【正文】 定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、說教學(xué)目標(biāo)。資料袋“引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事”是本課的教學(xué)重點。學(xué)生在閱讀過程中隨文識字、練習(xí)句式、想象補白、評價小蜘蛛……這樣既正確地理解了語言文字蘊含的思想感情，又品味了語言的“色、香、味”。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見對應(yīng)課時作業(yè)。，教師巡視指導(dǎo)。（1）“決、終、換”左窄右寬，其中“決、終”右半邊稍高。板塊三認(rèn)真觀察，指導(dǎo)生字，指導(dǎo)書寫。（1）蜘蛛后來打算賣什么？招牌上又會怎樣寫？來了怎樣的顧客？發(fā)生了怎樣的故事？（2）試著用“賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣”的結(jié)構(gòu)，展開想象續(xù)編故事。點撥：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，講起故事來思路清楚多了。（1）對照示意圖，小組合作，接龍復(fù)述故事。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。（3）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)“顧客來了”。師生配合讀。課件出示：就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“賣圍巾”和“賣襪子”的故事，通過指導(dǎo)朗讀，感受故事的有趣，提取出關(guān)鍵信息，嘗試講述，學(xué)以致用。（3）預(yù)設(shè)：課件出示：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。②課件出示長頸鹿圖片。你覺得哪個地方最有趣？，指導(dǎo)朗讀。課件出示：商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢襪子蜈蚣，它又重新開了什么店？遇到了誰？結(jié)果怎樣？～11自然段。，體會情感。（四）指導(dǎo)書寫：課標(biāo)指出“識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點，明確規(guī)定每節(jié)課寫字的時間不少于10分鐘，所以本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫本課生字。然后由“蜘蛛開了一家口罩店，遇到了什么困難？”引出第四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會河馬的嘴那么大，口罩好難織啊，所以蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了，“工夫”一詞讓學(xué)生用換詞的方法來理解，一整天的工夫就是一整天的時間，學(xué)生體會蜘蛛給河馬織口罩的不容易，在此基礎(chǔ)上順勢指導(dǎo)有感情朗讀。 “商店”是本課中特別好的一個詞語，學(xué)生認(rèn)讀詞語，大家齊讀課題。四、說學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)提出的“使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”這一指導(dǎo)思想，我讓學(xué)生自由選用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法識字寫字，閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會積累運用的良好習(xí)慣。三、說教法：在本課的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法。二、接下來結(jié)合本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)說一說本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點：根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識本課的15個生字，理解“寂寞、無聊、工夫”等詞語的意思。梳理故事情節(jié)，感知結(jié)構(gòu)反復(fù)。因為有了前面的學(xué)習(xí)，他們對本文的蜘蛛有了足夠的認(rèn)識，這就為后面的續(xù)編打下了基礎(chǔ)。上節(jié)課已經(jīng)完成了猜故事、讀故事環(huán)節(jié)。本單元的主題是“改變”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會借助提示講故事，編故事。本課的板書設(shè)計清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。，感知文本首先要求學(xué)生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行教育。對于學(xué)生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事，告訴我們做事應(yīng)該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。師：通過同學(xué)們的想象交流，再次印證了刷子李果然技藝高超名不虛傳。學(xué)生回答問題，老師引導(dǎo)出示總結(jié)答案生：蜘蛛每天在網(wǎng)上等小飛蟲感到很寂寞，很無聊師出示答案并總結(jié)：寂寞、無聊。三：第二次“先學(xué)后教”：比正確理解課文自學(xué)指導(dǎo)要求：請同學(xué)們齊讀課文，邊讀課文，邊思考下列問題。師：好，時間到。（難點）有信心完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同學(xué)請舉手，（好，請放下。教師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。怎樣教讓學(xué)生易于接受；怎樣學(xué)讓學(xué)生觸類旁通，掌握方法。讓課堂變得簡單，讓學(xué)生學(xué)得輕松。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學(xué)生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語來讀。接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。（三讀）新課標(biāo)指出，在低段語文教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀的能力。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學(xué)習(xí)第一自然段?！铩柏碑嬌煺?，小“口”扁扁。在學(xué)生練寫的過程中，指名一位同學(xué)上黑板寫。檢查字音，交流字形。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵?！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。自主合作探究。情境教學(xué)法。新課標(biāo)指出，閱讀教學(xué)要充分重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中充分地感知。把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。四、（說）教學(xué)重點：識字，寫字，朗讀課文。三、（說）教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)以上學(xué)情，根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo)：能借助拼音讀準(zhǔn)15個生字，會寫9個生字。