的39。傳授折紙的方法和步驟，并進行一系列練習。(三)欣賞觀賞有趣的動、植物。繼續(xù)學習以平涂為主的硬筆著色方法。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。（二）、教學總目標：(1)、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。學生對美術有一定的興趣，在課堂比較活躍。努力成為學生的老師、學伴和朋友。（2）教學難點：提高學生自主欣賞的意識和潛力，引導學生仔細觀察周圍的`事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。四、重點、難點分析：（1）教學重點：透過搞笑的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。在美術游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)潛力的發(fā)展結合到具體的學習活動中；注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試；注重學科資料和學科間的綜合效應。五、課時安排:每課安排一到三課時完成，機動課時兩到三節(jié)，考核兩課時。教學難點:學生邏輯思維潛力的培養(yǎng)、空間想象潛力的培養(yǎng)。二、教學目的任務:通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維潛力，培養(yǎng)良好的`觀察習慣和觀察潛力。要突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。確立學生的主體地位培養(yǎng)學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，到達自身進一步發(fā)展的目的。注重創(chuàng)新精神和創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)讓學生在不斷地探索和實踐中成長發(fā)展創(chuàng)新思維和潛力。鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在必須程度上發(fā)生綜合。二、學情分析：本冊教學對象是二年級第一期學生，有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣；學生已具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進行完整的畫面構思、表現(xiàn)；學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。三、學情分析：二年級學生經(jīng)過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。二、學期總目標：1．認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。3)加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。難點：發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。3，培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。寫寫面12 會變的花X k B 1 . c o m組織年級作業(yè)比賽，組織優(yōu)秀習作展覽。充分應用網(wǎng)絡資源，不斷豐富教學資源。提高質量指施由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的`范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型能力、表現(xiàn)能力需要更進一步的提高。將上學期學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固上學期學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。培養(yǎng)學生良好的美術學習的39。運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。三、單元重點難點分析：欣賞重點：通過有趣的美術表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。經(jīng)過一年的培養(yǎng)，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現(xiàn)力有了很大的提高。1培養(yǎng)學生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發(fā)展。改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的能力。在繪畫、工藝教學中，使學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。在課堂教學中進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。二、本期教學的主要任務和要求：學習想象畫的作畫方法，進一步培養(yǎng)學生的想象力創(chuàng)造力，利用蠟筆、水彩筆等工具來表現(xiàn)內心世界形象。是對設計的指向性，強調設計要聯(lián)系生活實際需要。教師通過課堂教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的知識與技法轉化為學生的知識和技能，提高其解決問題的能力和審美能力，并在這個學習過程中豐富經(jīng)驗，學會學習，提升情感、態(tài)度、價值觀，促進人格的全面發(fā)展。29第九課：大嘴巴1紙工10第十課：童話屋1紙工11第十一課：搖滾小精靈312第十二課：紅燈停 綠燈行（1） 繪畫交通標志。（2） 彩紙剪帖畫（樹）。（4） 為自己設計信息卡。五、教學進度安排表周次教學內容課時備注1談話（讓同學們談談暑假生活，與同學分享暑假趣事，然同學們盡早從暑假生活回到緊張的一輪學習當中來。在紙工制作中培養(yǎng)其動手制作的精神，動手的協(xié)同性，在泥塑中培養(yǎng)空間想象力。教學重點、難點：用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，大膽的描繪，用顏色表示自己熟悉的內容。 用記憶畫、想象畫、創(chuàng)作畫等形式，表現(xiàn)自己熟悉的、喜歡的內容。二、本學科教材分析本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社二年級美術上冊)分造型表現(xiàn)、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。學生的學習態(tài)度學生們都能積極主動的投入到愉快的學習當中來，都能認真積極主動地參與，認真觀察，并大膽想象，并運用優(yōu)美的語言表達自己的想法，大膽繪畫自己的感受并按照自己的喜好涂上漂亮的顏色。改變評價方式，采用自我評價、小組評價、小組評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，關注學生的自我評價，激發(fā)學習興趣。五、教學措施遵循審美規(guī)律，讓學生有更多的機會了解藝術作品，引導學生想象，引導學生通過比較和討論來體驗、思考、識別和確定，從而提高學生的審美情趣。鼓勵學生觀察生活，欣賞美，大膽用簡短的語言表達自己的感受。（二）、每門課程的教材安排中都有許多美麗的圖片，展示了學生的`活動過程和學生作品的圖片，便于教師教學參考和學生自學。（一）、整冊共20課，教材編排與一年級教材相比有所變化：注重學生活動的設計。二、教材分析本冊教材分為四個方面：造型表現(xiàn)、設計應用、鑒賞點評和綜合探究。在一年一度的藝術節(jié)是我們一個學年最好的匯報展示?