中國功夫教案-全文預覽
【正文】 學目標：1．通過對歌曲的學唱，培養(yǎng)學生對中國武術(shù)的熱愛，懂得中華武術(shù)的博大精深，以修身養(yǎng)性，強身健體為主要目的。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。第四段速度 唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結(jié)束?！驹O(shè)計意圖】體現(xiàn)創(chuàng)造性使用教材，拓寬學生視野，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，特別是相關(guān)武術(shù)動作的配合，能使學生全身心投入到歌曲學習中，教學效果事倍功半。（有）手是兩扇門（門），腳下是一條龍（龍）四方水土養(yǎng)育了我們中華武術(shù)魂?。ɑ辏W習方法過程：分三個環(huán)節(jié)學習① 師生共同念白。②樂曲分幾段。武術(shù)姿勢：臥象弓、站如松等。【教學目標】：知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關(guān)背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受中國武術(shù)音樂的氣魄；過程與方法：在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術(shù)音樂的特色；情感態(tài)度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操；【教學重點難點】熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。例如：手臂一直線— | 握拳放兩邊— |第二篇：中國功夫教案《中國功夫》教案資溪縣實驗小學賀金偉【教 材】人民教育出版社小學（音樂）第六單元唱歌《中國功夫》 【年 級】四年級下冊 【課 時】一課時【教學內(nèi)容】演唱歌曲《中國功夫》【教材分析】歌詞簡明扼要地介紹了中國武術(shù)的方方面面，寫得極有氣魄，尤其的最后一段“東方一條龍，兒女似英雄，天高地遠八面風，中華有神功。（請兩名幼兒分別帶領(lǐng)同伴聽第一段和第二段音樂做動作。）3． 集體表現(xiàn)請你們做小小武術(shù)師把剛才你們表演的動作配上去。（出示事先準備好的武功動作圖片，引導孩子們做圖片上的動作，例如：金雞獨立，有的蹲馬步等。今天給大家?guī)砹艘欢沃袊Ψ颉６?、活動準?． 了解了有關(guān)中國功夫的知識?；顒臃桨敢弧⒒顒幽繕烁惺芤魳沸蹓延辛Φ娘L格，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的風格，進一步喜歡中國功夫，為自己是個中國人而感到自豪。三、活動過程（一）欣賞中國功夫1． 觀看錄像，欣賞中國武術(shù)。）2． 欣賞武功動作圖片，模仿并交流動作今天老師還帶來了一些“武功秘笈”，大家看一看。）聽到快的音樂時怎樣做動作？（引導幼兒根據(jù)第二段音樂表演動作有力、連貫。（請兩名動作合拍的幼兒進行展示）我們一起做一個神氣的中國人，一起來跟他們學學本領(lǐng)。當幼兒創(chuàng)編出動作后，老師要幫助提升，用歌曲中的節(jié)奏語言描述動作，對幼兒將動作配上音樂起到暗示作用。歌曲由三個樂段組成，為單三部曲式，第二樂段的樂句是第一樂段樂句的壓縮，所使用的音樂材料完全相同，使人易唱易記，同時又產(chǎn)生了強烈的對比作用?！窘虒W方法】教唱法和視唱法相結(jié)合 【教學過程】一、師生問好！二、談話導入（播放課件）師：你們怎樣理解“武術(shù)”一詞？誰查過資料？說說看？生：武術(shù)有南拳、北拳，武術(shù)刀具：刀、棍、棒。三、授新課播放歌曲《中國功夫》，（由屠洪剛演唱）播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。第一種學習方法：老師：剛才大部分同學回答喜歡第三段，為什么？學生：這段歌曲念白：有氣勢，節(jié)奏感強，堅定有力，覺得渾身有使不完的勁??老師：大家討論相互交流一下，我們把這段念白適當加上襯詞好不好？ 師生展示匯報結(jié)果（熒屏展示）： 棍掃一大片（嘿），槍挑一條線（線）身輕好似云中燕，豪氣沖云天（天）外練筋骨皮，內(nèi)練一口氣（氣）剛?cè)岵坏皖^，我們心中有天地！（地）清風劍在手（嘿），雙刀就著走（Ha）行家的功夫一出手，就知有沒有。④ 老師指導學生配合相關(guān)武術(shù)動作，念白（出拳蹲步、跺腳、仰頭等武術(shù)動作配合）。第一段速度稍慢，矯健地。師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。最后讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學們學習中國武術(shù)的精神，熱愛武術(shù)，強身健體，健康快樂的成長，并把我們博大精深的中華文化傳承下去。3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。師：同學們，你們知道這是什么運動項目嗎？ 生：武術(shù)。同學們看到公園里晨練的老人了嗎？他們有的在打太極拳，有的在舞劍；師；你們知道武術(shù)的主要目的是什么嗎？誰來說說。師：同學們是不是都有這樣的感受呢？
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