【正文】 課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修第一冊(cè)第二章第一節(jié)，是“大氣運(yùn)動(dòng)”這個(gè)重要內(nèi)容的開篇和基礎(chǔ)性的內(nèi)容。師：我們的祖先在很早的時(shí)候就用二十四節(jié)氣中的四立來(lái)劃分四季，但氣候統(tǒng)計(jì)工作中一般用月份來(lái)劃分四季。生：熱帶一年中有太陽(yáng)直射，晝夜長(zhǎng)短變化不大，全年皆夏；寒帶有極晝極夜現(xiàn)象，且終年正午太陽(yáng)高度很小，全年皆冬；溫帶四季更替明顯。活動(dòng)：學(xué)生自繪北半球冬至日和春秋分日的太陽(yáng)光照地球示意圖。北半球隨緯度的增加，晝漸長(zhǎng)，夜?jié)u短。板圖：北半球夏至日太陽(yáng)光照地球示意圖。生：太陽(yáng)直射赤道，赤道正午太陽(yáng)高度為90?，由赤道向兩極遞減。）師：太陽(yáng)光線與地平面的夾角叫太陽(yáng)高度，太陽(yáng)高度在正午達(dá)到一天中的最大值，叫正午太陽(yáng)高度角?；顒?dòng)：觀察洗臉池中下漏的水形成的旋渦是順時(shí)針還是逆時(shí)針?lè)较?。練?xí)：任意指定兩個(gè)時(shí)區(qū)，并假定其中一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)，求另一個(gè)時(shí)區(qū)的區(qū)時(shí)。投影：世界時(shí)區(qū)圖。練習(xí)：已知北京與蘭州地方時(shí)差49分44秒，蘭州的經(jīng)度是103?53?E，求北京的經(jīng)度。）師：如果沒(méi)有地球的自轉(zhuǎn)，地球上是否會(huì)有晝夜現(xiàn)象呢？生：有。同樣的道理，請(qǐng)同學(xué)們判斷一下今天，太陽(yáng)直射點(diǎn)在哪個(gè)半球，移動(dòng)方向如何。動(dòng)畫演示：黃赤交角。（快，慢）地球公轉(zhuǎn)到遠(yuǎn)日點(diǎn)的時(shí)間是，此時(shí)地球公轉(zhuǎn)速度較。討論：剛才兩位同學(xué)的演示是否正確？如不正確，存在什么問(wèn)題？師：地球在自轉(zhuǎn)過(guò)程中地軸始終指向北極星附近。動(dòng)畫播放：地球自轉(zhuǎn)的角速度和線速度。師：我們?nèi)绾蚊枋瞿骋晃矬w做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的速度呢？生：略。生：24小時(shí)。動(dòng)畫演示：恒星日和太陽(yáng)日。生：（分別演示。師：下面請(qǐng)同學(xué)們演示一下地球的自轉(zhuǎn)情況。教學(xué)用具：多功能地球儀、普通地球儀、多媒體投影儀。水平運(yùn)動(dòng)物體方向偏移對(duì)地理環(huán)境的影響。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義。在黃道上標(biāo)出24節(jié)氣的位置。觀看、思考理論和實(shí)際結(jié)合，能用理論來(lái)解釋現(xiàn)象。教師演示地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)課件，強(qiáng)調(diào)二分二至位置及直射點(diǎn)位置。學(xué)生分組，四人一組分組。（2）能解釋四季變化的天文原因，能認(rèn)識(shí)到這是地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的共同結(jié)果。（5）從時(shí)間和空間上比較晝夜長(zhǎng)短、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度、正午太陽(yáng)高度角的變化。（2）小組利用地球儀、激光教鞭等合作討論黃赤交角的產(chǎn)生及其影響?！局骶帯⒕庉嫿榻B】 新課標(biāo) 新理念 新思路【內(nèi)容摘選】課題及案例研究全目錄（48K）太陽(yáng)對(duì)地球的影響（164K）【教學(xué)心得體會(huì)】 無(wú)【本冊(cè)相關(guān)教材】地理圖冊(cè) 必修1冊(cè) 填充圖冊(cè) 必修1冊(cè)習(xí)題庫(kù) 必修1冊(cè) 探究活動(dòng) 必修1冊(cè)? ? ? 教參 必修1冊(cè) ?主編：王民 責(zé)編：馬寶艷、簫簡(jiǎn) 學(xué)科：高中地理 類別：課本版本：中圖版（北師新世紀(jì)）版次：2005年6月1版2次 印張：平訂/16開/110頁(yè) 價(jià)格： 書號(hào)：34909【目錄】第一章 宇宙中的地球 第一節(jié) 地球在宇宙中 第二節(jié) 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)（教案下載）（教案下載）（教學(xué)設(shè)計(jì)）（課堂設(shè)計(jì)）第四節(jié) 地球的圈層結(jié)構(gòu)第二章 自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 第一節(jié) 大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)（教案下載）（課件下載）（課堂設(shè)計(jì)）(教學(xué)設(shè)計(jì))第二節(jié) 水的運(yùn)動(dòng)（教案下載）（教學(xué)設(shè)計(jì)）第三節(jié) 