《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿范文-全文預(yù)覽
【正文】 歌曲《童年》，讓同學(xué)們感受難忘的童年生活中，我們不知不覺成長著，有笑，也有淚，有喜，也有憂??然后提出疑問：今天我們學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，不知它又能給我們帶來什么感受，〈二〉緊扣“發(fā)現(xiàn)”，初讀感悟1自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想作者童年的“發(fā)現(xiàn)”是什么？并找出有關(guān)句子 2引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀一讀這幾句話，理解句子意思，并帶上自己的理解轉(zhuǎn)述這幾句話。二、接下來我來說說對教法與學(xué)法的選用“教有千法，貴在得法”。3）了解課文內(nèi)容，體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴、尋根究底和大膽想象的精神。是一篇鼓勵(lì)求知、鼓勵(lì)大膽想象、鼓勵(lì)探究發(fā)現(xiàn)的好教材。）第五環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活，總結(jié)交流 1．從“我”的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會？[鼓勵(lì)學(xué)生多角度地理解、體會，如：“發(fā)現(xiàn)童年的胡思亂想，異想天開也是一種發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造”“童年很美好，可以漫無邊際的幻想”“我們也要培養(yǎng)大膽創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈的鉆研精神”??]2．你在學(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流交流。”3．“我”是一個(gè)幽默風(fēng)趣的孩子“聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑??竟使我當(dāng)眾受到了懲罰。1．“我”是一個(gè)富于幻想的孩子“每天夜里做夢我都會飛??似乎想去哪里就能飛到哪里。它會讓一個(gè)孩子的自尊心受到傷害，也使這段讓“我”頗引以為自豪的，本來應(yīng)該留下美好回憶的童年往事，多了些許不愉快的記憶。”這句話的意思。2．引導(dǎo)理解“老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。我讓學(xué)生重點(diǎn)抓住句子感受：“我想得是那樣癡迷，以至于從河里抓到一條魚，我都會翻來覆去地看個(gè)仔細(xì)，恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。并隨機(jī)板書：夢中飛行（2）請教老師這一部分讓學(xué)生分角色朗讀通過朗讀我們知道，對話都是我提的問題 “為什么只有晚上睡覺時(shí)才長？”“那么為什么人在生長的時(shí)候就要飛呢？這究竟是什么道理？”“人怎么會是鳥？”[找出這些問題之間的關(guān)系，明白后一個(gè)問題都是對前一個(gè)問題的追問，從一個(gè)又一個(gè)的追問中，感受到“我”強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。所以我就一步步地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。第一環(huán)節(jié)：回顧舊知，導(dǎo)入新課通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了“我”的發(fā)現(xiàn)是什么？ 第二環(huán)節(jié)：圍繞“發(fā)現(xiàn)”，精讀課文1．默讀課文313自然段，思考：“我”是怎樣發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的？哪些地方給你留下了深刻的印象？談?wù)勛约旱捏w會。從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，從課文的語言特色出發(fā)，通過感情朗讀，欣賞感悟，背誦積累，培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解、欣賞和表達(dá)能力，體現(xiàn)語言本位的思想。教學(xué)難點(diǎn)： 理解“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的危險(xiǎn)”等含義深刻的句子。2）正確、流利、有感情地朗讀課文。作者語言幽默，對自己童年的發(fā)現(xiàn)頗引以自豪，對因童年的發(fā)現(xiàn)而被老師誤解有一絲的憤懣。以上就是我今天說課的全部內(nèi)容，謝謝各位評委老師!第二篇：《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿吳云星一、說教材教材分析：我說課的內(nèi)容是人教版五年級下冊第二組的一篇課文《童年的發(fā)現(xiàn)》《童年的發(fā)現(xiàn)》講的是作者童年時(shí)的一個(gè)發(fā)現(xiàn)，反映了兒童求知若渴的特點(diǎn)和驚人的想象力。：在這個(gè)環(huán)節(jié)我的預(yù)設(shè)針對請同學(xué)們以小組為單位，收集哥白尼和阿基米德收到驅(qū)逐和迫害的故事，并進(jìn)行分享。點(diǎn)明文章主旨，表達(dá)作者對童年的發(fā)現(xiàn)的評論。文中又寫到“聽完這句話，你大概忍不住哈哈大笑，愿意笑就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍害。正確的讀寫“胚、胎字詞，理解隨心所欲等詞語的意思。：興趣是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受到周圍環(huán)境的感染。.：激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力和積極關(guān)注生活的態(tài)度 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)置：重點(diǎn)：把握課文的內(nèi)容，感受人物的特點(diǎn)，體會作者的思想感情是教學(xué)的重點(diǎn)。二、說學(xué)情作用, 四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定字詞和知識的積累，也具有一定的閱讀能力，但對重點(diǎn)的詞句把握、理解運(yùn)用還有待提高。第一篇：《童年的發(fā)現(xiàn)》說課稿范文童年的發(fā)現(xiàn)尊敬的各位評委老師大家好,今天我說課的內(nèi)容是《童年的發(fā)現(xiàn)》,下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面來進(jìn)行我的說明。學(xué)習(xí)這篇文章的目的是通過引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的美好，能更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。：通過閱讀體會含義深刻的句子的意思，領(lǐng)悟作者童年求知若渴和大膽想象的精神。我選擇如下教法和學(xué)法： 教法：激趣引導(dǎo)法、朗讀體會法、直觀教學(xué)法 學(xué)法：自主合作探究法、朗讀法四、說教學(xué)過程下面我著重說教學(xué)過程，我將從激趣導(dǎo)入、朗讀感知、精讀品析、總結(jié)全文、拓展提高、情感陶冶這六個(gè)方面來解說。我設(shè)置三個(gè)小環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)教師配樂師范讀，要求學(xué)生要聽準(zhǔn)字音、節(jié)奏、語調(diào)等。（2）文中“我明白了—世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”的意思是？ 在小組合作的基礎(chǔ)上，派代表進(jìn)行行交流，在交流過程中，解決問題教師小結(jié)例如： “我九歲的時(shí)候”就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果”九歲、完全、獨(dú)立等詞無不顯示這我對這個(gè)發(fā)現(xiàn)的抑制不住的自豪感。文中““我明白了—世界上重大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)”引導(dǎo)學(xué)生了解之句話不光講出了科學(xué)事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實(shí)情況，例如阿基米德，
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1