【正文】 項工作。篇二：赴上海學習心得體會1 赴上海學習心得體會 赴上海學習心得體會為了引導我們教師了解名校教育教學工作流程，提高課堂教學水平、提升業(yè)務研究能力，進一步完善自我，我非常有幸的參加了去上海為期三個月培訓學習，對于此次學習機會我很珍惜。因為只有在實踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們老師的專業(yè)成長而言都是有很大幫助的。習慣是不能“裝”的，從學生的反應和表現(xiàn)中可以看到，老師從平時的學習和教育中培養(yǎng)了他們自身良好的聆聽習慣、獨立思考的習慣和注重細節(jié)的習慣，如同學在匯報時他們的目光全都在說、評的同學身上；又如學生在獨立思考完成題目時，自己會為圖形表上名稱、寫出計算公式以便計算等這些細節(jié)的地方。二、考察實踐，開闊眼界這兩次考察學習活動中，參觀的學校的校容校貌，了解學校的教育理念、辦學特色、師生風采令我大開眼界，無不給我留下了深刻的印象。此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永遠不會成功”；他的try哲學:try1＝嘗試；try2＝努力；try哲學＝嘗試＋努力＝成功，令我瞠目結(jié)舌，拍案叫絕。胡教授的風趣，幽默，詼諧，給我留下了非常深刻的印象，同時他的機智、學識征服了我的心。對我來說是受了一次極好的教育，也是對我教育教學工作的鞭策！以下僅是我個人學習的一點體會，并不能展現(xiàn)此次學習與參觀考察的全貌。發(fā)揮自身的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的英語教育奉獻自己的微薄之力。在學習期間，指導師王偉壯老師贈送給我們每人一本《站在高地，我們準備飛翔》，這是上海名師培養(yǎng)基地學員成果展示書。位育中學老師們在教學中對學生進行有時段性的課題研究，面對變化著的學生，探討不同的教學，這是新時代的要求。上海英語老師和學生地道、流利地英語交流使我自慚形穢，深深覺得提高自己的英語口語迫在眉睫；他們在課堂上對于目標達成度的高要求讓我受益匪淺，只有這樣才能提高學生課堂學習的效率。這無疑就學生是一種壓力，也可能是一種動力吧。所在學校順應學生的特點，同時也遵守了國家對學校的要求，沒有早自修，8：05上第一節(jié)課，在第一節(jié)課之前安排了晨跑，由于受徐匯區(qū)寸土寸金的限制，他們只能進行繞小圈跑，然后在第二節(jié)課后安排了室內(nèi)操，在中午由各個班級班主任負責，組織學生進行跳繩或者打籃球之類的，學生的體育運動還是非常豐富的。每個老師都會在教研組長的統(tǒng)一安排下為這個課題收集資料、上課、磨課、評課、成果展示等等。也許經(jīng)過這樣的鍛煉，造就的是會思考的英語老師而不是只會記錄的速記員。我們在位育中學的五天時間里，只看到了他們忙碌的身影，課間休息時間，老師們要么在批改學生的作業(yè)、要么在檢查學生背誦、要么在給個別學生開小灶、要么在指導一些小老師、要么還留在教室里等等，雖然老師們不需要花很多時間在備課上，但是他們卻花了大量地時間在學生身上，把抓學生放在教學的第一位。在這樣的老師的熏陶下，學生的口語也非常棒。這樣在課堂上不斷地強化鞏固。而我們溫州所提倡的技能目標、策略目標、情感目標等絕不會刻意出現(xiàn)在課堂中。而這些恰恰是老師在課堂上通過不同形式反復操練，落實到位的知識目標。第四篇：赴上海學習心得體會赴上海學習心得體會我非常榮幸與兄弟學校的校長赴上海進行為期半月的學習培訓。從實際出發(fā)的校本教研每所學校都有各自的學校特色，但共同點是都能從學校實際出發(fā)，以學生的需要出發(fā)進行校本教研活動，以備課組為單位，進行教材分析，資源整合，確定重難點，提出教學建議和操作方式等。”四、反思上海之行，帶給我們的收獲是全方位的，但認真反思，我們也確實有許多需要努力方向。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。教師的新課程理念在教學中也體現(xiàn)的比較突出，使我們感受到 這個教師在教學中真正體現(xiàn)了一個組織者、引導者合作者的身份。轉(zhuǎn)變工作作風，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。二要勇于實踐。通過不斷的學習，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應新時期工作的需要。解放思想是要落實到自己的具體行動上來，聯(lián)系目前的實際工作，一要勤于學習。感謝云南省教育基金會賜給我千載難逢的機遇，讓我的生活更加充實，我會繼續(xù)努力的。五日的學習考察之行，已圓滿的畫上了句號。”通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，作為一線的授課老師，我要把這次了解的各種先進的課堂理念領(lǐng)悟好。對學困生采取鼓勵和幫扶為主，大力推行成功教育。學校本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。對教師的發(fā)展，學校開展了名師工程、育秀工程等，增強了教師工作的積極性和主動性。該校全新的指導思想是：以課程為指導，以教師為研究主題，以課堂為主陣地，以教學過程中教師面臨的各種具體問題為對象，以行動研究為主要方式，以促進教師專業(yè)成長為宗旨，改進教研工作，使教研工作成為教師學習的共同體。大寧學校視教學質(zhì)量為生命線，是各項工作的重中之重。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學科功底，豐富的教學經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。東輝職業(yè)學校學生的養(yǎng)成教育非常成功，學生對師長很有禮貌，學生樸質(zhì)，學風嚴謹。有講教育理念的，有講學校管理理念的，有講實際教學經(jīng)驗的，這些都要讓我們一點點進步，一點點成長。