地殼的運(yùn)動(dòng)和變化（教案下載）（二）地球的公轉(zhuǎn)及地理意義一、教材分析該部分內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的第二部分，前后內(nèi)容既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，構(gòu)成地球運(yùn)動(dòng)的完整形式，同時(shí)和自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)一起構(gòu)成本章的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)習(xí)好該部分內(nèi)容，有助于對(duì)氣候、自然帶、地理環(huán)境的分異等知識(shí)的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)自然地理的基礎(chǔ)。（課件出示填空題）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，手拿地球儀，模擬地球一邊自轉(zhuǎn)，一邊繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）說(shuō)明了什么？ 學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。從這段資料中你又能知道什么？學(xué)生閱讀后交流。）如果我把這“兩顆星”放得更遠(yuǎn)先，視覺(jué)差會(huì)有怎樣的變化？師：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（在公轉(zhuǎn)的軌道上觀察軌道外的物體，會(huì)出現(xiàn)視差現(xiàn)象等等。（如果沒(méi)有學(xué)生產(chǎn)生異議，教師可以追問(wèn)：表格中所說(shuō)的“在A、B兩點(diǎn)觀察1號(hào)星的視覺(jué)差”是什么意思？——教師課件演示“視覺(jué)差”）師：等全部觀測(cè)完，請(qǐng)同學(xué)們分析數(shù)據(jù)并進(jìn)行思考：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示?（課件出示：這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？對(duì)證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示？）學(xué)生聽老師口令進(jìn)行觀測(cè)，等所有同學(xué)繞完一周，教師將“1號(hào)星和2號(hào)星” 放在離學(xué)生更遠(yuǎn)一些的地方，重復(fù)剛才的觀測(cè)。)師：為什么1號(hào)星相對(duì)2號(hào)星視覺(jué)位置會(huì)發(fā)生變化呢？（因?yàn)橛^測(cè)位置不同，看到的視覺(jué)圖像就不同。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)觀察1號(hào)星和2號(hào)星，看看你有哪些偉大的發(fā)現(xiàn)？師：現(xiàn)在聽我口令，全體起立，沿公轉(zhuǎn)軌道一個(gè)接著一個(gè)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)并觀察。同學(xué)們把自己當(dāng)成地球，而且是地球上的觀測(cè)者。）師：接下來(lái)，讓我們用一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)研究這種變化。）師：我們?cè)谔炜罩锌吹降臐M天繁星大多數(shù)是恒星（板書：恒星），恒星是能自己發(fā)光發(fā)熱的天體，由于恒星離我們非常遙遠(yuǎn)，所以肉眼看過(guò)去好像是不動(dòng)的，由此古人稱之為恒星。師：什么是公轉(zhuǎn)？你還知道些什么？ 學(xué)生回答。師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)讓地球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，兩個(gè)鐵架臺(tái)，一把米尺，兩只乒乓球，八個(gè)夾子。結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理。板書設(shè)計(jì)：地球在公轉(zhuǎn)嗎恒星周年視差證據(jù)星座位置的變化第四篇：地球在公轉(zhuǎn)嗎_教學(xué)設(shè)計(jì)《地球在公轉(zhuǎn)嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)概念：恒星的周年視差證明地球確實(shí)在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。）三、小結(jié)師：現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？（課件出示：A地球自轉(zhuǎn)，B地球自轉(zhuǎn)同時(shí)公轉(zhuǎn)）學(xué)生回答。星座位置的變化師：除了觀測(cè)恒星周年視差，我們還能通過(guò)觀察天空中的星座，證明地球在公轉(zhuǎn)。