《口語(yǔ)交際：珍惜資源保護(hù)環(huán)境》教學(xué)反思五篇范文-全文預(yù)覽
【正文】 有近30人 登記購(gòu)買(mǎi)樹(shù)葬墓位。社會(huì)應(yīng)形成“節(jié)約增值制度”，以獎(jiǎng)罰方式提高市民整體節(jié)約素質(zhì)。3建議多生產(chǎn)設(shè)計(jì)自由組合式服裝，即買(mǎi)一件衣服，可自行根據(jù)天氣心情個(gè)人喜好等，隨時(shí)組合拼貼衣領(lǐng)、衣袖、口袋等部件，節(jié)省大量好衣料又具時(shí)裝效果，可做到一衣多穿，比正反兩面穿還要科學(xué)。該產(chǎn)品具有良好的節(jié)電效果，目前日`本、歐美已經(jīng)產(chǎn)業(yè)化了，面對(duì)節(jié)能、“電荒”，電子鎮(zhèn)流器有諸多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，如光通量恒定，亮度不變，不閃動(dòng)等。建議用太陽(yáng)能板做車(chē)頂，這樣車(chē)子熄火后，讓太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變成電能，啟動(dòng)車(chē)內(nèi)空調(diào)。風(fēng)速隨高度而遞增，樓越高，風(fēng)力越大，其儲(chǔ)備的風(fēng)能資源就越足，目前大城市20多層的高樓比比皆是，如在高樓頂上建成結(jié)構(gòu)性風(fēng)口或風(fēng)洞，高樓頂上可常年全天候具備發(fā)電條件，樓頂建風(fēng)車(chē)，既可發(fā)電，又是一道風(fēng)景線(xiàn)。目前我國(guó)很多地方都已經(jīng)用上了大型蓄冷空調(diào)，但它們都用在大型的建筑物內(nèi)。2利用可再生能源潮汐發(fā)電。這樣可以節(jié)省大量的木材資源。2建議在農(nóng)村推廣建造大沼氣池，以?xún)杉窘斩挒槿剂仙a(chǎn)沼氣。2一次投入4000萬(wàn)元改造萬(wàn)輛出租車(chē)、公交車(chē)，每年可節(jié)約燃料費(fèi)2億元。1現(xiàn)在家庭的特點(diǎn)是人口少，且大多是三口之家，由此出現(xiàn)吃菜難問(wèn)題。消防栓掩體箱可由瓦工砌制而成，大小、深淺以能順利放入和取出為合適。1晚飯后散步兩小時(shí)，既鍛煉身體又節(jié)約用電；冬季臨睡前用電熱毯預(yù)熱替代空調(diào)的作用。包括自帶牙刷，倡導(dǎo)無(wú)水日、舊水龍頭免費(fèi)換新，在各單位開(kāi)展節(jié)約狀元評(píng)選等。開(kāi)冰箱的時(shí)間越短越好。冰箱節(jié)電要點(diǎn)。不小心衣服碰了油漆，在污處涂上清涼油，然后打肥皂洗兩遍，就干凈了。工具和材料如下：無(wú)水洗車(chē)亮潔劑一瓶（500毫升可用30~50次），一只平?？蓾不ǖ膰妷?，一只軟毛刷，兩條柔軟棉毛巾，一把蠟拖。在不影響主鍋溫度的情況下，熱水鍋墊內(nèi)水溫可增加15℃左右，夏季可洗澡，冬季可用來(lái)洗碗等。找一只用過(guò)的乳膠塑料桶，用鐵絲將窗紗穿上然后蒙在桶口上，這樣家里天天洗菜的水倒入桶內(nèi)過(guò)濾后，既能拖地又能沖洗廁所，可節(jié)省不少用水量。將每日洗米水用來(lái)洗菜，將洗衣服的水用來(lái)拖地，然后再拿來(lái)沖馬桶，節(jié)省清潔水。教師要多了解全球的環(huán)境對(duì)地球造成的傷害，還要預(yù)設(shè)到學(xué)生說(shuō)到的問(wèn)題，教師組織好引導(dǎo)的語(yǔ)言。學(xué)生在搜集資料的過(guò)程，其實(shí)就是了解破壞環(huán)境給我們帶來(lái)的影響，同時(shí)也是接受教育的過(guò)程，所以，本次口語(yǔ)交際應(yīng)提前讓學(xué)生通過(guò)課外書(shū)、電視宣傳、報(bào)紙雜志等途徑搜集相關(guān)資料。管好水龍頭，不讓一滴水白流；不往水里扔垃圾，確保生命的健康；洗菜水不隨便倒掉，可以用來(lái)沖廁所……節(jié)約每一張紙，節(jié)約每一度電；廢品分類(lèi)回收，進(jìn)行循環(huán)利用；植樹(shù)造林，讓青山不老綠水長(zhǎng)流；照顧好動(dòng)物，維持生態(tài)平衡；……未來(lái)在我們手上，讓我們同心協(xié)力，為保護(hù)環(huán)境付出行動(dòng)吧，讓明天的太陽(yáng)依舊燦爛，地球母親永遠(yuǎn)美麗壯觀(guān)！（作者：鄭璐輔導(dǎo)：謝方淑）第三篇：《口語(yǔ)交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)建議人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元 《口語(yǔ)交際：珍惜資源 保護(hù)環(huán)境》教學(xué)建議口語(yǔ)交際《珍惜資源，保護(hù)環(huán)境》的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和身邊的事例，討論交流如何珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的問(wèn)題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。