“賣口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。“借助提示講故事”是本單元的教學(xué)重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富。所以在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際和所學(xué)的東西融會貫通，不僅要會思考，還要善于表達。引導(dǎo)學(xué)生梳理文脈結(jié)構(gòu)，蜘蛛的三次開店、三次商品、三次顧客，蜘蛛每一次的心里活動過程，慢慢的變化等，都可以由學(xué)生在課文中找到原文回答。在閱讀時給出閱讀要求，比如生字詞的合作解決、自然段序號標(biāo)號，把握課文的主要內(nèi)容，能流利通順的朗讀課文。我讓小組同學(xué)互相討論識記生字的好方法，在拼讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀把握人物的情感變化。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，它們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較強，對于學(xué)生來說，蜘蛛開店，蜘蛛的思維方式簡單，處事方式簡單，比較容易懂，而且課文的篇幅不長，理解起來較為容易。，能根據(jù)示意圖講故事?！吨┲腴_店》說課稿5一、說教材《蜘蛛開店》是人教版二年級下冊第七單元的第二篇課文。，拓展延伸在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活現(xiàn)實，把所學(xué)的東西融會貫通，成為自己認(rèn)知水平的一部分。六、說教學(xué)過程運用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。重點句子和詞語是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子、詞語。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，他們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較強。、流利、有感情地朗讀課文。《蜘蛛開店》說課稿4一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。教師順勢點撥總結(jié)：這篇課文告訴我們一個什么道理？做什么事都應(yīng)該堅持不懈，不能害怕困難。結(jié)合“蜘蛛都賣了哪些商品？又遇到了哪些顧客？”組織學(xué)生匯報交流，教師隨著學(xué)生的匯報順勢貼出字條。隨機讓學(xué)生組詞“商店”同時指導(dǎo)書寫“商”。引導(dǎo)學(xué)生抓住那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容，人物情感的句子和詞語，幫助他們了解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行德育教育。4. 在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做什么事都要堅持不懈，不然一事無成。一、首先我先說一說教材這是一篇有趣的童話故事，介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果店一直沒有開成，這個故事告訴我們做事應(yīng)該堅持，有始有終，不能害怕困難的道理。說板書設(shè)計本課的板書設(shè)計清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。為了突破難點，我讓學(xué)生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學(xué)生有所感悟，并從中受到教育。2?；A(chǔ)上，進行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，并貫穿于課堂教學(xué)的始終。抓住重點句子和詞語。對于學(xué)生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。會認(rèn)“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字?！吨┲腴_店》說課稿2一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。二、邊讀邊悟，感知蜘蛛的形象。二、從結(jié)尾入手，引導(dǎo)學(xué)生進行合理的創(chuàng)編。本節(jié)課我想達到的目的是讓學(xué)生在明白童話故事蘊含的`道理之后能根據(jù)示意圖講清楚故事，并且展開合理的想象，續(xù)編童話。正文：《蜘蛛開店》說課稿《蜘蛛開店》說課稿《蜘蛛開店》說課稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！今天我準(zhǔn)備的課例是《蜘蛛開店》第二課時。蘊含的道理：蜘蛛的思維方式處事方式簡單，不知道靈活變通，導(dǎo)致最后開店的失敗。教學(xué)策略：一、首先，讓學(xué)生完成故事結(jié)構(gòu)示意圖，然后根據(jù)昨天所學(xué)內(nèi)容說一說“這是一只怎樣的蜘蛛”引導(dǎo)學(xué)生理解本文所涵蓋的道理，在這個基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)示意圖和概括出來的四點關(guān)鍵信息講述故事。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、補充示意圖。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。根據(jù)《新課標(biāo)》要求和本組訓(xùn)練重點，教學(xué)時要實現(xiàn)如下目標(biāo)：1。3。三、說學(xué)情二年級的學(xué)生屬于低年級，他們的認(rèn)知水平較低，心理可塑性較強。2。五、說學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在抓重點詞語、句子的39。趣味引入運用圖片、多媒體等多種手段，引起學(xué)生興趣，從而引出課題。精讀課文，感悟文本。5?！吨┲腴_店》說課稿3尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的20課《蜘蛛開店》。，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。具體做法如下：蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學(xué)過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣可以幫助學(xué)生解決重點，突破難點，還有助于學(xué)生對課文的理解。（一） 趣味導(dǎo)入，揭示課題結(jié)合學(xué)生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物的了解，說一說它們最突出的特點，引入故事，揭示課題，順勢讓學(xué)生結(jié)合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導(dǎo)書寫“店”。采用“同桌互讀，點名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學(xué)生準(zhǔn)確記憶本課生字（三） 隨文識字，研讀感悟，教師先引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導(dǎo)學(xué)生進行匯報交流，結(jié)合重點詞句的理解進行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學(xué)習(xí)，再次隨文鞏固認(rèn)識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學(xué)生結(jié)合生活實際理解“寂寞、無聊”，學(xué)生說說你什么時候