師：那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)證明地球是否圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)有什么啟示？（只要能觀測(cè)到恒星周年視差，就能證明地球在圍繞太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)生匯報(bào)表格數(shù)據(jù)。當(dāng)我們從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，再次觀測(cè)兩顆星的運(yùn)動(dòng)方式和相對(duì)距離，同時(shí)把觀測(cè)得到的數(shù)據(jù)記錄在書中第85頁(yè)的“觀星記錄表中”。師：大家有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生回答。）請(qǐng)一個(gè)學(xué)生當(dāng)作地球進(jìn)行演示，教師同時(shí)講解實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)。我們還要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)地球公轉(zhuǎn)軌道，請(qǐng)周圍同學(xué)將椅子搬到教室中間圍成一個(gè)圓圈，這就是地球公轉(zhuǎn)軌道。師：如果地球真是圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)（課件出示公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，公轉(zhuǎn)軌道外有兩顆星星），當(dāng)它從軌道上的A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)時(shí)，地球上的人觀察天空中遠(yuǎn)近不同的1號(hào)星和2號(hào)星，會(huì)看到怎樣的現(xiàn)象？學(xué)生回答。那以前的人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)呢？這節(jié)課就讓我們一起在地球上經(jīng)歷一次科學(xué)探索之旅。師：從北極上空觀察，我們發(fā)現(xiàn)地球是逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)的。這就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過(guò)程中需付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在圍繞某一物體公轉(zhuǎn)時(shí)，在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在視覺(jué)位置差異。五﹑課堂小結(jié)現(xiàn)在有關(guān)晝夜現(xiàn)象的解釋，我們將保留哪一種？A．地球自轉(zhuǎn)B．地球自轉(zhuǎn)的同時(shí)公轉(zhuǎn)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替。搞科學(xué)研究需要堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。5．總結(jié)恒星周年視差我們把觀察遠(yuǎn)近不同的星星時(shí)產(chǎn)生的視覺(jué)上的相對(duì)位置差異叫做——恒星周年視差（板書：周年視差）。表格中的“在AB兩點(diǎn)觀察1號(hào)星的視覺(jué)差”是什么意思？如果1號(hào)星兩次觀察在同一邊就是兩次的差。而且就算我們雙眼睜開，頭偏轉(zhuǎn)的位置不同，所看物體的位置也會(huì)發(fā)生變化。二、在思考這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。特別指出從北極上空觀察它是逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）2．地球除了自轉(zhuǎn)，還會(huì)怎么轉(zhuǎn)呢？（板書：地球在公轉(zhuǎn)嗎）3．什么叫做地球的公轉(zhuǎn)？（公轉(zhuǎn)就是地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．出示大地球儀。２．培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1．意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。其他證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。你發(fā)現(xiàn)了什么？（位置發(fā)生了變化）勺柄的方向由東向西轉(zhuǎn)動(dòng)，也說(shuō)明了我們地球是沿著“逆時(shí)針”方向繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的。搞科學(xué)研究需要堅(jiān)持不懈才能發(fā)現(xiàn)真理。師：這樣的模擬結(jié)果對(duì)于證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟示？只要觀察到恒星周年視差就可以證明地球在繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。