七年級下冊生物實驗計劃-全文預(yù)覽
【正文】 永久涂片巡視指導(dǎo)知識回顧感悟與收獲達標檢測：瞭望角布置作業(yè)實驗血管 —— 觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動一、教材分析：以觀察小魚尾鰭實驗為背景，通過實驗探究，讓學(xué)生描述動脈、靜脈和毛細血管的結(jié)構(gòu)與功能特點，學(xué)會區(qū)分三種血管。成分：90%的水、血漿蛋白7%血細胞（blood cell）紅細胞（RBC）：無核、兩面凹的圓餅狀。二、學(xué)情分析：學(xué)生對血液既熟悉又陌生。肺富有彈性，當肋骨間的肌肉和膈肌收縮使得胸腔容積擴大時，肺便擴張，肺內(nèi) 的氣體壓力相應(yīng)縮小，于是氣體就被吸入。教師：同學(xué)們說的是否正確呢？我們通過模擬實驗來研究，（模擬膈肌的運動）你們從模型中看出兩氣球代表什么？橡皮膜代表什么？氣球在什么情況下漲大？在什么情況下回縮？學(xué)生：兩氣球代表兩葉肺，橡皮膜代表膈??；當橡皮膜收縮時，氣球脹大；當橡皮膜舒張時，氣球回縮。你有什么感覺？為什么？學(xué)生：會感到呼吸困難（吃力），胸廓受到水的擠壓，胸廓擴張受到影響。讓學(xué)生仔細觀察）現(xiàn)在請同學(xué)們仔細觀察后討論：當吸入氣體和呼出氣體時肋間肌和膈肌是如何運動的？胸廓容積是如何變化的？學(xué)生：（邊觀察邊討論，互相補充后做答）當呼氣時肋骨間的肌肉收縮，胸廓的前后徑、左右徑增大；同時膈肌收縮；膈頂部下降，使胸廓的上下徑也增大，胸腔容積變大；呼氣時正好相反。除胸廓前后徑、左右徑的變化外，隔肌的收縮和舒張也會影響胸廓的容積。學(xué)生：〔實驗活動:根據(jù)實驗要求每3~4人一組（男女分開）。（提醒學(xué)生要注意實驗要領(lǐng)）1．測量時身體取自然站立姿勢，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸要均勻。如果吸氣時長度變大，呼氣時長度變小，就說明我們的感覺是對的。教師：（對學(xué)生的回答不發(fā)表看法，設(shè)置懸念）同學(xué)們敢于大膽猜測和設(shè)想，這種精神很好，現(xiàn)在我們通過實驗來驗證你們的假設(shè)是否正確，我們這節(jié)課就來探討這個問題。四、教學(xué)方法實驗法、綜合法、講解法。4．通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。情感目標通過了解自己的胸圍差，使學(xué)生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)的好處。2．通過測量胸圍差，概述肺與外界的氣體交換過程。二、材料用具豬（或羊、雞）的新鮮的小腸一段，鑷子，解剖剪，培養(yǎng)皿，放大鏡，清水。學(xué)生也對此次探究實驗談?wù)勼w會，有的小組得出：做探究實驗時，要注意科學(xué)的嚴謹性。根據(jù)各試管內(nèi)的顏色變化，最終得出結(jié)論：淀粉在口腔中發(fā)生變化與牙齒的咀嚼、舌頭的攪拌以及唾液的分泌都有關(guān)。有3個小組在小組交流的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新：除了設(shè)置4試管，還分別增加了：（1）5試管。）（2）獲得較多的純凈唾液是實驗成功的關(guān)鍵。，完善計劃。每個學(xué)生取一塊饅頭細細品嘗，然后提出問題：饅頭為什么會變甜？，提出假設(shè)。（2）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新意識和實踐能力。第一篇：七年級下冊生物實驗計劃七年級下冊生物實驗計劃一、分組實驗與探究：4周饅頭在口腔中的變化 5周為家長設(shè)計一份午餐食譜 7 周測量胸圍差8周測量血壓10周 采集和測算空氣中的塵埃粒子 11周用顯微鏡觀察人血的永久涂片1膝跳反射1測定反應(yīng)速度二、演示實驗：1周 測量食物中的能量2周 人體解剖模型（示內(nèi)臟）5周 模擬膈肌運動4周 人體的呼吸運動6周 呼吸前后氣體的變化7周 二氧化碳能使石灰水變渾濁 10周 眼解剖模型11周 耳解剖模型12周 條件反射的形成 13周 脊髓模型第二篇：生物七年級下冊實驗教案七年級生物下冊實驗教案實驗消化和吸收——饅頭在口腔中的變化一、教學(xué)目標、技能目標：（1）通過探究實驗使學(xué)生了解食物中的淀粉在口腔中發(fā)生了變化。：（1）培養(yǎng)學(xué)生實驗設(shè)計、仔細觀察、善于思考、與人合作的能力。二、教學(xué)過程，提出問題。學(xué)生分小組展開討論，設(shè)計探究
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