【正文】 和讓學(xué)生做。然而，做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，安排帶學(xué)生考試。11月：素描、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)。老師根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排課程及時(shí)間，認(rèn)真?zhèn)湔n、教學(xué)，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫(huà)，并且不定期的組織學(xué)生觀看各美院的教學(xué)錄象，開(kāi)闊學(xué)生視野，以最短的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮的潛力。加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，并設(shè)置高考倒計(jì)時(shí)，讓學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性及面臨高考?jí)毫Φ木o迫感。知道學(xué)生理性而實(shí)際的根據(jù)各自情況進(jìn)行報(bào)考學(xué)校及專(zhuān)業(yè)。關(guān)注幾名成績(jī)優(yōu)異但家庭有困難的學(xué)生，并給予幫助，穩(wěn)定學(xué)生在校專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的情緒與家長(zhǎng)的顧慮，為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打好環(huán)境基礎(chǔ)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)的準(zhǔn)備工作。對(duì)實(shí)驗(yàn)失敗的學(xué)生，我們?cè)试S他們?cè)诜治鲈蛑?，利用課余時(shí)間補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，修改實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3。2。二、教學(xué)措施1。選擇一些美院高考命題進(jìn)行創(chuàng)作命題創(chuàng)作在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，講授構(gòu)圖的主要手法，要求學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己能掌握好的手法進(jìn)行構(gòu)圖練習(xí)，命題盡量與高考吻合讓學(xué)生盡快能適應(yīng)高考。 ②構(gòu)思與構(gòu)圖。三、課程安排講授創(chuàng)作的重要性，創(chuàng)作的立意與構(gòu)思主要的構(gòu)圖形式。重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程的引導(dǎo)，提倡豐富的、多樣的形式感的創(chuàng)作，堅(jiān)持來(lái)源于生活的啟示以及表達(dá)內(nèi)容的需要。藝術(shù)創(chuàng)作的任務(wù)，是要把生活的真實(shí)上升到藝術(shù)的真實(shí)。積極努力做好本學(xué)科教研、教改工作。積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和交流。(4)基礎(chǔ)風(fēng)景、人物速寫(xiě)。并在整體輔導(dǎo)的查漏補(bǔ)缺中遵循學(xué)生個(gè)性化專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，協(xié)助其擬定高考取向，使學(xué)生進(jìn)一步扎實(shí)地做好高考前美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能與知識(shí)的準(zhǔn)備工作。12月——2月：指導(dǎo)學(xué)生報(bào)考，安排帶學(xué)生考試。根據(jù)不同時(shí)間段的特點(diǎn)，收批學(xué)生作品，一般前期為長(zhǎng)期作品，后期為強(qiáng)化模擬的短期作品。嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)假制度，盡最大限度制止學(xué)生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象，對(duì)違紀(jì)者嚴(yán)懲不待。給學(xué)生明確發(fā)展學(xué)習(xí)方向，不套錯(cuò)誤老路，少走無(wú)用的彎路，踏踏實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。當(dāng)然以上目標(biāo)將要貫穿整個(gè)高三上半年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)間。課程內(nèi)容：靜物、色彩、圖案與美術(shù)字、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)、人物頭像、速寫(xiě)。2022高三教師工作計(jì)劃10對(duì)進(jìn)入高三畢業(yè)年級(jí)的美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生，教學(xué)應(yīng)將重點(diǎn)放在“考前性”這一關(guān)鍵要求上。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識(shí)點(diǎn)精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氛圍5個(gè)主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，基本概念，基本理論，化學(xué)實(shí)驗(yàn)。所謂的野心到頭來(lái)也成了幻想。一、鉆研20xx年考綱，并與2x年考綱進(jìn)行對(duì)比，找出今年的考綱變化對(duì)于第一年帶高三的年輕教師來(lái)說(shuō)，考綱的鉆研一定要在研究了近三年某某及全國(guó)各地高考題的基礎(chǔ)之上。抓好基礎(chǔ)教學(xué)，注意能力的培養(yǎng)。x班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過(guò)了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過(guò)程，解決物理實(shí)際問(wèn)題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng)。四、教學(xué)計(jì)劃安排表略2022高三教師工作計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功。高一必修課以系統(tǒng)地理知識(shí)為基本內(nèi)容，以人地關(guān)系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構(gòu)成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類(lèi)與環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，使學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)地理環(huán)境的基本面貌和特征。為此特制定本期工作計(jì)劃。表達(dá)訓(xùn)練每周完成一篇大作文，作及時(shí)的針對(duì)性的講評(píng)。(三)作文議論為主，結(jié)構(gòu)訓(xùn)練繼續(xù)訓(xùn)練議論性散文的文體寫(xiě)作，重點(diǎn)訓(xùn)練分論點(diǎn)的概括歸納，以期文章條理清晰，層次分明，容量豐富。(二)現(xiàn)代文專(zhuān)題復(fù)習(xí)完成課內(nèi)現(xiàn)代文的第二輪復(fù)習(xí)。主要突出重要的文學(xué)文化常識(shí)、完成課內(nèi)古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)。以教材為本。要求學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，制定出行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到補(bǔ)缺補(bǔ)差，各科齊頭并進(jìn)。一、對(duì)策與措施這兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)差，尤其是10班偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重。