珍惜資源，是保護(hù)環(huán)境的最好途徑。再者，資源和我們?nèi)祟?lèi)的生存密不可分，沒(méi)有資源，人類(lèi)就會(huì)滅絕。雖然這節(jié)課學(xué)生都愿意把自己的想法與建議說(shuō)出來(lái)，但是個(gè)別孩子不注重聆聽(tīng)別人的發(fā)言。同學(xué)們都通過(guò)各種渠道去搜集信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查閱資料，也有的同學(xué)結(jié)合自己親身經(jīng)歷過(guò)的或者耳聞目睹的談了自己的感受，也都比較深刻。同時(shí)，緊緊抓住了與我們生活密不可分的水資源的現(xiàn)狀入手，讓學(xué)生試想：如果地球上沒(méi)有了水，我們會(huì)怎樣？并能從日常生活中，人們浪費(fèi)各種資源的現(xiàn)象入手，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，曾倩學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為節(jié)約資源提出自己寶貴的意見(jiàn)。而教師為了不影響學(xué)生表達(dá)的連貫性，沒(méi)有及時(shí)予以糾正，有的幫助學(xué)生糾正過(guò)來(lái)了，可還有一些忘記了。然后進(jìn)行匯報(bào)。對(duì)生活中存在的各種浪費(fèi)資源、污染環(huán)境、破壞家園的不良行為，學(xué)生也能深刻地意識(shí)到。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已能深刻該受到人類(lèi)的生存與周?chē)h(huán)境有著密不可分的關(guān)系。因此，我通過(guò)各種渠道讓學(xué)生盡情說(shuō)，先四人小組交流各種資源現(xiàn)實(shí)情況，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受，認(rèn)識(shí)到在生活中的確存在著各種浪費(fèi)資源，污染環(huán)境，破壞家園的不良行為，激發(fā)學(xué)生珍惜資源，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。但是，學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中，總是時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)一些口語(yǔ)中常見(jiàn)的語(yǔ)病。為了激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，在課前就讓學(xué)生自己收集整理有關(guān)各種資源的資料，了解他們的現(xiàn)狀。在小組交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體匯報(bào)，學(xué)生在比較、判斷中不斷完善了理解和認(rèn)識(shí)。在取得預(yù)定目標(biāo)的同時(shí)也注意到課堂上存在的一些問(wèn)題，比如傾聽(tīng)上，效果不是很好，學(xué)生發(fā)言時(shí)語(yǔ)句的不夠流利，表達(dá)意思不夠準(zhǔn)確，還有由于所處的環(huán)境的局限性，對(duì)環(huán)保、對(duì)資源的節(jié)約認(rèn)識(shí)程度不夠深。我們這里所說(shuō)的資源主要是指生產(chǎn)資料和生活資料的天然來(lái)源，如：水資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、大氣資源等自然資源，它們的形成都是不易的，有的甚至需要成千上萬(wàn)年才能形成?，F(xiàn)在地球媽媽身上已經(jīng)傷痕累累，50%的江河水流量減少，25%的哺乳動(dòng)物和12%的鳥(niǎo)類(lèi)瀕臨滅絕，四分之一的人類(lèi)所患疾病與環(huán)境惡化有關(guān)，土地沙漠化日益嚴(yán)重……，當(dāng)前環(huán)境的惡化帶來(lái)的惡果已經(jīng)給我們?nèi)祟?lèi)敲響了警鐘。拿鄭州來(lái)說(shuō)，由于使用一次性筷子，一座城市一天就會(huì)吃掉132平方米森林！這是個(gè)多么驚人的數(shù)字，一個(gè)小餐館
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