一年級(jí)上期數(shù)學(xué)《練習(xí)一》教案-全文預(yù)覽
【正文】 要小。會(huì)正確書寫“0”知道生活中0所表示的幾種常見的意義。三、獨(dú)立作業(yè)。，算一算（1）學(xué)生觀察圖，請(qǐng)你說說你觀察到的數(shù)學(xué)問題，并自己解答。（2）獨(dú)立思考找規(guī)律。投影出示小猴吃桃圖。，使學(xué)生在獨(dú)立思考中體會(huì)到事物的不可預(yù)見性。學(xué)生：我出4，2和4組成6。］4．教學(xué)課堂活動(dòng)──打電話游戲教師：喂！一年級(jí)一班的小朋友在嗎？學(xué)生：在。［點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在操作中感悟一圖兩式，體會(huì)加法交換律；在教學(xué)中盡可能地給學(xué)生提供探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成功體驗(yàn)。教師：同學(xué)們是怎樣得出4+3=7，3+4=7的呢？學(xué)生：數(shù)出來的，先從左邊向右邊看，左邊有4朵花，右邊有3朵花，一共有7朵花，所以4+3=7。在剛才的兩個(gè)算式中，加數(shù)都是相同的，只是交換了一下位置，它們的結(jié)果是不變的。從右往左看，右邊有2根小棒，左邊有5根小棒，一共是7根小棒，列式是2＋5＝7。教師：真不錯(cuò)！剛才同學(xué)們選擇了用擺小棒的方法做加法，下面請(qǐng)大家繼續(xù)用一根小棒代替一個(gè)小朋友，擺一擺，看一看，算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的想法在小組里說一說，然后告訴全班同學(xué)。在這么多種算法中，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己的情況選擇適合自己的計(jì)算方法。學(xué)生乙：我是用擺小棒的方法，先擺4根小棒表示原來的4個(gè)小朋友，再擺2根小棒表示又來的2個(gè)小朋友，把4根小棒和2根小棒合起來是6根小棒，也就是6個(gè)小朋友。學(xué)生：我是從圖上面一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出來的。教師：說得真好！想一想，根據(jù)這幅圖誰能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生：圖上一共有多少個(gè)小朋友參加游戲？教師：真能干，誰能列式解決這個(gè)問題呢？學(xué)生：4＋2＝6。??［點(diǎn)評(píng)：通過打電話的游戲既復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新課作準(zhǔn)備，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)地投入到新知識(shí)的學(xué)習(xí)中來。現(xiàn)在我出4。4．通過生活情景的創(chuàng)設(shè)，初步感知計(jì)算與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。其它兩個(gè)小題教法同第1小題三、作業(yè)：課本6題第二篇：一年級(jí)上期數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案6，7的加法【教學(xué)內(nèi)容】教科書第31至32頁的教學(xué)內(nèi)容。二、找規(guī)律填數(shù)第3題：先拿出學(xué)具進(jìn)行演示，再讓學(xué)生獨(dú)立填空，最后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個(gè)或每次少幾個(gè)。第二題：學(xué)生獨(dú)立完成。通過實(shí)踐操作演示，初步學(xué)會(huì)整理的方法。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情境提出問題，解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒或小圓片、算式卡片 教學(xué)過程：一、練習(xí)5以內(nèi)的加減法第一題：先觀察情境圖，提出教學(xué)問題；再列式計(jì)算。第七題：先讓學(xué)生猜一猜每個(gè)盒里會(huì)有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導(dǎo)找到較好的整理方法。（3）反饋討論結(jié)果。3．在學(xué)習(xí)過程中初步形成提出問題、分析問題、解決問題的能力。教師：我們來做交朋友的游戲，好嗎？我們交朋友的密碼是5，我出的數(shù)和你出的數(shù)合起來是5，我們就是好朋
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