每次模考后，對(duì)學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，采取積極的措施開(kāi)展提優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力，積累學(xué)生考試的經(jīng)驗(yàn)。訓(xùn)練中要做到參照考綱中時(shí)間分配的39。三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排建議本學(xué)期結(jié)束前要完成高三選修x的x個(gè)單元的新授教學(xué)任務(wù)。另外以《20xx年高三導(dǎo)與練第一輪英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》為補(bǔ)充材料，打好學(xué)生基礎(chǔ)。高三英語(yǔ)教材教學(xué)1）要認(rèn)真扎實(shí)地完成高三英語(yǔ)教材選修x的教學(xué)任務(wù)。5）分析20xx年高考英語(yǔ)試題（xx卷、全國(guó)卷），把握考試方向。2）研究《大綱》中日常交際用語(yǔ)中交際項(xiàng)目，明確學(xué)生掌握的重點(diǎn)以及掌握到什么程度。不定期組織聽(tīng)課活動(dòng)和中青年教師教學(xué)方法交流會(huì)議。（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。（2）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課。（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量。⑤作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。②注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，教師要經(jīng)常督促、檢查。要按要求認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作，不得馬虎應(yīng)付。不定期、不拘形式地組織集體備課，探討近階段高三語(yǔ)文教學(xué)的教法學(xué)法，研究高考動(dòng)態(tài)，要求每位組員都要發(fā)言，提出建設(shè)性的建議，備課組長(zhǎng)作好相關(guān)記錄。因此，有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平，更需要教師有無(wú)私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念，否則的形式也只能流于形式。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。通過(guò)課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納，梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我們要求學(xué)生要走出“題?！?，教師則要跳入“題海”，在海中吸取精華，精雕細(xì)刻。四、教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)精講，變搶時(shí)間為比效率。（二）教師情況分析本屆高三語(yǔ)文備課組共10位教師，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，如郭輝、鄧降中、徐迪平等同志，也有精力充沛、思維活躍的中青年教師，如楊征兵、周樹(shù)英、劉焱、黃麗婷、李澤華等同志，可謂老中青結(jié)合的好組合。群策群力，力爭(zhēng)成為學(xué)校滿(mǎn)意、年級(jí)滿(mǎn)意、領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的專(zhuān)業(yè)備課組。制定了本學(xué)期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)——“提高高三復(fù)課的課堂有效性”。在平時(shí)的復(fù)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)慣：解題格式要規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整清晰，強(qiáng)化對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。加強(qiáng)考練及作業(yè)布置理科教學(xué)脫離考試不行，一定要定時(shí)定量考練。注重有效教學(xué)，提高課堂效率課堂教學(xué)是教學(xué)成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練，提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)效率，用相同的時(shí)間取得最好的學(xué)效果。2022高三教師工作計(jì)劃3本學(xué)期我擔(dān)任高三3三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任備課組長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。為了提高學(xué)生的身體能力，教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行審題訓(xùn)練，可設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn)。第四、“測(cè)試和講評(píng)”：每次考試的時(shí)間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜，也可兩個(gè)專(zhuān)題合在一起進(jìn)行考試。第二、“分析比較”：在專(zhuān)題史實(shí)的歸類(lèi)完成之后，著力分析專(zhuān)題的特點(diǎn)，要選擇與本專(zhuān)題相關(guān)、相近的問(wèn)題（包括本專(zhuān)題與地理、政治之間相關(guān)的問(wèn)題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識(shí)，從微觀上升到宏觀，從感性上升到理性，從單科上升到綜合，以準(zhǔn)確、完整地把握專(zhuān)題的特征。①專(zhuān)題的設(shè)計(jì)：專(zhuān)題設(shè)計(jì)形式要靈活，要服從教學(xué)的實(shí)際需要。選修內(nèi)容：選修Ⅰ《歷史上重大改革回眸》、選修Ⅲ《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等。各省單獨(dú)命題，體現(xiàn)地方特色是近年高考試題的重要特征。通過(guò)“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識(shí)，倡導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中深入理解知識(shí)，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“史由證來(lái)，證史一致，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則。第三，人文性。育人目標(biāo)通過(guò)“歷史事實(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸，歷史不同于思想教育和政治教育，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí)、不避熱點(diǎn)。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一，它不追求非結(jié)構(gòu)類(lèi)知識(shí)的廣度，更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類(lèi)知識(shí)的把握，就是要求掌握歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用，在使用時(shí)要求同存異。2022高三教師工作計(jì)劃2根據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)省份文綜歷史試題的特點(diǎn)及高考閱卷中所反映的問(wèn)題，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，整合各地高考?xì)v史試題及復(fù)習(xí)策略，特制訂高三歷史下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施，分?jǐn)?shù)線下降，“踩線生”的界定也隨之變化，在一般學(xué)校中，中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對(duì)此應(yīng)引起充分注意。了解學(xué)生，才有利于個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，對(duì)于好的學(xué)生，重在提高；對(duì)于差的學(xué)生，重在補(bǔ)缺。