；顒有问綇?0xx年開始，我們就積極開發(fā)校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發(fā)展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發(fā)工作，初步形成了體現(xiàn)學校辦學特色的學校課程體系。在校本課程的開發(fā)中，我把重點放在新型材料的開發(fā)運用上，而在學習使用新材料的同時，學生主動地思考如果與自己現(xiàn)有的技能有機地結合起來，從而達到創(chuàng)作的目的。學生的參與度達到90%以上。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的靈活多變。從建校至今，我校已經(jīng)開發(fā)了漫畫校本讀物，校內開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區(qū)教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區(qū)內外的各項繪畫比賽，碩果累累。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教育發(fā)展追求“求真崇善 約理尚美”?！安┘s”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。課前教師準備好手工勞作的成品，使學生在勞作前有一個清晰的制作模式。、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。（二年級）探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。三、開展內容一年級：線描繪畫課二年級：手工課四、開展時間：1－2年級：111119周五、教學重點體驗不同手工工具的使用效果。通過本課的學習讓學生體會到勤動腦、多動手可使生活更美。二年級美術教學計劃 篇2一、二年級美術特色課計劃一、教學情況分析一、二年級學生對一切事物的感受是新奇、有趣、好玩的。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。（4）、靈活改進示范過程的傳授方式，活躍課堂氣氛。（一）、教師方面：做學生發(fā)展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。綜合應用課：通過嘗試各種不同工具, 用身邊容易找到的各種媒材, 通過想想.、看看、畫畫、做做等方法進行簡單的組合和裝飾, 體驗設計制作活動的樂趣。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力，陶冶學生情操, 發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力。探索領域。教學內容主要涉及四大領域：造型學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。(二)教材情況分析：本冊教材共有二十課, 通過美術教學以提高學生的審美素質為宗旨, 培養(yǎng)學生的美術基本能力, 促進學生的全面發(fā)展。根據(jù)上學年級執(zhí)教時對他們的了解, 優(yōu)秀生約占5%，差生約占3%，其余學生均為一般水平。第一篇：關于二年級美術教學計劃日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，我們又將在努力中收獲成長，是時候寫一份詳細的教學計劃了。二年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領他們走上正軌。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。要求：實際是基礎，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導和影響學生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。評述領域，綜合三、教學重難點：通過美術教學, 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現(xiàn)和美術創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新與實踐能力, 培養(yǎng)健康的體魄和健康的心理, 健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式, 從小培養(yǎng)學生的自主學習能力和人文素養(yǎng), 為適應終身學習與發(fā)展打下良好的基礎。設計話語大膽的表現(xiàn)自己的感受, 并從中得到美的享受。課堂教學中注意挖掘學生的閃光點, 尊重學生的自尊心, 讓學生在教師的關愛中學習, 在玩中學, 促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（3）、在教學環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（二）、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。另外，積極開展課外興趣小組的活動，加強對學生特長的培養(yǎng)和訓練（具體內容另見課外活動小組活動計劃）。熟悉線描的工具和材料。使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。（二年級）欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術美，學習剪紙、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法。七、教學理念、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。八、教學措施加強學生的思想教育、端正學習態(tài)度，明確學習目的，培養(yǎng)良好的學風。教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。九、特色課安排表二年級美術教學計劃 篇3深圳市南山區(qū)前海學校是一所位于前海中心區(qū)、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創(chuàng)辦出創(chuàng)辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現(xiàn)代化品牌學校”。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經(jīng)驗，很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現(xiàn)了把平面藝術立體化的目標。在參與校本課程的同學中，能掌握高難度的人物制作，色彩添加，及形象設計等制作工藝。我校的美術特色發(fā)展道路是建基在“以校本課程為突破口，培養(yǎng)學生興趣+能力”的教學基礎上的。實現(xiàn)美術教學的根本的改革，培養(yǎng)出優(yōu)秀人才。除了校本課程，我們通過藝術展示，參加比賽來交流教學經(jīng)驗，擴展視野，進一步完善教學內容。學生缺乏持續(xù)的學習精神和堅定的藝術學習目標。它形式多樣，給了學生很大的發(fā)展空間，滿足了各類學生創(chuàng)造和表達美的愿望。例如，第10課是藝術與音樂的融合，第13課是藝術與中國（文學）的融合，第19課是藝術與現(xiàn)實社會的融合。鼓勵學生運用多種媒體，通過多種方式自由表達所見、所聽、所感、所想，能夠進行簡單的組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。教學難點：培養(yǎng)學生的美感和造型表現(xiàn)，培養(yǎng)審美情趣，滲透德育。采用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段大膽改革。l