【正文】 ，這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點，更有利于學(xué)生突破難點，培養(yǎng)學(xué)生的感悟，還有助于學(xué)生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學(xué)的價值觀。教學(xué)的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學(xué)的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文。二、說教學(xué)目標(biāo)。資料袋“引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事”是本課的教學(xué)重點。學(xué)生在閱讀過程中隨文識字、練習(xí)句式、想象補白、評價小蜘蛛……這樣既正確地理解了語言文字蘊含的思想感情，又品味了語言的“色、香、味”。板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計見對應(yīng)課時作業(yè)。，教師巡視指導(dǎo)。（1）“決、終、換”左窄右寬，其中“決、終”右半邊稍高。板塊三認真觀察，指導(dǎo)生字，指導(dǎo)書寫。（1）蜘蛛后來打算賣什么？招牌上又會怎樣寫？來了怎樣的顧客？發(fā)生了怎樣的故事？（2）試著用“賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣”的結(jié)構(gòu)，展開想象續(xù)編故事。點撥：發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，講起故事來思路清楚多了。（1）對照示意圖，小組合作，接龍復(fù)述故事。蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。蜘蛛向上一看，原來是一只長頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對著蜘蛛笑呢。（3）發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)“顧客來了”。師生配合讀。課件出示：就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“賣圍巾”和“賣襪子”的故事，通過指導(dǎo)朗讀，感受故事的有趣，提取出關(guān)鍵信息，嘗試講述，學(xué)以致用。（3）預(yù)設(shè)：課件出示：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。②課件出示長頸鹿圖片。你覺得哪個地方最有趣？，指導(dǎo)朗讀。課件出示：商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢襪子蜈蚣，它又重新開了什么店？遇到了誰？結(jié)果怎樣？～11自然段。，體會情感。（四）指導(dǎo)書寫：課標(biāo)指出“識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點，明確規(guī)定每節(jié)課寫字的時間不少于10分鐘，所以本節(jié)課最后一個環(huán)節(jié)就是指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫本課生字。然后由“蜘蛛開了一家口罩店，遇到了什么困難？”引出第四自然段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會河馬的嘴那么大，口罩好難織啊，所以蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了，“工夫”一詞讓學(xué)生用換詞的方法來理解，一整天的工夫就是一整天的時間，學(xué)生體會蜘蛛給河馬織口罩的不容易，在此基礎(chǔ)上順勢指導(dǎo)有感情朗讀。 “商店”是本課中特別好的一個詞語，學(xué)生認讀詞語，大家齊讀課題。四、說學(xué)法：根據(jù)新課標(biāo)提出的“使學(xué)生掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法”這一指導(dǎo)思想，我讓學(xué)生自由選用“讀、說、演”等學(xué)習(xí)方法識字寫字，閱讀文本，培養(yǎng)學(xué)生解疑閱讀，學(xué)會積累運用的良好習(xí)慣。三、說教法：在本課的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、朗讀體會、讀與想象相結(jié)合的教學(xué)方法。二、接下來結(jié)合本學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)說一說本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點：根據(jù)《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，我擬定以下教學(xué)目標(biāo)：，認識本課的15個生字，理解“寂寞、無聊、工夫”等詞語的意思。梳理故事情節(jié)，感知結(jié)構(gòu)反復(fù)。因為有了前面的學(xué)習(xí)，他們對本文的蜘蛛有了足夠的認識，這就為后面的續(xù)編打下了基礎(chǔ)。上節(jié)課已經(jīng)完成了猜故事、讀故事環(huán)節(jié)。本單元的主題是“改變”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會借助提示講故事，編故事。本課的板書設(shè)計清楚明了，貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本，并有所感悟。，感知文本首先要求學(xué)生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點句子和詞語，幫助他們理解蜘蛛的心理變化，把握蜘蛛的性格特點，從而對學(xué)生進行教育。對于學(xué)生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，它渴望簡單，害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事，告訴我們做事應(yīng)該堅持，要迎難而上，有始有終，不能怕麻煩，害怕困難的道理。七、說板書設(shè)計本課的板書設(shè)計清楚明亮、貫穿全文，能夠很好地為文本服務(wù)，讓低年級的小朋友們感知文本定有所感悟。六、說教學(xué)過程，運用謎語、多媒體等手段引入學(xué)生興趣，從而引出課題。教學(xué)的重點、難點重點：會認蹲、寂、寞等15個生字，正確流利，有感情地朗讀課文，這是教學(xué)的重點 難點：為在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上明白做事要迎難而上有始有終的道理。