接下來(lái)我們到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方再次觀察一次。全體立正，沿公轉(zhuǎn)軌道一個(gè)一個(gè)運(yùn)動(dòng)觀察。如果有請(qǐng)指出來(lái)。另外需要提醒的是：我們觀察天體一般都是在晚上。并將觀察結(jié)果記錄在書本p85的表格內(nèi)。如果地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，那么天空中星星的位置就會(huì)隨著地球的運(yùn)動(dòng)而發(fā)生變化。師：我們把這種現(xiàn)象叫做“視覺(jué)誤差”。然后睜開左眼，閉上右眼。太陽(yáng)是距離地球最近的恒星。二、合作交流，探究科學(xué)新知（一）模擬實(shí)驗(yàn)我們要尋找的地球公轉(zhuǎn)的證據(jù)就隱藏在這滿天的繁星中。這里特別指出從北極上空觀察它是逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)）師：地球會(huì)自轉(zhuǎn)，那么地球在公轉(zhuǎn)嗎？（板書：地球在公轉(zhuǎn)嗎）師：什么叫做地球的公轉(zhuǎn)？（公轉(zhuǎn)就是地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)。地球儀是地球的模型。我們可以看到地球是浩瀚的宇宙中一顆美麗的星球。3．在活動(dòng)中培養(yǎng)小組合作精神。在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置會(huì)觀察到遠(yuǎn)近不同的物體存在著視覺(jué)位置差異。學(xué)生了解了這一事實(shí)后，就進(jìn)一步進(jìn)行推論：如果能觀察到恒星視差現(xiàn)象，就證明地球在公轉(zhuǎn)；如果不能觀察到恒星視差現(xiàn)象，就說(shuō)明地球沒(méi)有公轉(zhuǎn)。通過(guò)課本介紹貝塞爾測(cè)出周年恒星視差，并引導(dǎo)學(xué)生還有其他方法也可以證明地球的公轉(zhuǎn)，如通過(guò)北斗七星的勺柄位置的不同進(jìn)一步說(shuō)明地球的公轉(zhuǎn)，并進(jìn)一步加深地球的公轉(zhuǎn)方向以及周期。本課內(nèi)容主要分為“周年視差的模擬實(shí)驗(yàn)”和“恒星的周年視差”兩個(gè)部分。第一篇：《地球在公轉(zhuǎn)嗎》教案分析【教材分析】本節(jié)課是教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第四單元《地球的運(yùn)動(dòng)》第6課的內(nèi)容。因此本節(jié)課在整個(gè)單元中占有承上啟下的重要作用。并通過(guò)讓每個(gè)學(xué)生親身經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得“周年恒星視差”的概念，通過(guò)科學(xué)的思維和客觀的觀察恒星來(lái)證實(shí)地球的公轉(zhuǎn)。由此地球在公轉(zhuǎn)，在地球公轉(zhuǎn)軌道上觀察天空中的恒星，也應(yīng)當(dāng)可以觀察到恒星的周年視差。其他證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。2．認(rèn)識(shí)到科學(xué)家在獲得證據(jù)的過(guò)程中需付出艱辛的努力，同時(shí)也離不開科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)探究情景談話導(dǎo)入：這是一張從月球上拍攝的地球照片。老師手上有一個(gè)地球儀。（。但在人們還不能到天空中觀察地球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)的呢？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)探究地球，弄清楚地球是不是在公轉(zhuǎn)。由于恒星離我們很遠(yuǎn)，肉眼看上去好像是不動(dòng)的。游戲步驟：閉上左眼，豎起手指，對(duì)準(zhǔn)鼻尖。師：為什么會(huì)這樣？學(xué)生回答：左右眼的位置不同。這個(gè)游戲?qū)τ谖覀冊(cè)赼b兩點(diǎn)觀察遠(yuǎn)近不同的12號(hào)星的現(xiàn)象有什么啟發(fā)呢？證明地球公轉(zhuǎn)有什么啟發(fā)？（天空中的星星位置不同。當(dāng)我們運(yùn)轉(zhuǎn)到a，b兩點(diǎn)時(shí)，仔細(xì)觀察1，2號(hào)星的位置，看看1號(hào)星相對(duì)2號(hào)星的位置有什么變化，具體變化了多少厘米？觀察時(shí)在ab兩點(diǎn)的位置稍微停留一下。如果不在同一邊就是兩次觀察的和。（請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)和老師一起來(lái)演示一遍，其他同學(xué)在下面仔細(xì)觀察他在觀察過(guò)程有沒(méi)有不正確的地方。明白了嗎？ 聽我的口令。這是我們第一次觀察的成果。第一次觀察；公轉(zhuǎn)到a點(diǎn)時(shí)，1號(hào)星在2號(hào)星（）邊？公轉(zhuǎn)到b點(diǎn)時(shí)，1號(hào)星在2號(hào)星（）邊？第二次觀察；公轉(zhuǎn)到a點(diǎn)時(shí)，1號(hào)星在2號(hào)星（）邊？