以“國內(nèi)一流、國際交往中不失水準”作為自己的辦學目標，以“讓學校成為師生學習和成長的樂園”為辦學宗旨。我們還到過四間學校參觀學習。使西部落后的文化逐步向發(fā)達的地區(qū)邁進。悲的是想到自己害怕完成不了上級組織交給的任務。再次感謝領(lǐng)導和學校給了我這么好的一個學習機會!不斷努力，運用我所學到的知識，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就。我還有幸看到學校舉行的運動會，活動豐富多彩，有跳高，接力賽，短跑等。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì)，使我受益非淺。在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率。我以后會培養(yǎng)他們有效利用課余時間的良好習慣，不要隨便浪費每一分鐘。(3)每天自覺聽、讀、背、說英語的習慣。課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題。從學生在課堂上的反應來看，這里的學生自主學習能力很強，在課后做了大量的自學工作，復習工作也做得非常好。他們的課堂幾乎都用全英語的教學模式，給了學生一個良好英語學習氛圍和環(huán)境，通過觀察學生的課堂上的表現(xiàn)，讓我知道教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生的學習習慣：(1)上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習慣。二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：課堂教學強調(diào)從問題入手英語課以語言為對象，強調(diào)以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語學習能力，這個就是重點。教師的這種角色的特征是：(1)學生在自主觀察、實驗或討論時，教師要積極地看，認真地聽，設(shè)身處地地感受到學生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導學生學習。能有幸到上海的教育先進學校進行實地觀摩、聽課和學習，讓我感到自己非常的幸運，雖然我任的是初中教學，在這里聽的是高中的課程，但是通過學習使我的感觸很深：一、對自我的重新認識：通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。我非常珍惜這次的學習，從十月十日到達上海，進行了為期10天的學習培訓，我不但了解了更為先進的教育理念，感受了名師風范，還和上海的老師們進行了積極的教學交流。這種學習方式的改變，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者、組織者和指導者”。(4)教師應全程參與學生的任務活動，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考，教師應陪伴學生共同成長，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù)，感受最深的是幾位教師教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)的提綱挈領(lǐng)波瀾起伏的流程美，水到渠成的銜接美。(2)課前預習、課堂記筆記、課后整理的習慣。教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習，找出問題。培養(yǎng)他們預習、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極、更有效。我的學生每天都在抱怨作業(yè)太多，沒有時間，為沒有完成的作業(yè)找盡借口。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信。在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。我看到他們每天去做早操都是井然有序的，雖然學生很多，但是一點都不亂，而且做操都很認真很整齊，沒有學生遲到邋遢。在這短短的幾天中，這里的老師們對我們學習上和生活上的幫助讓我們非常的感動，這份恩情我們會永遠銘懷于心。但我悲喜交集。此次培訓學習起到連接東西部文化的橋梁作用，縮短了東西部的距離，讓東部豐富的文化資源源源不斷地向西部傾注。也到了中共早期領(lǐng)導人張聞天故居和近代教育家黃炎培故居參觀了解前輩們的先進事變跡；首次震撼性地了解到革命先輩們?yōu)榱嗣褡宓慕夥攀聵I(yè)、為了新中國發(fā)展貢獻了他們畢生的精力和生命，這些都是我輩必須學習的榜樣。我們看到了學校設(shè)施先進，環(huán)境幽雅，教師專業(yè)技術(shù)過硬，教學成績優(yōu)秀，學生班級小班化，學習成績突出。在學習期間，我們共聽了5堂講座。上海市東輝職業(yè)學校的李文亮校長就職業(yè)學校教學管理實踐與思考作了仔細講解，李校長提出：職業(yè)教育才是真正的素質(zhì)教育，職業(yè)教育才是真正為地方經(jīng)濟服務的教育；人格培養(yǎng)是教育之本，要善待每一位學生，職業(yè)教育落后不是學生之過、不是老師之過、不是家長之過，而是教育政策之過。”我覺得為他們惋惜，作為教師，對于學生我們應該做持續(xù)關(guān)注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關(guān)注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關(guān)注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心?！弊鳛榻處?，我們不僅把這個職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。同時，還實施