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，他渴望簡單害怕麻煩，結(jié)果沒有開成的故事。師指導(dǎo)并范寫。出示默讀要求，自學(xué)69段“賣圍巾”情節(jié)，識記生字。②借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學(xué)完了，接下來老師要對大家的學(xué)習(xí)成果進行一個檢測，看誰做的又快又準(zhǔn)確。四：第三次“先學(xué)后教”：比正確理解人物心情請大家看自學(xué)指導(dǎo)，明白之后開始討論:要求：兩人一組交流，2分鐘后，比理解概括人物心理。師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)，開始。課件出示詞語：師：指生讀。二：第一次“先學(xué)后教”比正確認讀生字師：請大家看自學(xué)指導(dǎo)要求： 認真朗讀課文圈出我會認的生字，5分鐘后比誰能讀準(zhǔn)字音。理解課文內(nèi)容。（重點）。在教學(xué)過程中應(yīng)加入一個環(huán)節(jié)：把學(xué)生平時遇到困難時的各種表現(xiàn)與故事中的蜘蛛作對比，從而讓學(xué)生懂得遇到事情不能只挑簡單的來做，要勇于挑戰(zhàn)困難，要學(xué)會思考應(yīng)對困難的方法，比如可以找?guī)讉€小伙伴共同來完成織口罩、圍巾、襪子的工作。期：左右寬窄相當(dāng)，“其”字中間是兩橫。，你明白了什么？三、復(fù)述課文，講故事1.（出示示意圖）小組內(nèi)交流故事內(nèi)容，派代表上臺講故事，獎勵講得好的同學(xué)。），完成練習(xí)。（蜘蛛賣圍巾，碰到長頸鹿，長頸鹿的脖子和大樹一樣高，蜘蛛足足忙了一個星期才織完圍巾。(2)蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，你們說對嗎？（學(xué)生自由回答）同學(xué)們都說得很有道理，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看織圍巾到底簡不簡單。②學(xué)習(xí)“工夫”“終于”兩個詞語。~4自然段。二、學(xué)習(xí)課文，找出蜘蛛開了什么店，賣了什么商品，他的顧客是誰。四、學(xué)習(xí)第1自然段。（出示課件）(1)偏旁歸類識字：寂、寞；蜈、蚣。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字，標(biāo)出自然段序號，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。，并展開想象續(xù)編故事。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)蜘蛛開的另外兩個編織店吧！六、教學(xué)板書蜘蛛開店賣口罩河馬第二篇：蜘蛛開店教案（熱門3篇）寫寫幫會員為你精心整理了3篇《蜘蛛開店教案》的范文，但愿對你的工作學(xué)習(xí)帶來幫助，希望你能喜歡！篇一：課文《蜘蛛開店》教案［教學(xué)目標(biāo)］“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。）（2）左右結(jié)構(gòu)的字：決、終，基本都遵循左窄右寬的原則。帶著剛學(xué)過的生字，讀讀課文，看誰讀得既通順又流利。出示詞語，“誰能大膽、響亮地讀給大家聽？”指生讀。請幾位勇敢的小朋友來示范朗讀一遍。思考：為什么蜘蛛開店要賣口罩？ 識字“罩”： 字理識字第三段：出示第3段：于是，蜘蛛在一間小木屋外面掛了一個招牌，上面寫著：“口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。師：“無聊”的心情誰能來舉個例子？師：（生答完）聽完你的例子，我更能體會出小蜘蛛的無聊了，讓我們帶著感情再來讀這一段。檢測朗讀情況：第23段、第1011段（及時評價）三、品讀課文，隨文識字師：接下來讓我們來認真學(xué)習(xí)課文，探索發(fā)現(xiàn)課文中隱藏的秘密?！吨┲腴_店》一課主要講的是一只無聊的 蜘蛛 開了家編織店。相機教學(xué)生字：店。在動物王國里，有一只蜘蛛，它閑得沒事做，就開了一家店。教學(xué)重難點：掌握本課生字新詞，把握故事內(nèi)容。學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，能根據(jù)示意圖講述這個故事。——（猜一動物：蜘蛛）師：同學(xué)們真聰明，這個動物就是蜘蛛。齊讀課題。（2）小組討論：課文主要講了一件什么事？師：課文主要講了一件什么事？請一個學(xué)習(xí)小組幫老師填一填。請其他七個學(xué)習(xí)小組齊讀一遍。想一想：蜘蛛為什么要開店？（好寂寞、好無聊）“寂寞”、“無聊”是什么意思？哪位同學(xué)來說一說？（結(jié)合生活實際講解詞語）師：“寂寞”和“無聊”都是形容一個人的心情，你有沒有“寂寞”的時候呢？哪位同學(xué)來說一說？師：（生答完）我從你的事例里感受到了“寂寞”，而小蜘蛛在網(wǎng)上一個人呆呆的蹲著，沒有人陪伴，更是“寂寞”。賣什么呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很簡單。想一想：河馬有什么特點？（嘴巴那么長）（課件出示河馬圖）接到這份生意，蜘蛛感覺怎么樣？（口罩好難織，用了一整天的功夫）師：小蜘蛛織口罩用了一整天，早上，太陽從東方升起，別的小動物還躺在床上呼呼大睡時，小蜘蛛就已經(jīng)蹲在網(wǎng)上織口罩了；中午，別的小動物悠閑的吃著美味的午餐時，小蜘蛛?yún)s匆匆扒拉了幾口飯又趕回網(wǎng)上織口罩；下午，其他小動物美美的喝著下午茶，享受著美好的午后時光，而小蜘蛛還在網(wǎng)上大汗淋漓織口罩；深夜，燈都熄滅了，所有的小動物全回家睡覺了，小蜘蛛的家里燈火通明，還在那里——（手指向?qū)W生）生：織口罩！師：看來，開個店子可真不容易??！我們要讀出蜘蛛給河馬織口罩的艱辛，開口罩店的不易。教師檢查字詞。齊讀1—4自然段。如：店、定、完（寬窄比例得當(dāng)，關(guān)鍵筆畫找準(zhǔn)，注意穿插避讓。教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。五、課堂回顧，教師小結(jié)這節(jié)課，我們了解了蜘蛛為什么開店，以及他開口罩編織店非常辛苦，并且還認識了許多生字朋友，收獲可真不小。［教學(xué)重難點］，把握故事內(nèi)容。那么你們知道這幾個小動物之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。，教師教授識字方法。(4)齊讀、開火車讀、指名讀。找一找：(1)蜘蛛為什么要開店？(2)蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？。，齊讀。(3)襪子編織店——襪子——蜈蚣。①指名讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆、如釋重負的感情。(1)學(xué)生自由舉手朗讀。(2)教師總結(jié)反饋。最后蜘蛛的襪子店迎來了一條四十