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書(shū)寫(xiě)要求，模擬考試后要求交“滿(mǎn)分卷”。（2）計(jì)算?！皶?huì)而不對(duì)”是拿到一道題目不是束手無(wú)策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書(shū)寫(xiě)不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的39。學(xué)生在答卷中除了知識(shí)性錯(cuò)誤之外，還有邏輯性錯(cuò)誤和策略性錯(cuò)誤和心理性錯(cuò)誤。第二篇：高三教師工作計(jì)劃2022高三教師工作計(jì)劃1本學(xué)期是“非常時(shí)期”，總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，圓學(xué)生夢(mèng)、家長(zhǎng)夢(mèng)、老師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)。四、配合教學(xué)安排的課外活動(dòng)搜集學(xué)習(xí)資料，整理生物學(xué)史、高新技術(shù)、生物科學(xué)新進(jìn)展等。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些。教材編寫(xiě)特色分析蘇教版高中生物教材的編寫(xiě)特色：1）體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時(shí)代性與前沿性；2）體現(xiàn)生物高新技術(shù)對(duì)人類(lèi)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的重大影響；3）教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí)；4）用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣；5）與社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生將來(lái)就業(yè)等密切聯(lián)系。但整體上同學(xué)們的思維活躍，課堂表現(xiàn)積極?？傊?，作為一名新教師，即將迎來(lái)的高三教學(xué)是一次很好的歷練。做好培優(yōu)輔差工作關(guān)注所教學(xué)生各科的學(xué)習(xí)成績(jī)，從學(xué)生利益出發(fā)，選出合適的輔導(dǎo)對(duì)象并制定適合的輔導(dǎo)計(jì)劃。正視學(xué)生的實(shí)際情況，循序漸進(jìn)，因材施教“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)方式對(duì)于高三的復(fù)習(xí)顯得很單一，這樣既惟恐學(xué)生吃不飽，又恐后進(jìn)生跟不上。參考考試說(shuō)明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研究，精選專(zhuān)題，緊扣高考內(nèi)容，通過(guò)不間斷的測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，逐步提高學(xué)生解決綜合題的分析與解題能力。二、教學(xué)計(jì)劃結(jié)束了高一、高二的新課，高三正式進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，本學(xué)年的全面復(fù)習(xí)主要分兩輪進(jìn)行：第一輪為基礎(chǔ)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)階段（爭(zhēng)取在3月底完成），此輪復(fù)習(xí)主要是讓學(xué)生扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)突出基礎(chǔ)知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，全面落實(shí)考點(diǎn)，爭(zhēng)取做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。（四）提高信息化程度：。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性；補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。（每周一次集體備課組活動(dòng)。，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的`課題結(jié)題工作。根據(jù)需要與可能，規(guī)定出一定時(shí)期內(nèi)所應(yīng)完成的任務(wù)和應(yīng)達(dá)到的工作指標(biāo)。一般包括工作的目的和要求，工作的項(xiàng)目和指標(biāo)，實(shí)施的步驟和措施等，也就是為什么做、做什么怎么做、做到什么程度。二、工作目標(biāo)：，力爭(zhēng)同類(lèi)學(xué)校上游。（二）加強(qiáng)常規(guī)管理：，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。（內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率；要求：周練成績(jī)于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生）。，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例?！酒扛呷處煿ぷ饔?jì)劃一、指導(dǎo)思想以考試說(shuō)明、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，深入教學(xué)研究，爭(zhēng)取把本學(xué)年我校高三數(shù)學(xué)的教學(xué)成績(jī)邁上新的臺(tái)階。第二輪為專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。三、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究認(rèn)真研究近幾年各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是近5年的高考數(shù)學(xué)試卷及近3年的統(tǒng)考卷，再結(jié)合考試說(shuō)明、考試大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)對(duì)學(xué)優(yōu)生給予適當(dāng)難度的練習(xí)進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固訓(xùn)練，提高綜合實(shí)力。當(dāng)然，最關(guān)鍵的還是要調(diào)動(dòng)其自身的學(xué)習(xí)積極性。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏，將所復(fù)習(xí)的知識(shí)及時(shí)消化，特別是課時(shí)作業(yè)總是不能及時(shí)完成。二、教材內(nèi)容分析本學(xué)期將要完成必修1包括五章、必修2包括四章、必修3包括四章以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。三、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。在教學(xué)中注重前后知識(shí)的聯(lián)系，構(gòu)建完整的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力。組織生物興趣小組，開(kāi)展生物學(xué)研究的興趣活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一、夯實(shí)解題基本功高考復(fù)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功，而對(duì)這個(gè)問(wèn)題的一個(gè)片面做法是，只抓解題的知識(shí)因素，其實(shí)，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識(shí)因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。三、突破一個(gè)“老大難”問(wèn)題“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”是一個(gè)老大難問(wèn)題?？荚嚨臅r(shí)間緊，是爭(zhēng)分奪秒，復(fù)習(xí)一定要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避免“小題大做”。（3）表達(dá)