做學生心目中的好老師-全文預覽
【正文】 和太枯黃了嗎？所以，老師要把理論實踐同教學緊密地結合起來，講究教育策略和方法。年少莽撞的學生在求學道路上難免會犯錯誤，這就要求我們老師在對學生進行思想教育的時候，能抱著一顆寬容之心。老師的一言一行都是學生模仿的對象。我們作為教育工作者，應做一名學生心中的好老師。我堅信，一定會使學生在“山窮水盡疑無路”時重新樹立起對生活、對學習的自信心。老師能培養(yǎng)學生的自信心。只有去愛學生才能得到學生對你的愛，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。當一個老師停止了追求撞擊，就意味著他對生活失去了追求，對自己的存在失去了自信。當生活沒有夢時，生命的意義也就完結了，教育就沒有了意義。學生心中的好老師應該是胸懷理想充滿激情和詩意的老師。我今天演講的題目是 做學生心中的好老師。但也有個別教師，得知家長將一些事情報告學校，她不去反思自己的做法，反而要弄清是誰打小報告，到時候把氣出在學生身上，這樣的老師我認為其做法是最傻的。作為一位優(yōu)秀的教師在與各類家長交流時，我們都要以熱情的態(tài)度去對待，掌握與家長溝通的技巧。要知道成功是成功之母。但是老師你發(fā)現(xiàn)了嗎？那些“搗蛋鬼”給班級帶來的影響往往大于其他的學生。來自不同家庭背景的學生，肯定會有個性、品格、學習能力等方面的差異。這些內(nèi)化為我們對自己的要求：爭做學生、家長心目中的好老師。同時結合教學內(nèi)容，設計一些相關的模擬情景，讓學生進行模擬操作，既鞏固課堂教學，又鍛煉了學生的操作能力。在上景點介紹時，我把同學以 4 人為一組分成 10 幾個小組，以小組為單位，準備景點材料，制作相應課件。事先我根據(jù)課文內(nèi)容設計幾個問題，由于是比賽，所以學生的熱情被調(diào)動起來了，手都高高地舉起來了，都開始大膽地發(fā)言了。但在表揚的同時要注意實事求是、恰如其分，不能夸大。每次接到同學傾訴的電話和短信我往往會站在不同的角度，并以自己的人生閱歷作為媒介對他們進行開導，為他們找到一種正確的處理方式，讓他們豎起戰(zhàn)勝自我的信心。所以我們應該靜下心去慢慢地，全面地去了解學生、試著用平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。通過此次交流我發(fā)現(xiàn)我和學生的心開始拉近，很多學生在周記中說道很感謝老師能給他們這次交流的機會，他們真正意識到做老師的艱難，老師對他們的好，他們會支持老師的工作，共同進退，一起為我們 三（3）班努力。同時為了盡快整頓好班風，我嚴格的管理方法有些學生不是很適應，也對我稍有不滿。第一篇：做學生心目中的好老師做學生心目中的好老師李邦舉每位老師都想成為學生歡迎的好老師，每位學生都希望在一個和諧積極向上的環(huán)境中學習成長。開學初期我找了很多同學談話，但發(fā)現(xiàn)由于大家彼此較陌生，大家把自己裹得過緊不愿與我心貼心地交流。同時通過這次主題班會也讓學生看到了一個真實的我，一個嚴厲的教師形象后背后和他們一樣青春時尚活潑的我，通過大家敞開心肺的交流不僅僅讓學生了解了老師這番苦心，也使他們能更珍惜老師的好意，同時也讓我清醒地認識到我教學方式中的一些不妥之處。如果老師一味地把自己的意志加于學生，不但傷害學生的自尊心和自信心同時還會破壞師生之間的關系，只會看到學生大喊大叫當堂頂撞老師，老師氣得發(fā)脾氣拍桌子的場面?，F(xiàn)在我的學不僅僅把我作為他們的老師，更多的是他們的大朋友，有什么煩惱他們也愿意向我傾訴。這樣既調(diào)動了他們的積極性，他們也會更信任你，師生關系會更融洽。如我在課堂上經(jīng)常會采用“開小火車”的方式讓學生進行回答，在 對一些教學內(nèi)容較簡單，可以自學的課文，我嘗試 用男女生搶答比賽的方式進行。能對話的前提基礎是民主、平等，而豐富多彩的教學活動能夠為深層次的對話，提供安全的心理環(huán)境 因為我覺得只有 有效的教學情境，寬松的課堂氛圍，才能使師生之間敞開心心扉，開展豐富多彩的教學活動。我還充分使用案例教學，在理論講解的過程中貫穿案例的分析，讓這些理論知識點更為形象，更為
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