公轉(zhuǎn)到b點(diǎn)時(shí)，1號(hào)星在2號(hào)星（）邊？近時(shí)觀察的時(shí)候，1號(hào)星在2號(hào)星左邊的（）厘米？遠(yuǎn)時(shí)觀察的時(shí)候，1號(hào)星又在2號(hào)星左邊的（）厘米？這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？①、兩次觀察，1號(hào)星在視覺(jué)上都是先相對(duì)處于2號(hào)星 邊，后相對(duì)運(yùn)動(dòng)到2號(hào)星的 邊，即1號(hào)星相對(duì)于2號(hào)星存在 的位置差異；②、前后兩次觀察，由于我們的觀測(cè)距離不同，近時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍，遠(yuǎn)時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍。第一個(gè)成功觀察到恒星周年視差的科學(xué)家叫貝塞爾。（板書：星座）比如不同夜晚同一時(shí)間觀察到的北斗七星的圖片。第二篇：4地球在公轉(zhuǎn)嗎教案4．6 地球在公轉(zhuǎn)嗎【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念1．恒星周年視差證明地球確實(shí)圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。2．結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行推理?！攫B(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)】1．培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度。【教學(xué)準(zhǔn)備】記錄表，兩根木桿，一把木尺，小紙條，一個(gè)紅圓片（太陽(yáng)），一個(gè)藍(lán)色和黑色圓片（星星）。3．自轉(zhuǎn)的方向是自西向東。但在人們還不能到天空中觀察地球運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，人們又是怎么知道地球在公轉(zhuǎn)的？）5．這節(jié)課就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題，弄清楚地球是不是在公轉(zhuǎn)，板書課題。我們把這種現(xiàn)象叫做“視覺(jué)誤差”。三、模擬實(shí)驗(yàn)1．默讀“我們到操場(chǎng)——記錄表格”內(nèi)容后，提問(wèn)：（1）紅色和藍(lán)色紙片分別代表什么？圓圈代表什么？（2）為什么在遠(yuǎn)處的星上要橫著掛著一個(gè)木尺？（3）為什么要背對(duì)著紅色圓點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)？（4）我們?cè)趫A圈上按什么方向運(yùn)動(dòng)？（5）記錄表要做幾次觀測(cè)？2．這個(gè)表格有沒(méi)有不明白的地方？可以舉手。② 前后兩次觀察，由于我們的觀測(cè)距離不同，近時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍大，遠(yuǎn)時(shí)觀測(cè)時(shí)，星星的視覺(jué)位置差異范圍 小。第一個(gè)成功觀察到恒星周年視差的科學(xué)家叫貝塞爾。2．現(xiàn)在，人們通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等能直接看到地球確實(shí)繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：意識(shí)到對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的解釋需要得到證據(jù)的支持和從已知出發(fā)進(jìn)行推理。教學(xué)過(guò)程：課前談話：師：同學(xué)們，生活中存在這樣的現(xiàn)象，當(dāng)我們跑步或乘車的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)兩旁的事物好像在往身后運(yùn)動(dòng)，到游樂(lè)園坐旋轉(zhuǎn)木馬的時(shí)候，也能觀察到周圍事物在朝相反方向運(yùn)動(dòng)。想想，地球應(yīng)該怎樣旋轉(zhuǎn)？ 學(xué)生操作后，教師讓學(xué)生觀察從北極上空看地球旋轉(zhuǎn)，并要求學(xué)生用手比劃。師：以人類現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，只要到太空中觀測(cè)一年，就知道了。太陽(yáng)是離地球最近的恒星。教師出示鐵架臺(tái)和乒乓球，并介紹：這兩個(gè)乒乓球就代表地球運(yùn)行軌道外遠(yuǎn)近不同的兩顆星——1號(hào)星和2號(hào)星?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們找一找，A點(diǎn)和B點(diǎn)分別在哪個(gè)位置？（教師在地上寫上A和B或者在兩旁做上其他記號(hào)。學(xué)生運(yùn)動(dòng)一周后，回到自己的座位。）師：我們?cè)贏、B兩點(diǎn)觀察時(shí)，視覺(jué)中兩顆星的位置相差最大，那相差了多少厘米呢？為了方便觀察，我在遠(yuǎn)